人教版英语七年级下册第四单元sectionb 2b 译文
English: In Section B of Unit 4 in the seventh grade English textbook
published by People's Education Press, Exercise 2b provides a
dialogue between two friends, Sarah and Amy, discussing their plans
for the weekend. Sarah suggests going to the movies, but Amy
prefers to go shopping instead. Sarah expresses her reluctance to go
shopping, citing the crowded malls and high prices as deterrents.
However, Amy persuades her by mentioning the upcoming sales and
the fun they could have together. Eventually, Sarah agrees to
accompany Amy shopping, showing their friendship and
compromise in decision-making. This dialogue not only illustrates
the common leisure activities of teenagers but also highlights the
importance of communication and compromise in friendships.
中文翻译:
在人教版七年级英语教材第四单元B节中，2b练习提供了两位朋友Sarah和Amy的对话，讨论了她们周末的计划。Sarah建议去看电影，但Amy更喜欢去购物。Sarah表达了不愿意去购物的态度，提到了拥挤的商场和高昂的价格作为阻碍。然而，Amy通过提到即将到来的促销活动和她们一起玩乐的乐趣来说服她。最终，Sarah同意陪Amy去购物，展示了她们在决策过程中的友谊和妥协。这段对话不仅展示了青少年常见的休闲活动，还突显了在友谊中沟通和妥协的重要性。
基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计
科目 英语 授课教材 人教版七年级上册
授课题目 Unit 1 You and Me
Section A (Pronunciation-2e) 课时
课型 第 2课时
语音课+听说课
主题情境 学校生活 授课教师
语篇研读 【What】
Chen Jie 向 Mr. Smith 介绍自己的新朋友 Peter，Mr. Smith 和 Peter 互相认识。
【Why】
礼貌地向他人介绍自己的朋友并帮助两人互相了解。同时，培养学生跨文化沟通与交流的意识和能力，了解中国老师称呼的方式。
【How】
本课语篇内容是陈洁、史密斯老师和彼得之间的对话。对话的顺序是先向老师介绍同学，同学礼貌地回应老师的问题。当叫错他人姓名的时候，及时改正。
学情分析 经过小学和预备篇的学习，学生可以简单从姓名和班级方面简单介绍自己和介绍他人。学生能根据自然拼读规律读出单词。对预测类的学习活动比较感兴趣，愿意小组合作猜测图片中的对话内容。
对于三者之间的互相介绍的对话不熟悉。在角色表演中，不能够使用正确的语音、恰当的语调和肢体语言找不到更多的话题进行进一步沟通。
使用分类的方式加强对语音知识的梳理；通过模仿录音，进行语音语调的模仿练习；教师指导和鼓励学生使用肢体语言进行交际和表达。
课标要求 Ÿ 能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息。
Ÿ 能根据听到的关键词对人物、地点、事件等进行推断。
Ÿ 能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调，用词基本正确，表达比较连贯。
Ÿ 在个人介绍的对话中，梳理发/i://i:/, /i/, /e/和 /æ/音的字母及字母组合，辨析并准确读出be动词缩写式和展开式的发音。
教学目标 本单元学习后，学生能够：
1. 在个人介绍的对话中，总结发/i://i:/, /i/, /e/和 /æ/音的字母及字母组合，辨析并准确读出be动词缩写式和完全形式的发音。（学习理解）
第二课时 SectionA2d—3c
1.记忆单词:movie,just,house,drink,tea,tomorrow
短语:gotothemovies,joinmefordinner,eatout,tomorrowevening
2.学会运用what开头的现在进行时询问正在做什么,以及现在进行时的一般疑问句及其回答。
3.能够正确使用现在进行时和一般现在时,区分时间状语。
She’sexercisingnow.Sheexercisesinthemorning.
4.通过听力训练,两人一组合作和模拟打电话进行角色扮演的方式,在情景交际中练习谈论正在发生的事情。
1.学习、运用本单元学习的动词现在分词,运用特殊疑问句和一般疑问句询问或表达正在做某事。
2.学会区分运用时间状语表示现在进行时或一般现在时。
3.进行听、说训练,能够通过别人的动作表述人们正在做什么。
1.正确使用现在进行时和一般现在时,区分不同的时间状语。
2.能够正确地说出、写出动词的现在分词形式。
3.听懂、说出人们正在做什么的口语表达句子。
本课时的教学内容是人教版七年级下册英语第六单元的第二课时,重点在于引导学生通过对话的情境,训练听、说有关正在做某事的对话,并从中学习、练习相关的动词现在分词、打电话用语、what引导的特殊疑问句和一般疑问句及其简略回答。以任务激发学生学习的主动性和积极性,本课时的任务以“打电话”为情景,训练听和说,用时间状语的比较方式,学习现在进行时与一般现在时的区别,配合一些简单的填词、写句和填空练习来巩固语法知识和本单元内容的学习。从单元内容中总结、归纳出询问和表达“正在做什么”、“在不在做某事”的句型,以给单句排序组成“打电话”的练习,巩固所学的语法。因此,教师可以将知识目标定为掌握本课时新出现的单词或短语,运用现在进行时询问和回答正在做某事的句型,进行听说练习,亲身体验“打电话”。让学生在真实的交际情景中初步运用所学的知识。
基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计
科目 英语 授课教材 人教版七年级上册
授课题目 Unit 1 You and Me
Section B (3a-3c) 课时
课型 第 5课时
项目课
主题情境 学校生活 授课教师
语篇研读 【What】
Andre Kalu 自我介绍。
【Why】
掌握在不同场景下的通用自我介绍。
【How】
介绍自己的基本信息，爱好，对中国牛肉面的热爱。文本中的中国元素牛肉面体现了中国饮食文化的影响力。
学情分析 通过前面课时的学习，学生能根据自己的想法进行自我介绍。但是对于介绍自己的语篇结构还不太熟悉，句式结构还不能会很好地总结。
本课时通过帮助学生总结本单元所学句式，总结语篇结构，为学生搭建自我简历脚手架，最后能够自己输出语篇。
课标要求 1.理解记叙文语篇的主要写作目的、结构特征、基本语言特点和信息组织方式，并用以描述自己和他人的经历;
2.理解说明文语篇的主要写作目的、结构特征、基本语言特点和信息组织方式，并用以说明事物和阐释事理;
3.理解常见应用文语篇和其他常见语篇类型的主要写作目的、结构特征、基本语言特点和信息组织方式，并用以传递信息;
4.在语篇中辨识并尝试运用衔接和连贯手段，以提升理解的准确性和表达的逻辑性。
教学目标 通过本节课学习，学生能够：
1.复习本单元介绍自己的方式方法以及重点句型，列出自我简介的内容要点；(应用实践)
2.能够将本单元所学的词汇、目标结构、句型以及各类功能表达迁移应用到自己的写作之中；(迁移创新)
3.通过自评和互评，不断改进自己的作品，使之完善，改进初稿的结构、内容和语言；推荐并介绍班级其他同学。(迁移创新) 教学
重难点 学习重点：复习本单元介绍自己的方式方法以及重点句型，列出自我简介的内容要点；
学习难点：.能够将本单元所学的词汇、目标结构、句型以及各类功能表达迁移应用到自己的写作之中，并且能够运用评分表进行自评和互评。
