1 / 2【2019-2020】八年级音乐下册第七单元当兵的人《当兵的人》教案湘艺版
教学目标
1、学会唱《当兵的人》这首歌，能够在理解的基础上，运用饱满有力、连贯抒情的声音，表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。
2、初步了解当兵人的生活，热爱当兵的人。
教学重点难点
重点：有感情的演唱歌曲《当兵的人》。
难点：歌曲演唱情绪的把握；附点音符、切分音符准确时值的把握。
教具准备
电子琴、录音机、教学录音磁带。
教学过程
（一）、情境导入
师：今天很高兴能和同学们一起度过这快乐的四十五分钟，在上新课之前，我们先来欣赏一首歌曲，同学们听一听歌中唱的是谁？播放《游击队歌》听后回答。
生：唱的是游击队员、神枪手。
师：他们的战斗生活是怎样的？
生：艰苦。
师：但是他们的精神是？
生：乐观向上 积极地。
师：这些游击队员、神枪手在现在我们称他们为？
生：解放军。
师：说的最通俗一点就是“当兵的人”板书课题，那现在和平年代，他们的生活又是怎样的呢？还是让我们来听听他们自己是怎么说的吧！
（二）、寓教于乐
1、播放《当兵的人》学生完整聆听歌曲
师：这就是我们今天要学习的歌曲《当兵的人》，同学们想一想，歌中表达了解放军怎样的情怀？
生：为了国家安宁我们紧握手中枪，一样的风采在共和国旗帜上飞扬，解放军热爱祖国热爱家乡的豪迈情怀。
2、下面我们再来聆听一遍歌曲（只放第一段歌词），思考一下：歌唱家是怀着怎样的情绪、用什么样的声音来演唱的？听后小组讨论一下。
生：慷慨激昂、饱满有力、积极向上、豪迈。
2 / 2师：这首歌曲属于进行曲体裁，（介绍进行曲） 听着这首具有阳刚之气的歌曲我也想唱一唱，你们想听吗？ 听后你们要回答我哪几句唱的饱满有力，那几句连贯抒情？
生：A、1—16小节 高音区 有气势 刻画了当代军人高大威武形象
B、后16小节 中低音区 舒展亲切 发自内心的倾诉
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“正能量”歌曲类型分析
作者：雷恒大
来源：《戏剧之家》2016年第22期
【摘 要】“正能量”引申义为一切给予人向上和希望，激发内在潜能、促使人不断奋斗，健康乐观，让生活变得圆满幸福的动力和情感。本文在分析音乐作品的基础上，阐述了“正能量”歌曲的类型及其包含的情感。
【关键词】正能量歌曲；类型分析；动力和情感
中图分类号：J642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）11-0086-01
“正能量”本是物理学名词，后来英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个新的自我，从而更加自信、更加充满活力。现在“正能量”引申义为一切给予人向上和希望、促使人不断追求、健康乐观的让生活变得圆满幸福的动力和情感。我们所熟知的很多歌曲就包含和传达着“正能量”的动力与情感，这些歌曲大致有如下几种类型。
一、表现民族情感、爱国情怀、伟大理想
炽热的爱国情怀和民族感情是激励人民团结奋斗的巨大精神力量，人们在不同的时代，以不同的方式，从不同的角度歌唱着自己的祖国与家乡。如《我的祖国》和《我的中国心》这两首歌曲采用象征的手法，歌唱拳拳爱国之心，让人听后激情澎湃。《在那桃花盛开的地方》这类歌曲足以引起人民大众的精神共鸣，让他乡的游子思乡念家的情感油然而生。而《梦想星光》《大梦中国》《美丽中国梦》《美丽中国》《中国抒情诗》《我有一个梦》《梦在心上》《祖国，母亲》《感动》等歌曲，则淋漓尽致地唱出中华民族追梦圆梦的豪情壮志和实现中华民族伟大复兴的理想。如《中国梦》：“中国梦啊文明梦/中国梦/啊和谐梦/沿着梦的方向触摸幸福/我们走向新的征程/中国梦啊强国梦/中国梦啊富民梦/跟着梦的引领脚踏实地/我们走向伟大复兴。”歌曲讴歌了中国人民万众一心、奋发图强的时代精神，勾勒了实现中华民族伟大复兴的宏伟蓝图。
关于当兵的歌曲
关于当兵的歌曲：
1. 《强军战歌》：这首歌曲表达了士兵们对祖国的热爱和对战斗的坚定信念，旋律激昂，歌词慷慨激昂。
2. 《当那一天来临》：这首歌曲表达了士兵们对祖国和人民的忠诚和奉献精神，歌词庄严神圣，旋律优美动听。
3. 《咱当兵的人》：这首歌曲表达了士兵们的自豪感和责任感，歌词简洁明快，旋律优美动听。
4. 《兵哥兵妹》：这首歌曲表达了士兵们之间的深厚友谊和相互支持的精神，歌词温馨感人，旋律轻快愉悦。
5. 《离开部队的那一天》：这首歌曲表达了士兵们在离开部队时的复杂情感，既有离别的伤感，也有对未来生活的期待和憧憬。
6. 《脱下军装》：这首歌曲表达了士兵们在脱下军装后仍然保持着军人的信仰和精神，歌词深刻感人，旋律悠扬动听。
7. 《再见吧，战友》：这首歌曲表达了士兵们在离别时的依依不舍和相互祝福的情感，歌词深情厚谊，旋律凄美动人。
8. 《永远的兄弟》：这首歌曲表达了士兵们之间的深厚友谊和相互扶持的精神，歌词感人至深，旋律激昂慷慨。
9. 《无怨无悔》：这首歌曲表达了士兵们对祖国和人民的忠诚和奉献精神，歌词庄严神圣，旋律优美动听。
10. 《旗帜》：这首歌曲表达了士兵们对祖国的热爱和对战斗的坚定信念，歌词慷慨激昂，旋律优美动听。
这些歌曲都反映了当兵的人的生活、情感和信仰，具有很强的感染力和启示作用。
音乐教学设计《当兵的人》
授课教师 年级
学
目
标 情感态 度 让学生深切体会到军人保家卫国的情感。进而得到感情的升华，使自己爱祖国，爱家乡。
过程方 法 通过，欣赏歌曲，自己演唱来体会军人爱祖国的感情。
知识技 能 能够饱满有力，连贯抒情的演唱《当兵的人》
教学重点 通过学唱《当兵的人》使学生体会到当兵的人无私奉献、保家卫国。
教学难点 有感情的演唱《当兵的人》这首歌
教学过程 师生活动流程 设计意图
一
导 课
组织教学：
师生问好——自我介绍
师：同学们，在上课之前，老师先给大家带来一首优美动听的歌曲，同学们想不想听听，老师唱的是一首什么歌呢？
（老师深情地演唱）
师：大家知道这首歌叫什么名字？是在什么时候什么背景下为谁而作的吗？
生：《为了谁》，为抗击洪水的战士们创作的。
师：对，这首歌就是在1998年抗击洪水中，为歌颂广大武警官兵为了人民的利益，不顾个人安危，奋勇抗洪的动人事迹而作的，说到这儿，老师不禁想给大家讲一个发生在抗洪中的感人故事：
老师演唱歌曲会增加学生对老师的敬佩感。
李向群，19岁，海南岛人。他家是一个百万富翁，有五个家场和一个车队。就在抗洪抢险的过程中，他牺牲了。他的爸爸妈妈千里迢迢坐着飞机从海南岛赶到抗洪前线，听说他们的儿子是这样悲壮而死的时候，他们抑制住了泪水，提出了这样的一个要求。本来部队还会想他们会不会提出一些别的要求呢。他们的要求是：给我一身迷彩服，我要到儿子战斗过的地方，重新为他完成他未完成的任务。
同学们，大江不会忘记，我们更不会忘记，面对无情的洪水，把人民的需要作为信念和选择；把生的希望让给别人；把死的危险留给了自己。在过去的战争年代里，我军就具有这样的光荣传统，然而，在今天和平时期，还能够继续这样做，他们是真正的英雄，他们就是天底下最可爱，又最普通的“兵”。
师：同学们，他们这种崇高的思想、振奋的精神是否值得我们继承和发扬？
生：值得
