互文对塑造木兰形象的作用

《木兰诗》教案教学设计一、教学目标：1、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神；2、体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现作用二、教学重点、难点：1、把握木兰形象；2、体会恰当详略叙述和成功运用互文、排比、对偶、夸张等修辞的表现作用。

三、教学时间：2课时四、教学过程：第一课时一、创设情境，趣味引读1、播放豫曲《谁说女子不如男》导入，同学们，大家知道这熟悉的戏曲里是谁的唱段？（生：花木兰）对，花木兰。

千百年来，花木兰已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司将她的艺术形象搬上了银幕。

可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外。

这个故事最早却来源于一首诗——《木兰诗》（板书课题）下面就让我们一起来学习这首《木兰诗》：.2、解题：《木兰诗》《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。

《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人情，分南歌、北歌两大部分。

北歌，即北方民族民歌，题才广泛，格调雄劲、热烈、质朴。

二、诗歌诵读，疏通文意（一）诗歌诵读：1、播放录音，明确听读的要求：①.在听读的过程中，注意把握在预习中遇到的字词障碍。

（不动笔墨不读书，在听读的过程中注意随时用笔圈点勾画出你不明白的地方和重点字词。

）②注意把握诗文的感情基调。

2、学生自由朗读，用自己喜欢的方式读，读准字音，疏通文义。

（二）疏通文意：1、通假字对镜帖花黄：“帖”同“贴”读作（tie）出门看火伴：“火”同“伙”读作（huo）2、古今异义字但闻黄河流水鸣溅溅但：古意是只（副词）；今意是但是，可是（转折连词）出郭相扶将郭：古意是外城；今意是仅用作姓氏双兔傍地走走：古意是跑；今意是行走3、一词多义东市买骏马集市（名词）愿为市鞍马买（动词）4、词类活用愿为市鞍马市：买名词用如动词但闻燕山胡骑鸣啾啾骑：战马动词用如名词策勋十二转策：记下名词用如动词5、数词运用军书十二卷壮士十年归策勋十二转同行十二年（注意：这些数词均不表示具体数目，即表示虚数，言其多。

木兰诗中的互文有哪些木兰诗中的互文：(1)当窗理云鬓，对镜帖花黄。

(2)将军百战死，壮士十年归。

(3)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

(4)开我东阁门，坐我西阁床。

(5)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

木兰诗原文唧(jī)唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼(zhù)声，惟闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。

女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖（tiě），可汗（kè hán）大点兵。

军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄。

愿为(wèi)市鞍(ān)马，从此替爷征。

木兰诗东市买骏马，西市买鞍鞯（jiān），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（jiān jiān）。

旦辞黄河去，暮至黑山头。

不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾(jiū ji ū)。

万里赴戎(róng)机，关山度若飞。

朔（shuò)气传金柝（tuò），寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎。

愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将（jiāng）；阿姊（zǐ）闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍(huò huò）向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床。

脱我战时袍，著（zhuó)我旧时裳（cháng）。

当窗理云鬓(bìn)，对镜帖(tiē)花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍(bàng)地走，安能辨我是雄雌？木兰诗语言赏析文学作品的语言要繁简得当，既不可贪多务得，也不能一味求简。

我们细读《木兰诗》，便可以悟出这个道理。

《木兰诗》紧紧围绕着木兰的形象着墨。

它有时“惜墨似金”，写得极简；有时又“泼墨如水”，尽力铺排。

《木兰诗》知识点总结《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。

1.每段主要内容○1木兰停织叹息○2木兰决定代父从军○3木兰准备奔赴战场○4概括将士多年征战生活○5木兰还朝辞官○6木兰还乡与家人团聚分为3层：（1）家人迎接木兰(2)木兰恢复女装（3）木兰见战友○7用比喻作结，赞美木兰的机智2.开头段的作用设置悬念，吸引读者，引出下文。

3.结尾段的作用用比喻作结，赞美木兰的机智，生动形象，回味无穷。

4.<第二段>“大”“十二”的作用“大”说明征兵数量多、范围广“十二”征兵文书频繁下发木兰从军的原因阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

可看出木兰的深明大义、当机立断5.<第三段>拟声词“溅溅”“啾啾”的作用：衬托出木兰的思亲之情“东市买骏马……北市买长鞭”的作用排比句，渲染战前备战的紧张和忙碌。

“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”的作用运用了夸张的修辞手法，写出了木兰行进的速度之快，军情紧急，心情急迫。

6.<第四段> “万里赴戎机，关山度若飞”的作用运用了对偶和夸张的修辞手法，写出了将士极速奔赴战场的场景。

“朔气传金柝，寒光照铁衣”的作用表现了边塞战地的苦寒。

“将军百战死，壮士十年归”的作用互文，突出战事的惨烈和旷日持久。

7.<第五段> “归来见天子……赏赐百千强”的作用侧面衬托出木兰的战功显赫。

“可汗问所欲……送儿还故乡”的作用表现出木兰的淡泊名利。

8.<第六段> 划分为三层，及其作用○1家人迎接木兰：运用排比的修辞手法，生动形象的表现了亲人多年离别后得以团聚的喜悦之情，欢乐气氛。

○2木兰换回女装：木兰恢复女装，表现了她喜悦的心情。

○3木兰见战友：写出了火伴们的惊讶情态，从侧面衬托木兰的智慧和英雄气概。

9.扑朔迷离的意思比喻事情错综复杂弄不清原委。

10.木兰辞官的原因是什么○1女儿身○2眷恋家乡生活○3淡泊名利，不贪富贵11.为什么略写战争场面○1详略得当，因为全诗的重点是为表现木兰孝敬父母，勇于担当重任的性格和精神，而不是战争本身。

（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性 格，使得人物形象真实感人。 （在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
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B
1.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的 “大”字的理解准确的一项（ ） A．表明了可汗的积极性很高。 B．“大”就是大规模的意思。 C．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。 D．意思是非常、十分。
总结提高 请从内容、学法谈谈本 节课的收获。
勤劳善良 孝顺 深明大义
勇敢坚毅 忠孝两全 淳厚质朴 聪明机敏 热爱亲人 报效国家
不慕名利如此安排? 详写女儿情态，略写英
替父出征
征战沙场 凯旋受封 辞官回乡
好 处 ——
详写 写
—— 略 —— ——
略写 详写
雄气慨。因为这首诗所 要突出的是对木兰孝敬 父母、深明大义、勇担 重任的性格的颂扬。隐 含作者对美好生活的向 往和对战争的冷淡。
《木兰诗》 《孔雀东南飞》
朗读课文
1.注意读准字音，把握好朗读节奏。 2. 体会诗歌的内容大意,将不理解的 词句勾画下来。
读准下列加点字的音
答案 机杼 可汗 zhù kè há n 戎机 朔气 ró ng shuò
鞍鞯
辔头
jiān
pè i
金柝
红妆 著我旧时裳 傍地走
tuò
zhuāng zhuó bà ng
5.朗读下列语句停顿恰当的一项是（ A ） A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。 B．双兔/傍地走，安/能辨我是雄雌。 C．万里赴/戎机，关山度/若飞。 D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。
列举我国历史上 还有哪些著名的女英 雄。（用一句话概括他的事迹）