二、引入情境，探究新知
（三）体会感悟，深化理解 ： 先算10－6.8＝3.2（元） 2.5＋1.2＝3.7（元） 3.7＞3.2，所以钱不够。 预设② ：
先算10－6.8＝3.2（元） 3.2－2.5＝0.7（元） 0.7＜1.2，买 不够。
预设③： 6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元） 10.5＞10，所以钱不够。
预设①： 15－5.3＝9.7（元） 4.8＋4.7＝9.5（元） 9.7＞9.5 所以钱够用。
预设②： 15－5.3＝9.7（元） 9.7－4.7＝5（元） 5＞4.8 所以钱够用。
预设③： 5.3＋4.7＋4.8＝14.8（元） 15＞14.8 所以钱够用。
四、布置作业
作业：第99页练习二十一，第6题、第7题。
小数的初步认识
解决问题（例4）
一、复习引入
说一说图中的数学信息，并根据图中的数学信息提出问题并解答。
你知道了什么？
二、引入情境，探究新知
（一）收集信息，明确问题
小丽有10元钱，买了1个 ， 还想买1个 和1支 ，她的钱 够吗？
小组合作学习提示： 你1、想知互怎道相样了解什尊重答么，？合作完成。 2、说一说解决问题的方法，并在 练习本上列式解答。 3、还有其它方法吗？小组内说一说。 4、完成学习任务的小组，请坐好。
你这的几结种果方正法确得吗到？的结果 你都是一怎样样，验说证明的了？什么？
三、巩固练习，提升认识
1.
货车自重2.8吨。它是否超载了？
预设①： 6＋2.8＝8.8（吨） 8.8＞8.7 所以没有超载。
预设②： 8.7－2.8＝5.9（吨） 6＞5.9 所以没有超载。
三、巩固练习，提升认识
2. 小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克 胡萝卜，够吗？
