高一叙事作文：问渠那得清如许？为有源头活水来_800字

“问渠那得清如许为有源头活水来”我校积极参与随笔化作文研究，倡导“用我手写我心，说真话诉真情”，学生随时随地记录生活的感悟，写随笔积累素材，修改随笔成为优秀习作，不再为作文设置条框，让学生做到有话想说，有话可说，师生同读同写随笔，相互交流切磋提高。

随笔化作文教学研究中一个个鲜活的课例浮现在脑海中。

那一天下午的语文课，我像往常一样走进教室，正要上课是突然听到“哗——”的一声，大家循声望去，只见一同学脸色蜡黄，再看地上，没消化的饭菜，加上黄水，一片狼籍，一股难闻的味道迅速在教室里弥漫着，同学们都忍不住捂住了鼻子。

还有的同学说：“真难闻！”看到眼前的这一切，我心里真的很不是滋味！为这些孩子感到悲哀，为自己教育的失败而感到悲哀。

全班50个学生，竟然没有一个学生站起来主动去关心一下同学，主动去清扫垢物！如今的学生究竟怎么了？平时的教育也不少啊？为什么教育起不到作用呢？想了一会，我决定利用这个机会对学生们进行一次思想教育。

于是，我生气地对同学们吼道：“你们怎么那么自私？同学都生病了，她那么难受，没有一个同学去关心她，帮助她，反而嫌她恶心，反过来想想，如果是你生病了，你心里能不难过吗？老师平日里教育你们同学之间要互相帮助，互相关心，你们平时也说的挺好的，怎么到了关键的时候，就都忘了？”学生们看我发火了，都低着头，就在这时，坐在前面的一位很老实的同学默默地从座位上站起来，走到卫生角，拿起工具把这些污秽物清扫干净。

这一切，他都是在默不作声地做的，全班同学一直看着他扫完。

此时此刻，我心里很感动，他可是位成绩很差的学困生啊！从他开始清扫，一直到清扫完毕，教室里鸦雀无声，同学们都在默默地注视着他的一举一动。

我想，可能是孩子们已经意识到了自己的错误、自己的自私了吧！也可能是被平时不起眼的他的乐于助人所感动了吧！当一切完成，他回到座位上时，我情不自禁地为他鼓起了掌，同学们也加入到鼓掌的行列来。

掌声停止，我把目光投向全班同学，问他们：“同学们，你们为什么鼓掌？”我点了几个同学，他们都说是表扬。

源头活水清水县城往西五里有条河，清水人称之为清水河。

清水河水清流急，四季不干涸。

河宽约十米，蜿蜒而去，汇入黄河。

近旁有一小村，人皆唤之清水村。

当然，那已经是久远的事了。

老王头“吧嗒吧嗒”猛吸了几口旱烟，紧紧盯着眼前的河水，浑浊乌黑，再无往日的灵动，死了。

远处高耸入云的烟囱依旧在那吞云吐雾，蔚蓝的天空迷蒙一片。

清水村里有点门道的人，早已挈妇将雏远走他乡。

谁不想让这条曾经哺育了自己的清水河永远流淌下去，泽被子孙呢！可谁斗得过那权和势？老王头叹了口气，又盯了眼河水，又抬头看看天。

不经意间，远处几个深黑色的身影映入眼帘，他们不会又在打清水河的什么主意吧？老王早己见怪不怪了，一批批的陌生身影出现后，清水河也越来越黑了。

哎！那群人竟向老王头走了过来，为首的是个三十多岁的中年汉子，身材魁梧，剑眉星目，气宇轩昂，满面笑容。

老王头觉得这笑无比亲切，像极了离家的儿子。

汉子姓夏，现居清水县城。

“老爷子，这清水河咋成了这样啊？”“你说清水河啊，清水河以前可风光了，是有名的清水八景之一，没这清水河，哪有咱清水人啊。

”“如今啊，作孽啊！”“如今这啥世道啊，还不是为了那几个钱”“听说前面的县长就因为这已经进去了，不知道又会来个怎样的”唉！“老爷子，你别伤心，一定会有改变的，政府不会不理我们的”“政府，政府……”“年轻人，不要太天真”“一定会的”“清水人的根不会断的，清水河可是我们的源头活水哪”汉子目光紧盯那乌黑的河流，抓紧了老王的手。

一股热流霎时传遍全身，老王突然觉得全身充满力量，看着汉子那充满自信的眼神，老王感觉自己也年轻了几岁。

汉子的身影很快从清水河畔消失，清水河依旧沉默无语，清水村波澜不惊。

可汉子的话却深深烙在老王头的心里。

老王头总觉得清水河与往日有些不同，可也说不出些什么。

清水河畔的生面孔越来越多，肩上还抗着些老王头从未见过的机器。

终于有一天，那高耸入云的烟囱竟从老王的视线里消失了。

“听说了吗！新来的县长姓夏，才三十才出头，真有出息啊！……”“听说了吗，夏县长的老家是安徽合肥的，那可是有名的包青天的故乡啊。

1984年高考满分作文《为有源头活水来》目前中学语文教学中普遍存在这样一个问题：每逢作文，学生常常无话可说，只好东拼西凑，大讲空话套话;作文批阅后发下来，学生又往往只看分数，不找问题，结果水平总提不高。

我认为造成这种恶劣情况的根源就是：缺乏生活，孤陋寡闻。

由于缺乏生活，写的文章干巴巴，没有实际内容，面目可憎;由于孤陋寡闻，写的文章平板单调，毫无生动之感。

宋代理学家朱熹写过两句很有名的诗：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。

”也就是说，我们要写好作文，就得深入生活，广泛阅读。

为文之首，首先是要占有一定的材料。

没有材料，就好比一台没有原料的机器，不能生产出产品。

要占有和搜集作文的材料，就必须深入生活，仔细观察，让自己的头脑中有一个作文的“仓库”。

一到需要时，就能信手年来拈来，思路也就开阔了，这样写起来就能得心应手，游刃有余。

积累材料的过程，就是不断丰富自己的作文仓库的过程。

材料是为中心服务的，有了充分的事实论据，就宛如人有了坚实的骨架，就能站稳脚跟，从而说服读者，感动读者。

历来的名篇佳箸，没有不是经过生活的提炼而写出的。

蜚声中外的名著《红楼梦》，几乎就是曹雪芹的亲自经历;吴敬梓亲睹社会污浊，官场黑暗，写了愤世嫉俗的《儒林外史》;关汉卿鉴于当时不法横行，人民受屈，写下了脍灸人口的《窦娥冤》……由此看来，任何一部好的文学作品无一不是对生活的深刻体察。

因此，我们要做好作文，就必须深入生活，抑恶扬善，把自己的爱憎情感注入作品中去。

如果说作文材料及其所说明的中心是文章的骨架，那么语文词汇可以说是文章的血肉。

要提高我们的语言表达能力，就必须进行广泛的阅读，掌握一定的词汇，使文章生动、有趣。

如果只是干瘪瘪一套学生腔，就会使人产生憎恶之感。

现在的中学生大都认为作文难写，没有话说，这正是由于没有做到以上两点。

普遍的填鸭式教学夺去了他们大量的时间，这是一个客观事实。

但生活大门却是向我们敞开的，只要我们潜心观察，就会有许多新的发现，新的感受。

话题作文“问渠那得清如许？为有源头活水来”导写作者：林隽来源：《作文与考试·高中版》2009年第11期文题设计请以“问渠那得清如许?为有源头活水来”为话题，写一篇文章。

写作指导这是一道诗句类话题作文，命题者援引的诗句往往是大家耳熟能详的诗词名句在写这种类型作文的时候，把握诗句的含义是十分重要的。

首先，我们应该知道“问渠那得清如许?为有源头活水来，”出自南宋理学家朱熹的《观书有感》一诗，全诗如下：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊、问渠那得清如许?为有源头活水来。

这是一首借景喻理的名诗。

前两句写景，“方塘”“半亩”虽不算大，但它像一面镜子那样澄澈明净，“天光云影”都被这“半亩方塘”映照出来，闪耀浮动，情态毕现。

后两句寓理，“渠”不是水渠，而是代词。

相当于“它”，这里代“方塘”。

诗人自问自答：这方塘为什么会如此清澈呢?原来是因为有了那永不枯竭的“源头”，为它源源不断地输送汩汩而出的“活水”。

诗人借水之清澈是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知。

这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是诗人作为一位大学问家读书时的切身感受。

值得注意的是，这两句诗所表达的这种感受虽然在原诗中仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。

由之可以引申为一个人只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。

同时，我们也可以从这两句诗中得到启发，一个人的学问或在艺术、事业等方面上取得的成就，离不开其深刻的渊源，既可以是内因(个人的先天禀赋、人格修养、品德情操等)，也可以是外因(家人的关心、朋友的帮助、逆境的磨炼等)。

此外，我们还可以对这“渠”字作更广泛的拓展，如一个团队、集体、企业乃至一个时代、民族、国家等，那么几乎一切能够促进其发展、进步的因素都可以理解为令其“清如许”的“源头活水”，包括积淀、改革、创新、廉洁、合作等等。