精品【初中试题课件】
精品【初中试题课件】 《变阻器》说课稿
教材分析
一、该节在教材中的地位与作用
本节课《变阻器》是初中物理八年级下册电学部分的重要内容，是上节电阻知识的实际应用，又是后面“欧姆定律”的进一步学习的基础，具有承上启下的作用。它在电学实验占重要地位，学好变阻器，即有助于学生更好地理解电阻的概念，又为今后的学习特别是做电学实验必要的准备。根据三维教学目标及新课程标准对本节课的要求，结合当前学生的心理特点以及现有的知识水平，通过课本的学习来实现以下教学目标：
二、教学目标：
1.知识与技能
①熟悉常用的滑动变动器的结构，能正确使用滑动变阻器。
②会用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。
2.过程和方法
通过观察实验、对比、探究等方法，学习利用滑动变阻器改变电流、电压。
3.情感态度与价值观
通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力。
三、教学重点、难点
学情分析：由于变阻器的部件比较多，接线柱多，而且在使用过程中又是动态变化的，而课本一下子就提到一个叫滑动变阻器的装置，对初二学生来说，在变阻原理的理解上感到起点较高，学生难于接受。根据学生以上特点确定以下重、难点。
重点、难点：滑动变阻器的使用方法以及滑动变阻器的构造和原理。
教材教法
根据新课程基本理念“注重科学探究，提倡学习方式多样化”，在本节课教学中，我们提出“提出问题──实验探究──交流评价”物理课堂教学模式，它是在教师的引导下，学生根据已有的知识和对身边物理现象的已有观察、对生产技术的已有感性认识发现问题，提出假设和猜想，进而自行设计实验、验证假设、交流评价最后归纳出物理概念和规律的一系列教学活动，从而使学生把科学知识的获得与思维能力的培养有机的结合起来，主动获得对科学的理解，达到获取物理知识、培养创造能力和实践能力的一种探究性教学模式。
教学程序
一、新课引入：
采用演示实验引入新课。应用演示实验，把要研究的物理现象生动地展现在学生的面前，使其感到惊奇，产生疑问，引起思维，激发兴趣，从而顺利引入新课。具体做法是：教师出示调光台灯实物，并当堂演示调光台灯亮度的变化，并引导学生观察的同时让学生提出问题：（投影）
教学设计
第2节 变阻器
目标 知识目标：
1．了解滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。
2．会把滑动变阻器正确地连入电路来改变电路中的电流。
过程方法：在探究滑动变阻器使用过程中，体验科学探究的方法。
情感目标：激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，激发学生的发明创造热情。
学习重点 变阻器的原理及使用 学习难点 正确连接与使用变阻器
教学方式 演示法、观察法、讨论法 课型 问题探究
教具与
媒体 演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、滑动变阻器、电阻箱、调光台灯、半导体收音机一台、电位器、投影仪。
教
学
程
内容与教师活动 学生活动 设计依据
一、创设情境，引入新课(5min)
〖师〗上节课我们学习了电阻的有关知识，知道了导体中有一种阻碍电流的性质，我们把它叫做电阻。如果在某个简单电路中，接有一个小灯泡，如何改变小灯泡的亮度呢？
老师连接实验电路。并演示灯泡的发光情况。
启发学生。
学生：连一个电阻。
学生观察、思考
用小实验引入情景，可以提高学生的兴趣
序
〖师〗如果想让灯泡的亮度不断变化，该如何办呢？
学生：连一个阻值可以变化的电阻。
【视频1】演示滑动变阻器在声音、亮度等方面的控制。它是如何改变阻值大小的？它的原理是什么？
今天我们就学习阻值可以发生变化的装置──滑动变阻器和电阻箱。(板书课题)
二、进入新课，科学探究
（一）变阻器及其构造(10min)
1．变阻器：电阻大小可以发生变化的装置。
2．变阻器的原理
【问题】(1)影响电阻大小的因素有哪些？
有长度、横截面积、材料和温度。
(2)利用这些因素如何改变电阻的大小呢？
学生回答
学生回答
通过讨论认识到改变长度的好处才好，不是教师强加的 (3)靠改变哪个因素改变电阻容易一些呢？
【结论】靠改变长度改变电阻的大小比较容易，其它的因素都比较麻烦。
学生讨论
3．变阻器的构造
1 14.2 变阻器
【教学目标】
（一）知识与技能
1．知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理．
2．知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流．
3．知道电阻箱用途，会读出电阻箱示数．知道变阻器和变阻箱电阻变化的区别和特点．
（二）过程与方法
1．培养学生的创新思维．培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力．
2．培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯．
（三）情感态度价值观
培养学生实事求是的科学态度，加强思想品德教育．
【教学重点】
知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理
【教学难点】
会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流．
【课前准备】
干电池3节、小灯泡(灯座)、开关各1只、导线若干、滑动变阻器、调光灯一台、电位器、滑动变阻器；多媒体课件。
【教学时间】 1课时
【教学过程】
（一） 引入新课
生活经验：（1）听收音机，调节音量控制按扭，音量发生变化．为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化？（2）旋电视机的亮度旋钮，荧光屏上的图像会变明或变暗．（3）一幕话剧开始了，剧场里的照明灯由亮变暗；而结束时又有暗变亮。
上述生活中例子，都有一个相当于滑动变阻器的元件．这节我们就研究它的作用、构造、原理及使用方法．
课题：14.2变阻器
（二）进行新课
1、变阻器的工作原理和作用
问题：自己动手设计电路图将干电池、灯泡、铅笔芯、开关、导线连接起来，之后观察灯泡是否会亮，有什么办法可以改变灯泡的亮度。
下面请学生自己动手连接电路，并将连接铅笔芯的导线一端打开，并使其在另一端滑动，观察2 灯泡的亮度与接入的铅笔芯的关系。
现象：连入电路的铅笔芯越长，灯越暗，连入电路的铅笔芯越短，灯越亮（接入铅笔芯的长度不能太长）。
总结：电源的电压不变（控制变量法），铅笔芯越长，电阻大，电流小；铅笔芯越短，电阻小，电流大。
所以通过改变铅笔芯在电路中的长度来改变电阻，从而改变电路的电流，这就是滑动变阻器的原理。（通过改变连入电路的电阻线的长度→改变电阻→改变电流──变阻器的原理。）
初三物理导学案
1 14.2 变阻器
第1课时 课型：新授
学习目标
1、知道常见的几种变阻器，理解滑动变阻器的工作原理，会用滑动变阻器改变电流；
2、会阅读说明书，能按照说明书了解滑动变阻器的构造，能根据需要正确使用滑动变阻器，并能通过实验尝试、总结，概括出正确的使用方法。
学习重点和难点
重点：滑动变阻器的作用和使用方法。
难点：滑动变阻器的构造和原理。
学前准备
干电池2节、小灯泡1个、开关一个、电流表一只、导线若干根，滑动变阻器一个、铅笔芯一根、夹子一个、电压表一只、电阻箱一个。
学习过程
一、阅读课本第87页“活动14.3用铅笔芯使电路中的电流连续地变化”内容，并做一做，完成课本第88页“想一想”填空部分，并回答1--3题：
1.改变电路中的电流有哪些方法？
2.在这个活动中，引起电流变化的原因是什么？
3.用铅笔芯做实验有什么缺点？有比它更好的器件吗？提出改进意见。
二、阅读课本第88--91页“活动14.4学习使用滑动变组器”内容，观察实物，完成4--6题：
4.什么叫变阻器？常见变阻器有哪些？我们实验室常用的变阻器有哪些？
5.滑动变阻器的主要构造有哪些？它的结构示意图是怎样的？电路符号如何表示？
6.结合手中的变阻器，按照图14--8做一做，完成下列表格。
接 线 情 况 滑片
移动方向 连入电路的
阻值变化情况 灯泡亮度
变化情况 电流表
示数的变化
初三物理导学案
2
三、分组讨论后，完成7—12题：
7、滑动变阻器的铭牌上标有“50Ω，1.5A”字样，则其中“50Ω”
表示 ；
“1.5A” 表示 。
8、哪些接法不能改变电阻及电流大小？为什么？
