人教版(2012)小学数学一年级下册220以内的退位减法十几减8、7、6导学案(1)

一年级数学下册教案2.2 十几减8、7、6（8）人教版教案：一年级数学下册2.2 十几减8、7、6（8）人教版一、教学内容今天我将带领同学们学习一年级数学下册的第2.2节内容，这一节的主要内容是十几减8、7、6（8）。

我们将通过例题和练习来理解和掌握这个概念。

二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够掌握十几减8、7、6（8）的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解和掌握十几减8、7、6（8）的计算方法。

难点在于如何引导学生运用已学的知识解决新的问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解，我准备了PPT和计算器等教具。

同学们需要准备课本、练习本和铅笔等学具。

五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际情景引入本节课的内容，例如：“小明的生日快到了，他想要买一本新书，这本书的价格是12元，他已经有8元了，他还差多少钱？”3. 练习：然后，我会给同学们一些类似的练习题，让他们自己动手计算，并解答。

六、板书设计板书设计如下：12 8 = 4七、作业设计作业题目：1. 13减7等于多少？2. 15减6等于多少？答案：1. 13减7等于6。

2. 15减6等于9。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们掌握了十几减8、7、6（8）的计算方法，但在实践中运用还需要加强。

同学们可以在课后找一些类似的题目进行练习，提高计算的速度和准确性。

同时，也可以尝试将这个计算方法应用到实际生活中，解决一些实际问题。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。

它们对于同学们理解和掌握十几减8、7、6（8）的计算方法至关重要。

一、引入情景的设计在教学过程的第一步，我通过一个实际情景引入本节课的内容。

这个情景的设计是为了激发同学们的兴趣，并让他们能够直观地理解十几减8、7、6（8）的实际意义。

例如，我提到的例子是关于小明想要买一本新书，这本书的价格是12元，他已经有了8元，他还差多少钱。

小学数学《20以内退位减法》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级下册数学教案 2 20以内的退位减法第4课时十几减7、6 人教版教案内容：一、教学内容今天我要给大家讲解的是人教版一年级下册数学第4课时，十几减7、6的退位减法。

我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。

教材中的相关内容有：1. 十几减7、6的退位减法运算；2. 十几减7、6的退位减法的应用。

二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是十几减7、6的退位减法运算，难点在于理解退位的概念和操作方法。

四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：请大家拿出口袋里的计数器，我想请大家帮我解决一个问题。

假设我有13个苹果，我吃掉了7个，请大家帮我还剩下几个苹果？2. 例题讲解：我们一起来看一个例子。

假设我们有15个糖果，我们吃掉了7个，请问我们还剩下几个糖果？这时，我们需要进行十几减7的退位减法运算。

我们先从5减去7，由于5小于7，我们需要向十位借1，将15变成14，然后再从14减去7，得到答案7。

4. 例题讲解：再来看一个例子。

假设我们有16个饼干，我们吃掉了6个，请问我们还剩下几个饼干？这时，我们需要进行十几减6的退位减法运算。

我们先从6减去6，得到0，然后再从16减去6，得到答案10。

六、板书设计板书内容：十几减7、6的退位减法15减7 = 816减7 = 917减7 = 1015减6 = 916减6 = 1017减6 = 11七、作业设计1. 请同学们完成练习本上的第15题。

答案：1. 15减7 = 82. 16减7 = 93. 17减7 = 104. 15减6 = 95. 16减6 = 10八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，大家掌握了十几减7、6的退位减法运算方法，并能独立完成计算。

希望大家能够在课后将这个知识点应用到实际问题中，提高自己的解决问题的能力。

同时，也可以尝试一些拓展练习，加深对退位减法的理解和掌握。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。

实践情景引入的环节，通过具体的实例来引发学生的兴趣和思考，使学生能够更好地理解和接受后面的知识点。

教学设计：2025春季人教版一年级数学下册《20以内的退位减法（十几减8，7，6）》教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够理解并掌握20以内退位减法（特别是十几减8、7、6）的计算方法，能准确快速地完成相关计算。

2.过程与方法：通过动手操作、观察比较、合作交流等学习活动，培养学生的数学思维能力、问题解决能力和合作交流能力。

3.情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生面对挑战时的勇气和耐心，以及在学习中勇于探索、积极实践的精神。

教学重点•掌握并运用多种策略（如破十法、连续减法、想加算减法等）解决十几减8、7、6的退位减法问题。

•理解退位减法的算理，形成正确的计算思维。

教学难点•理解“退位”在减法运算中的意义，并能灵活运用不同策略进行计算。

•解决实际情境中涉及退位减法的复杂问题。

教学资源•多媒体课件（包含例题讲解、动画演示、互动练习）•学具（如小棒、计数器、数字卡片）•实物情境图（如分水果、购物找零等）•分组合作学习材料教学方法•直观演示法：利用多媒体课件和学具进行直观演示，帮助学生理解退位减法的算理。

•合作探究法：组织小组合作学习，鼓励学生相互讨论、共同解决问题。

•练习巩固法：设计多样化的练习题，通过反复练习巩固所学知识。

教学过程导入新课•情境导入：创设一个分水果的情境，比如有16个苹果，需要平均分给8个小朋友，每人能分到几个？还剩几个？引导学生思考如何计算16-8，从而引出十几减8的退位减法。

•复习旧知：快速回顾10以内的加减法及20以内不进位减法的计算方法，为新课学习做铺垫。

新课教学1.理解退位：•通过多媒体课件展示“破十法”的动画过程，直观解释从十位借1到个位进行减法的概念。

•引导学生动手操作小棒或计数器，模拟“破十”过程，加深对退位减法的理解。

2.学习例题：•以“16-8”为例，详细讲解计算过程，先展示“破十法”的计算步骤，再引导学生尝试用“连续减法”或“想加算减法”等方法解决。