教师资格证2教育与人的发展填空题

教师资格证考试《小学教育知识与能力》模拟真题练习卷一、单选题1．在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为（）。

A.抑制现象B.挫折现象C.回退现象D.高原现象答案：D解析：在技能训练过程中，发展到某一阶段，常常会出现进步的暂停现象，这被称为高原现象。

如果个体继续努力，一段时间后，又会逐渐进步。

专家点拨：“高原现象”一词源于教育心理学中动作技能的学习曲线。

技能学习的练习曲线显示：练习者开始进步快，技能学习练习曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期，后期进步慢。

中间的停顿期叫高原期或高原现象。

相当多的学生在复习过程中出现一段时间学习和复习效率停止不前，甚至学过的知识感觉模糊，其实这是学习过程中出现的一种学习成绩与学习效率停止不前的现象，心理学称为“高原现象”。

2．“当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成。

”《学记》中的这句话表明儿童身心发展具有（）。

A.差异性B.可变性C.稳定性D.不平衡性答案：D解析：个体身心发展的不平衡性启示：教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。

“当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成。

”这句话的意思是错过了学习时机，事后补救，尽管勤苦努力也较难成功。

强调的是学习要抓住关键期，表明儿童身心发展具有不平衡性。

故选D。

3．第一学段中“数与代数”的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量和()。

A.式与方程C.图形与位置D.探索规律答案：D解析：数学课程标准明确指出，“数与代数”的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量和探索规律。

4．根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计的三个层面分别是（）。

A.学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计B.学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计C.学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计D.学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计答案：A解析：根据现代基础教育的学校教育活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面：学科课程教学设计、单元教学设计、课堂教学设计。

2022小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》真题练习试题C卷含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

姓名：_______考号：_______一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指（）。

A.德智体美劳全面发展B.人的身心全面发展C.人的劳动能力全面发展D.人的独立个性全面发展2、在教育理论中，教育与教学的关系是（）。

A.结果与过程的关系B.整体与部分的关系C.目标与手段的关系D.内容与方法的关系3、李老师对自己的教学力十分自信，认加自已能教好学生，这主要反映了他的哪种心理特征（）。

A.教学责任感B.教学幸福感C.教学理智感D.教学效能感4、在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜“白菜”等概念，属于（）。

A.上位学习B.下位学习C.符号学习D.并列结合学习5、下面不属于元认知策略的是（）。

A.计划策略B.组织策略C.监视策略D.调节策略6、如果需要拓展知识面，那就要布置一定量的阅读作业;如果是巩固练习，可以选择书面作业;如果比较简单，知识比较生活化，就可以设计口头作业。

这体现了教师布置作业的（）。

A.多样性B.适量性C.明确性D.渐进性7、班主任工作的中心环节是（）。

A.组织和培养班集体B.建立学生档案C.了解学生D.操行评定8、如果发现有人煤气中毒，首先应采取的正确措施是（）。

①立即打开门窗，给房间通风；②给中毒者饮水，防止口渴；③给中毒者盖上衣服保暖；④将中毒者移至空气流通的地方A.①②B.①④C.②③D.③④9、小英想当班干部为同学服务,又怕当不好被同学嘲笑。

这种心理现象属于（）。

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突10、新课程评价主要倡导的评价方式是（）。

A.发展性评价B.综合性评价C.多元性评价D.过程性评价11、让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（）。

教师资格证考试模拟试题及答案以下是教师资格证考试的模拟试题及答案：
一、选择题
1. 下列哪一种方法能够有效地促进学生的合作研究？
A. 教师“说教”式的讲授
B. 学生个体间相互认识
C. 根据学生掌握的知识巩固学生的合作意识
D. 学生自由分组讨论
答案：D
2. 小明的阅读能力较弱，一篇文章至少需要读两遍才能基本掌握文章主题，如果你是老师，你会怎样提高小明的阅读能力？
A. 在考试前给小明讲解文章内容
B. 帮助小明提高词汇量
C. 教给小明阅读技巧和方法
D. 进一步加强课堂操练以提高阅读速度和理解能力
答案：C
二、填空题
1. 教师立足于学生发展全面，以为中心，发扬人文精神。

答案：学生
2. 教育部最高学历为。

答案：博士
三、简答题
1. 简述语文教育中的“四个维度”
答案：语文教育中的四个维度分别是语言维度、文学维度、文
化维度和思维维度。

语言维度主要是对语言及其运用的一般规律和
基本技能进行系统讲解；文学维度注重以文学作品为主要研究对象，培养学生的文学素养，从而提高对语言的把握能力；文化维度主要
介绍了中国传统文化，为学生提供了理论基础和文化支持；思维维
度则旨在培养学生成为独立思考、善于表达的人才。

2. 请简述体育教育中培养学生合作精神的方法。

答案：体育教育是培养学生合作精神的重要领域之一。

促进学
生合作学习有很多方法，例如教师可以设置团体活动体验环节，让
学生在一起开展运动；另外可以让学生比较运动成绩，相互协作提高；还可以采取分组竞赛的形式来促进学生的合作与交流。

教师资格证辨析题真题及答案1.教材编写的直接依据是课程计划。

答：这种说法是错误的。

课程计划是指根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件，是课程设置的整体规划。

课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。

课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的直接依据，是国家管理和评价课程的基础。

因此，教材编写的直接依据是课程标准而不是课程计划，所以本题说法错误。

2.遗传在人的发展中起决定作用。

答：这种说法是错误的。

遗传素质是人的身心发展的必要物质前提，但并不起着决定性作用，只是为个体身心发展提供可能性。

具体地讲：(1)遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。

(2)遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的过程及其阶段。

(3)遗传素质的差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响。

(4)遗传素质在个体发展的不同阶段作用的大小不同，随着个体不断地发展，遗传的作用日益减弱。

(5)遗传素质对人发展影响的大小与其本身是否符合常态有关。

同时个体的主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素，所以说遗传在人的发展中起决定作用的说法是错误的。

3.问题解决不受情绪影响。

答：这种说法是错误的。

影响问题解决的主要因素有问题的特征、思维定势与功能固着、迁移、原型启发、动机强度以及情绪等等。

情绪对问题解决有一定的影响，往往肯定、积极的情绪状态有利于问题的解决，而否定、消极的情绪状态则会阻碍问题的解决。

人们对活动的态度、责任感等可以成为发现问题的动机，影响问题解决的效果。

动机的强度不同，影响的大小也不一样。

除了上述因素外，个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。

所以说，情绪影响着问题解决，故题干这种说法错误。

4.心理健康的标准是相对的。

答：这种说法是正确的。