最新人教版小学二年级数学上册第四单元表内乘法一解决问题第一课时

单元整体教学设计

年 级 二年级 单元名称 人教版二年级上册第四单元

《表内乘法（一）》

一、单元教学设计说明

教材分析 人教版教材二年级上册的第四单元“表内乘法（一）”教材划分为乘法的初步认识、2~6的乘法口诀两节，主要教学内容包括：乘法的初步认识，2~6的乘法口诀、乘加和乘减式题、用所学的计算知识解决问题。

表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内乘法和多位数乘、除法的基础。让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2~6的乘法口诀，是本单元教学的重点。其中，4、6的乘法口诀是教学的难点。突破难点的关键在于让学生认识并理解求几个相同加数的和与乘法的关系。

课标要求 《课程标准》在第一学段“内容要求”中提出“在具体情境中，了解四则运算的意义，感悟运算之间的关系。”在“学业要求”中提出：学生要“能描述四则运算的含义，知道乘法是加法的简便运算，能熟练口算表内乘法”；学生“能在熟悉的生活情境中运用数和数的运算，合理表达简单的数量关系，解决简单的问题”；学生“能在解决问题的过程中，体会解决问题的道理，解释计算结果的实际意义，感悟数学与现实世界的关联，形成初步的模型意识、几何直观和应用意识”。

课标解读 （一）在具体情境中，了解乘法的意义，感悟乘法和加法之间的关系。

乘法的意义是学习乘法计算和用乘法解决问题的基础。为了让学生理解乘法的意义，教材提供了大量同数连加的现实情境，如坐小飞机、小火车和过山车的同学，每束个数相同的气球……为学生提供了丰富而生动的直观表象，同时通过与情境中非同数相加情况的对照，使学生形成对乘法现实模型的认识。在例1及相应的练习中，教材多次将同数连加的算式或实物图与“几个几”对照编排，相互转换，使学生能将具体的同数连加的算式、情境用更抽象、更概括的“几个几”的方式进行表达，一方面架构起加法算式与乘法算式之间的桥梁，便于学生将同数连加的算式改写成乘法算式，另一方面更加突出了乘法意义的本质，使学生更为明确乘法的意义。

人教版二年级数学上册4《表内乘法（一）》教案（共13课时）

第四单元单元教学计划

单元教学内容：第四单元表内乘法（一）单元教材分析：

乘法的初步重新认识这一教学内容就是学生对乘法的第一次系统介绍、重新认识。教材在选曲上紧紧抓住新旧科学知识之间的紧密联系，通过学生娴熟而钟爱的游戏等活动，首先给学生呈现几个相同加数议和的情况，然后进一步鼓励学生观测、分析、比较，从而创建乘法的意义于头脑之中。大体可以分成两个层次：一、以学生的活动情况提供更多同数相乘的情况，带出乘法运算；二、进一步沟通交流同数相乘与乘法的联系，表明乘法算式各部分的名称。教材融合具体内容的事例，唤起学生操作方式、观测等探究性的活动使学生积极开展存有意义的自学，并使学生能增进对乘法的认知和重新认识。单元教学要求：

1、通过动手操作等活动，使学生能够正确理解乘法的含义。2、认识乘号、因数，会读写乘法算式。单元教学重、难点：

1、正确理解乘法的含义，晓得乘法与乘法的联系。2、恰当读取乘法算式单元课时精心安排：（13课时左右）

1、乘法的初步认识3课时左右2、2――6的乘法口诀

5的乘法口诀2课时左右2、3、4、的乘法口诀4课时左右6的乘法口诀3课时左右备考和整理1课时

第一课时乘法的初步认识

教学内容：

课本p47页，例1

教学目标：

1、通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。2、认识乘号、因数、会读写乘法算式。教学重、难点：

初步认知乘法的含义，晓得谋几个相同加数的和时，用乘法则表示比较方便快捷，重新认识乘号、可以念，写下乘法算式教学准备工作：

小棒、练习本、题卡教学过程：一、激趣引入

星期天至了，小明和他的伙伴正在一起玩游戏呢，使我们来看看吧。这就是什么地方呀？你最爱玩什么项目？[设计意图]创设情景，唤起学生的兴趣。二、重新认识乘法创建概念 1、出示插图数一数：摩天轮上共有几人2、分小组讨论一下：怎样数？怎样算？3、请分组汇报说说你们是怎样算的？

人教版数学二年级上册《第四单元 表内乘法（一）乘加、乘减》说课稿

一、教材内容梳理

1. 教材内容介绍

本单元主要内容是表内乘法，重点是乘加、乘减法。学生在这一单元将学习如何利用乘法公式进行简单计算，培养他们的逻辑思维和数学运算能力。

2. 知识结构

• 学生应具备的基础知识：加法、减法的基本运算。

• 本单元要求掌握的新知识：乘加、乘减法。

二、教学目标

1. 知识目标

• 理解乘法与加法、减法的关系。

• 掌握乘法运算的基本规律。

• 能够灵活运用乘加、乘减法进行简单计算。

2. 能力目标

• 培养学生的逻辑思维能力。

• 提高学生的数学运算技能。

三、教学重点难点

1. 教学重点

• 乘法与加法、减法的关系。

• 乘加、乘减法的运算方法。

2. 教学难点

• 启发学生理解乘法的本质。

• 帮助学生灵活运用乘法运算法则。 四、教学过程

1. 导入

为引起学生兴趣，教师可使用日常生活中的例子说明乘法的应用，引出乘加、乘减的概念。

2. 讲解

通过具体的实例，讲解乘加、乘减法的运算方法和技巧，培养学生的计算能力。

3. 练习

设计一些习题让学生巩固所学内容，如“15个苹果，每组5个，共分成几组？”等题目。

4. 拓展

引导学生灵活运用所学方法，解决生活中的实际问题，拓展他们的思维能力。

五、总结

通过本节课的学习，学生应该能够掌握乘加、乘减法的基本原理和方法，提高他们的数学运算能力和逻辑思维能力。在实际教学中，老师应该注重启发学生的思维，培养他们的实际运用能力，从而提高他们的学习兴趣和动手能力。

以上就是人教版数学二年级上册《第四单元 表内乘法（一）乘加、乘减》说课稿的内容，在教学过程中，老师应该根据学生的实际情况进行灵活调整，以达到最佳的教学效果。

本单元教材划分为乘法的初步认识、2~6的乘法口诀两节,主要包括以下内容:乘法的初步认识、2~6的乘法口诀、乘加和乘减式题、用数学。本章教材主要是让学生在具体情境中体会乘法运算的意义,使学生认识到相同数相加可以用乘法计算和乘法计算是相同数相加的简便方法。让学生掌握乘法算式的写法和读法。让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2~6的乘法口诀是本单元教学的重点。其中2~6的乘法口诀是教学的难点。突破难点的关键是让学生认识并理解相同数连加和乘法的关系。

表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘除法的基础。在学生学习加法之后,利用相同数相加的式题,进而引出乘法运算。这样编排容易激发学生的学习兴趣,对“乘法”产生亲切感。

1.切实加强基础知识教学。

加强基础知识教学,要特别重视调动学生学习的积极性,让学生通过说一说、摆一摆、练一练等多种活动学习知识。

2.组织好练习,使学生熟记2~6的乘法口诀。

练习是学生熟记乘法口诀的基本途径。选择好的练习形式,不但能激发学生的学习兴趣,而且还能提高每个学生学习的积极性。

3.认真抓好“用数学”的教学。

教学中紧密联系学生身边的事例,让学生提出问题和解决问题,从而使学生了解数学在现实生活中的作用,体会到学习数学的重要性,增强学好数学的信心,使学生在不断运用数学知识解决身边的数学问题的过程中,逐步发展应用意识

1.结合具体活动情景,从让学生认识相同数相加开始,结合具体的事例,通过动手操作、观察、探究等学习活动,逐步体会乘法运算的意义,掌握乘法算式各部分的名称。

2.先教学5的乘法口诀,充分利用学生的生活经验和知识基础,促使师生把精力放在了解每句口诀的来源和认识每句口诀的含义上来。为进一步学习2,3,4和6的乘法口诀打好基础。

3.注意用学生熟悉和喜爱的事物或事例设计情境,为学生发现数学问题、探索解决问题的方法提供生动有趣的资源。这样就使学生在解决一个个实际问题中,一次次感受数学在日常生活中的作用,获得一些解决简单问题的方法,同时体验成功的喜悦。