北师大版五年级上数学4.2星期日的安排【2】练习题及答案(4页)

北师大版五年级数学上册
惠安阳光小学:叶毓萍
43 55
2 4 133 2 7 7 684 5
如果让你很快计算出结果,你会选择哪两题?
3 8
的同学外出
游玩
1 的同学参加
6
少年宫活动
其余的同学留 在家中
留在家中的同学占全班同学的几分之几？
1－
3 8
－
1 6
=
5 8
－
1 6
=
15 24
－
4 24
=
11 24
.………….( √ )
( 3 1) 16 2
53 16 16
1 2
……..( × )
温馨提示:
1、要仔细观察算式的特点。
2、想清楚，先算什么？再 算什么？ 3、能简便计算的要简便计 算。
练一练：
2 4 6 15 1 7 7 7 4 12 3
524 939
211 8 11 4 34 3 6 3 15 5 3 13 8 13
3.
5 7
1 3
4. 1 ( 4
9
1 6
应先算(减法 ) ,再算( 加法 ).
5 ) 应先算(加法),再算(减法).
9
判断题:
1. 1
5 2. 7 3. 5
9 5 4. 16
5 9
2 9
1 (5 9
2 9
) ………….(
×
)
12 37
5 7
2 7
1 3
………….( × )
34 79
5 9
4 9
3 7
你能正确完 成吗?
3+ 1 85
5 8
22 55 11 -- 77 -- 77

较合成4五（1），第二和少人、5五年级（上）89一、倍数与因数1数的世界1.自然数整数0，7，14，100，910，3，7，6，14，100，21，916.【观察与发现】69810它本身2探索活动（一）2，5的倍数的特征3.115.（1）160或180（2）606.如果每2人分一组，每组人数不会相等，因为35不是2的倍数；如果每5人分一组，每组人数相等，因为35是5的倍数。

7.21块3探索活动（二）3的倍数的特征4.（1）18，27，367.（1）210，120，300（2）908.544找因数3.[观察与思考]1它本身5.（1）8（2）1515（3）26.35的全部因数：1，5，7，35。

数学·五年级上·北师大版1参考答案与提示90北师大版·数学56的全部因数：1，2，4，7，8，14，28，56。

17的全部因数：1，17。

11的全部因数：1，11。

8.40=1×40=2×20=4×10=5×8，40有8个因数，就有8种排法。

5找质数5.（1）C （2）B （3）C6.（1）26=3+23=7+19=13+1316=3+13=5+11（2）14=2×730=2×3×57.（1）9（2）86数的奇偶性2.（1）偶数（2）奇数（3）偶数（4）奇数4.（1）√（2）√（3）×（4）×（5）×5.“国徽”面朝上；“伍角”面朝上。

6.（1）7911（2）42二、图形的面积（一）1比较图形的面积1.相等3.图④与图①的面积一样大。

2地毯上的图形面积4.12m 2 6.25m 25.200×100=20000（m 2）20000平方米=2公顷60000÷2=30000（元）6.①4cm 2②4cm 2③2cm 2④1cm 2⑤2cm 2⑥1cm 2⑦2cm 24探索活动（一）平行四边形的面积2.12cm 260dm 220m 245.1m 22参考答案与提示 3.相4.（15.46.连2.3c 3.164.相5.4×7.（92.5m 4.（15.（16.如5.322.（11.32。

理解分数加减混合运算的顺序。
提高学生的计算能力。
提高学生的分析问题能力
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
设计意图
第3题
四、指导读题了解题意，在让学生填表解决问题。
五、
六、选做题
第4题
学生读题后，教师提问：有哪些数学信息问题是什么
学生完成填表后，可以小组讨论一下：为什么行一段山路山路的路程占总路程的几分之几与所行时间占总数的几分之几一样吗？
课题
星期日的安排练习
课型
练习课
教学目标
1理解分数加减混合运算的顺序。
2能正确计算分数加减混合运算。
3培养同学们分析问题解决问题的能力。
教学重点
能正确计算分数加减混合运算。
教学难点
掌握计算方法，正确、快速的计算。
教具、学具
教师指导与教学过程分数混合加减的方法什么？
学生在教师的指导下采用逆向思考
第一次加水1/6，第二次加水1/3，第三次加水1/2，三次加水的总数量
是： ＋ ＋ =1，所以喝的果汁与水同样多。
有助于提高学生分析问题的能力
训练学生分析问题的能力。
板书设计：
教学反思：
三、练一练
第1题
要求学生独立思考进行计算。
第2题
指导学生作图，帮助分析题意
异分母分数加减法要先通分把分数的分母化成相同的分数再相加。
提醒学生注意：同分母分数加减可以直接加减（分子相加减，分母不变）；异分母分数加减要先通分，再按照同分母分数加减法进行计算。
学生对作图分析分数实际问题的能力已有一定基础了，所以让学生先作图，再进行解答

第二课时体积、容积及体积单位（二）
1．叫做物体的体积。

2．计量体积要用体积单位，常用的体积单位有、 3. 棱长是（）的正方体，体积是1立方厘米。

4．棱长是（）的正方体，体积是1立方分米。

5．棱长是（）的正方体，体积是1立方米。

6．1立方分米=（）立方厘米
1立方米=（）立方分米
7．（）叫做它们的容积。

8．计量容积一般用（），但计量液体的容积，如水、油等，常用容积单位（）与（），也可以写成（）与（）。

9．1升=1（）1毫升= 1（）1升=（）毫升
参考答案：
1.物体所占空间的大小
2. 立方米立方分米立方厘米
3. 1厘米
4.1分米
5. 1米
6. 1000 1000
7. 容器所能容纳物体的体积 8. 容积单位升毫升 L mL 9. 立方分米立方厘米 1000。