树立创新意识是唯物辩证法的要求导学案(打印

高二年级政治学科《生活与哲学》导学案 主备：孙道睿 课型：新课 序号：19

1 第十课第一框《树立创新意识是唯物辩证法的要求》导学案

●班级＿＿＿●姓名＿＿＿＿＿＿●组别＿＿＿ ●小组长＿＿＿＿＿

【教师寄语】

习惯就是人生的最大指导。 ——休谟 Habit is the life biggest guidance.-- Hume

一、明确目标 引导过程

1.知识目标：识记辩证否定观的内涵，辩证法的本质；理解辨证否定是自我否定，辨证的否定观与书本知识和权威思想的关系，辨证法的革命批判精神与创新意识的关系。

2.能力目标：学会用辨证否定的观点看问题，初步形成用辨证否定观分析和认识事物的能力；通过学习辨证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维，初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力。

3.情感、态度与价值观目标：使学生坚信创新是唯物辨证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辨证法的否定观和唯物辨证法的革命批判精神。

【学习重点】辩证否定观.

【学习难点】辩证法的革命批判精神。

【教学方法】引入实例法、自学阅读—讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。

二、自主学习 筑牢基础 （准确扎实记忆基本原理，动脑思考小问题加深理解基本原理） 要求：阅读回顾教材P75—77页知识，完成以下内容，初步把握教材知识体系。勾划并标注好课本重点并把空白处填写完整)

(一)、辩证否定观与创新意识

1、辩证否定观

①含义：辩证的否定，是事物 的否定，即自己 自己，自己 自己。

②辩证的否定与发展的关系：辩证的否定是 的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。

③辩证的否定与联系的关系：辩证的否定是 的环节，新事物产生于旧事物，它总是 、 和 旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。

④辩证否定的实质：辩证的否定，既不是简单地 一切，也不是简单地 一切，而是既 又 ，既 又 ，克服的是旧事物中 的消极的内容，保留的是旧事物中 的因素。辩证否定的实质就是“ ”。

2、 辩证否定观的方法论要求

辩证的否定观要求我们，必须树立 意识，我们既要尊重 ，尊重 ，又要 ， ，实事求是， ，不断实现理论和实践的创新与发展。

3、形而上学的否定观

与辩证的思维方法相对立的是 的思维方法，其基本特征是“在绝对不相容的对立中思维”，要么

，要么

。

（二）、辩证法的革命批判精神与创新意识

1、辩证法的革命批判精神与创新意识的内涵：辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的

的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断地运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是 的 的和 的。

2、 辩证法的革命批判精神与创新意识的关系：辩证的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。

3、辩证法的革命批判精神的方法论要求：辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，密切关注变化着的

，敢于突破与实际不相符合的

，敢于破除

的思想观念；注重研究 ，善于提出 ，敢于寻找 ，确立 ，开拓 。

高二年级政治学科《生活与哲学》导学案 主备：孙道睿 课型：新课 序号：19

2 预习后我的疑问：-学贵知疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进！

同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中

疑惑点 疑惑内容

三、创设情境、导入新课

古时候有一神话故事：说有一次土地爷外出，临行前嘱咐儿子们把祈祝祷者的话记下来。他走后，来了4个祈祷者；船夫祈祷赶快刮风，果农祈祷别刮风，农民祈祷赶紧下雨，行路人祈祷千万别下雨。这一下子可难住了土地爷的儿子们，他们不知该怎么办才好。 很快，土地爷回来了，看了儿子们的记录，便在上面批了4名话：刮风莫刮果树园，刮到河边好行船；白天天晴好走路，夜晚下雨润良田。如此一来， 4个不同的祈祷者都如愿以偿、皆大欢喜。土地爷的哲学告诉了我们什么？

四、合作探究 提升能力（讨论、展示、点评、点拨时记好笔记，完善答案并明白为什么）

○学○习○建○议:请同学们认真夯实基础知识,并结合预习中存在的问题合作探究学习，在讨论的过程中，珍惜时间、做好记录。

探究一： 材料一：有人认为，否定就是一事物对另一事物的排斥和毁灭，是借助于外力作用实现的事物的变化。如我把虫子踩死，就是否定了虫子；大风摧折了庄稼，就是风否定了庄稼。

材料二：柳宗元说：“日异其能，岁增其智。”我们正处在知识创新的时代，终身学习的时代。有专家考证，18世纪以前，知识更新速度一般80至90年翻一番；19世纪60年代，知识更新速度50年左右翻一番；20世纪90年代以来，知识更新加速到3至5年翻一番。近50年来人类社会所创造的知识，比过去3000年的总和还要多。农耕时代，一个人读几年书够用一辈子；工业经济时代，读十几年书也够用一辈子；知识经济时代，只有终身学习，才不会被日趋激烈的竞争淘汰出局。

⑴ 把否定理解为外力作用的结果，是一种什么否定观？

⑵ 把一只昆虫踩死；把一粒麦种磨碎；或者写上一个“A”，然后又把它涂掉。这是不是否定呢？

⑶辩证否定是抛弃过去的一切知识吗？

⑷辩证否定观与形而上学的否定观有何区别？

探究二：国外烧伤治疗权威曾认为，人的烧伤面积超过70％，就无法挽救。我国某烧伤治疗小组不迷信权威，坚持独立思考、刻苦钻研，成功救治了两个烧伤面积超过80％的炼钢工人，在国内外医学界引起轰动。然而，他们并不满足于已有的成就，重新研究分析了传统疗法，采取与传统包扎疗法相反的暴露疗法，使大面积深度烧伤的治愈率达到96％，高出国外权威 报道治愈率的25个百分点。

这则材料说明了什么哲学道理？我们从中可以得到什么启示？

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3 探究三：大学生就业难的问题是实实在在的问题，国家提倡大学生自主创业。然而在创业中出现“100人创业，95人死掉或受伤，只少数人可以摇摇晃晃地走过去”的现象，是大学生创业的真实写照。正是由于成功率不高，大学生创业广受争议．对大学生而言，自主创业的进取精神令人钦佩，即使失败，这段经历也是人生的宝贵财富。大学生在创业时，要有足够的“抗击打”能力，要做好承受失败和挫折的准备；大学生创业的过程中，忽略了书本知识与实际的联系，好高骛远，眼高手低。或者一味地抛弃过去人们创业中的经验，盲目求新、求异。或者一味地信赖于人们过去的经验走不出传统的圈子。因而出现创业不创新，创业难成功的局面。

(1)运用唯物辨证法的发展观分析，大学生创业为什么容易遭遇失败和挫折？

(2)请从创新观的角度出发，提出大学生创业成功需要注意的问题。

五、延伸拓展

1、辩证否定观原理【重点掌握】

〖原理内容〗辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己；辩证的否定是事物发展的环节和联系的环节，是既肯定又否定，即克服又保留，辩证否定的实质是“扬弃”。

〖方法论〗辩证的否定要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。因此，我们不仅要尊重书本知识，尊重权威，还要立足于实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界的活动中取得成功。

〖反对〗反对把否定理解为外力作用的结果，要么肯定一切，要么否定一切的形而上学的否定观。

2、辩证法的革命批判精神原理

〖原理内容〗辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。

〖方法论〗辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。这是我们事业不断取得成功的关键。

〖反对〗反对因循守旧、不思进取、思想僵化、抱残守缺、固步自封的观念和行为。

六、自主检测 体验成功

(一)判断自测（具体要求：独立思考、写出理由）

1、辩证的否定是外力作用的结果（ ）

2、“扬弃”就是抛弃。（ ）

3、辩证否定的实质就是创新。（ ）

4、树立创新意识是唯物辩证法的要求。（ ）

5、创新就是否定一切。（ ）

6、创新就是科技创新。（ ）

7、促进事物发展必须具有创新意识，有了创新意识必然推动事物发展。（ ）

(二)选择题

1、漫画《抛弃一切与赞扬一切是一对大笨蛋》，这给我们的哲学启示是

A、善于抓住矛盾的主要方面 B、善于抓住主要矛盾

C、要坚持辩证的否定观 D、学会系统优化的方法

2、2014年是达尔文的《物种起源》发表155周年。下列与《物种起源》中“物种变异，逐步进化” 蕴涵的哲理不一致的是（ ）

A．量变与质变的辩证关系 B．肯定与否定的辩证关系

C．实践与认识的辩证关系 D．运动与静止的辩证关系 高二年级政治学科《生活与哲学》导学案 主备：孙道睿 课型：新课 序号：19

4 3．随着科技水平的提高，人类对地球形状的认识经历了“天圆地方”、“固球体”、“扁球体”和“不规则扁球体”的漫长过程。回答：人类对地球形状的认识过程，体现的哲理是（ ）

A．创新是对既有理论的突破和抛弃 B．认识在实践中多次反复而无限发展

C．意识随着客观世界的变化而变化 D．对同一确定对象会有多个真理性认识

4．没有新物种对旧物种的否定，生物不会进化，人类不会出现；没有新的社会形态对旧的社会形态的否定，人类还将停留在原始社会。这段话告诉我们（ ）

A、否定是事物发展的决定性的环节 B、否定就是质变