大数据对高等教育的影响和挑战

【特别关注】　

大数据对高等教育的影响和挑战　

徐玮　

（天津电子信息职业技术学院，天津３００３５０）　

摘要：从种类繁多、数量庞大的多样数据中快速获取有价值的信息，正逐渐成为人们重要的学习活动。大数据的出现，　为高等教育提供了新的教育平台和教学模式，也促进了科研交流和创新。大数据使教育面临一场新的革命。　

关键词：高等教育；大数据；教学；挑战　中图分类号：Ｇ６４０　文献标志码：Ａ　文章编号：１６７４—９３２４（２０１３）３７—０００４—０２　

一、引言　数据是人类对客观世界的记录，人类世界的本质就是　

数据。随着信息技术的进步，数据的收集、保存、维护、使用　

等任务，成为横跨各个领域的现象和挑战。２０１１年５月，全球　

知名咨询公司麦肯锡（Ｍｃｋｉｎｓｅｙ）发布了《大数据：创新、竞　

争和生产力的下一个前沿领域》报告，首次提出了“大数据”　

的概念，并在报告中指出“数据已经渗透到每一个行业和相　

关职能领域，逐渐成为重要的生产因素；而人们对于海量数　据的运用将预示着新一波生产率增长和消费者盈余浪潮的　

到来”。之后，美国《纽约时报》、《华尔街日报》、中国《光明日　

报》等对大数据进行了专栏介绍。在我们的日常生活中，人　

人都在创造数据，也在利用和分享数据。视频、音频、图像、　

数字等多种交互方式的丰富，让我们已经进入了数据信息　爆炸的阶段。哈佛大学社会学教授加里・金称“这是一场革　

命，庞大的数据资源使各个领域开始了量化进程，无论学　

界、商界还是政府，所有领域都将开始这种进程”。随着“大　

数据”时代的到来，人们在实践中很快认识到，通过数据的　

开放、整合和分析，能够发现新的知识、创造新的价值，从而　促进社会大进步和大发展。在这个快速发展的时代，大数据　

对高等教育又带来了哪些影响和挑战，非常值得关注。　

二、大数据的特征　“大数据”本身并不是一种新的技术，也不是一种新的　产品，而是我们这个时代出现的一种现象。美国ＩＢＭ认为大　

数据具有“３Ｖ”特点，即种类（Ｖａｒｉｅｔｙ）多、速度（Ｖｅｌｏｃｉｔｙ）快、　容量（Ｖｏｌｕｍｅ）大；国际数据咨询公司ＩＤＣ￣Ｉ］认为满足“４Ｖ”　

即：Ｖａｒｉｅｔｙ（种类多）、Ｖｅｌｏｃｉｔｙ（流量快）、Ｖｏｌｕｍｅ（容量大）、　

Ｖ￣ｌｕｃ（价值高）指标的数据才可称为大数据。网络器械公司　

ＮｅｔＡｐｐ指出大数据应包括Ａ、Ｂ、ｃ三大要素：即大分析（Ａｎａ—　

ｌｙｔｉｃ）、高带宽（Ｂａｎｄｗｉｄｔｈ）和多内容（Ｃｏｎｔｅｎｔ）。具体来说大　

分析（Ｂｉｇ　Ａｎａｌｙｔｉｃｓ）是指通过对巨大的数据集进行实时分　

析后能带来新的业务模式，进行客户服务，能实现更好结　果，以至帮助用户获得洞见；高带宽（Ｂｉｇ　Ｂａｎｄｗｉｄｔｈ）指能高　

速地处理关键数据，以支持快速有效地消化和处理大型数　据集，帮助用户走得更快；多内容（Ｂｉｇ　Ｃｏｎｔｅｎｔ）方面指大　

数据包括结构化数据、半结构化数据与非结构化数据，另一　

方面则是指对数据的存储扩展要求极高，要求能轻松实现　

数据的恢复、备份、复制与安全管理，以去支持可管理的信　息内容存储库而不只是存放过久的数据，并且能够跨越不　

同的大陆板块而不丢失任何信息　但无论是“３ｖ”、“４ｖ”，还　是ＡＢｃ三要素，其本质都是对大数据中的“大”的理解与阐　

释。在具体的表达中，尽管对大数据的范围、内涵等描述不　

一，但存在一个共性，即：大数据不是对数据量大小的定量　

描述，而是一种在种类繁多、数量庞大的多样数据中进行的　快速信息获取。数据专家研究指出，大数据的出现，将改变　我们对数据的看法与认识，数据的存在不仅有价值，大数据　

一４　更是将其能转化为有意义，人们将透过大数据而找到隐藏　

在大量数据背后的世界。　

三、大数据提供新的教育平台　

２０１１年以来，一股在线教育的浪潮正在席卷美国的教　

育领域，一种新型的智能学习平台正在成为高科技领域创　新和投资的重点，其中不少公司已经得到了初步成功。如著　

名的在线教育公司Ｃｏｕｒｓｅｒａ，已经和普林斯顿、伯克利、杜　

克、香港理工等全世界３０多所大学达成协议，通过其平台免　

费开放课程。如今这些学校的课程可以实现全球几十万人　

同步学习，分布在世界各地的学习者不仅可以在同一时间　

听取同一位老师的授课，还和在校生一样，做同样的作业、　接受同样的评分和考试。一些学校看到了这种智能学习平　

台的价值和潜力，甚至开始投资兴建自己的独立平台。２０１２　年５月，哈佛大学与麻省理工学院就宣布，将投入６０００万美　

元开发一个类似的平台，并向全世界免费开放。同年，我国　

教育部向全国高校征集了系列视频公开课程，面向全社会　开放和共享。可以预见，这种智能学习平台将会给高等教育　

带来深刻的影响。但是硬币的另一面，是中国的教育行业要　

面对更加激烈的全球化竞争和挑战。过去，是学生争学校；　

将来，可能是学校在全球范围中争夺学生。发达国家的一流　

大学会挤压发展中国家普通大学的生存和发展空间，普通　

大学该如何来吸引生源？它们会不会因此衰落？既然最好的　教学视频等学习资源都可以免费获得，教师的角色又需不　

需要调整？又该如何调整？这些问题，都是大数据时代催生　

的重大机遇和挑战。　

四、大数据发展新的教学模式　回顾历史，我们会发现，人类的教学经历过两次革命：　

第一次早在公元前３００年，以孔子创立私塾和苏格拉底　

（Ｓｏｃｒａｔｅｓ）讲学为标志，开创了教育先河；第二次是于１６世　

纪，以夸美纽斯（Ｃｏｍｅｎｉｕｓ）创立课堂学习体系为标志，将工　

业化生产方式导入教育，创立一对多的教学模式，这种教育　模式一直沿用至今，即教师在固定的场所，利用简单的工具　

对学生进行单向灌输式教学。师生之间的交流，受到空间、　时间及心理因素的限制。处于大数据时代，受教育者获取知　

识的途径不再是课堂，线上学习越来越成为学习知识的主　

要途径，在网上可以免费获取世界上最好的课程，而且这些　课程比任何一个单独的大学提供的课程都要好。在线学习　

已经不是一个镜头、一段视频那么简单，而能对学习者的学　习行为自动进行提示、诱导和评价，从而弥补没有老师面对　

面交流指导的不足。例如，通过记录鼠标的点击，计算机能　

够记录学习者在一张幻灯片上停留的时间，判别你在答错　

一道题之后有没有回头复习，发现不同的人对不同知识点　

的不同反应，从而总结出哪些知识点需要重复或强调，哪种　陈述方式或学习工具在哪种情况下最有效等规律。不难发　

现，该平台之所以强大，

正是因为大数据。单个个体学习行　【科学管理】　

谈以法治班和以情治班　

钟保强　

（河南省洛阳市外国语学校，河南洛阳４７１０００）　

摘要：班级管理是一项复杂的综合工程。科学地进行班级管理，班级工作就会井然有序，班级生活就会丰富多彩，学　

习气氛浓厚，充满积极向上的不断创新的活力。　关键词：以法治班；以情治班；管理　中图分类号：Ｇ６３７　文献标志码：Ａ　文章编号：１６７４—９３２４（２０１３）３７—０００５—０２　

班级是培养学生的基本单位，也是一个小小的社会。班　

级管理是一项复杂的综合工程。科学地进行班级管理，班级　

工作就会井然有序，班级生活就会丰富多彩，学习气氛浓　

厚，充满积极向上的不断创新的活力。笔者结合多年的班　主任工作，就以法治班和以情治班来谈谈自己的看法。　

一、以法治班　

以法治班，是班级管理的基本准则和要求。以法治班是　

把一个班的管理纳入“法”制的轨道，让大家有法可依。管理　

过程中，班委干部依法办事，也能很好地解决管理者与被管　理者之间的矛盾。怎样才能做到以法治班呢？首先要建立一　

个强有力的班委集体。一是必须选好、选准人员。班委干部　

是否选得准很重要，选准了，干起工作得心应手；选不准，就　

会给班级管理选成混乱，影响班级工作。在选择班委干部　

上，必须要有明确的标准和指导思想。一方面，必须选择成　

绩好且有一定管理能力或是调皮但不乱来的同学；另一方　面，必须选择愿意管事，敢于管事，肯动脑筋的同学。二是要　

加强培养锻炼。首先，要让他们明白担任班委干部是老师和　

同学们对他们的希望和信任，是一个难得的锻炼自己组织　

为的数据似乎是杂乱无章的，但当数据累积到一定程度时，　

群体的行为就会在数据上呈现一种秩序和规律。教师不再　

基于自己的教学经验来分析学生在学习中的偏好、难点以　

及共同点，只要通过分析整合学习的行为记录轻而易举就　

能得到学习过程中的秩序和规律，然后有的放矢，对不同的　

学习者提供有针对性的帮助和辅导。哈佛大学和麻省理工　

学院之所以向全世界免费开放其学习平台，目的也是想让　

更多的学习者在上面学习，以收集更多的数据，有了数据，　它们才能研究世界各国学习者的行为模式，进而打造更好　

的智能学习平台。而且打破了课堂学习的限制，学生和教　

师、学生和学生、老师和老师之间，可以即时在线交流学习　

体会和教学成果，答疑解惑也变得非常顺畅及时。这样一　

种教学形式，对传统教育的冲击和影响是不言而喻的。　五、大数据促进科研交流和创新　

积极开展科研工作是高等教育自身发展的需要，也是　社会对高等教育赋予的责任之一。及时掌握科技动态，站　

在世界科技最前沿，才能做出有创新意义的科研成果。大　

数据对高等教育科研工作的影响主要表现在两个方面：一　

是图书资料的查阅更为方便快捷。图书馆信息化程度的提　

高，使以互联网信息搜索、查询为基础的知识信息服务逐渐　

被更多的图书馆所吸纳与实践，高效快速“一站式”获取数　

据已经成为可能。二是提供高等教育研究机构之间或专家　学者之间相互交流信息的手段，它比直接利用图书资料获　

取信息时效性更强，可以实现文字、图片（图形）、声音等多　

媒体信息同时双向交流，有效共享浩如烟海的科研数据成　

为可能。传统的科研方式由于其具有较大的封闭性，导致　

不同地区的科研机构和人员之间，交流不足，信息缺乏，导　

致重复劳动，这造成了科研资源的巨大浪费。大数据时代　大大改变了这一切，使得全球性的、跨学科的、大规模的科　

研合作，跨越时间、空间、物理障碍的资源共享与协同工作　

成为可能，这将改变科学家从事科研活动的方法和模式，极　

大地促进交流合作。我们的大学教授将不再为各自为战，　

严守自己所谓的科研成果，而是走出来相互交流成果，分享　

智慧，促进创新，推动科学研究的发展。另一方面，人类社　

会的不断进步对科学研究提出了越来越高的要求。今天，　ｗ—・　一＋－－＋一＋一＋”＋”—・　”＋一—＋－一—＋－　科学研究的前沿正在从微观和宏观两个方向上向着未知的　

领域大踏步地前进，已经前进到一个更加复杂深奥的世界，　对科研方法和手段也提出了新的挑战。科学研究的对象也　

大大超越了简单的孤立系统，而向着大范围、多领域的复杂　系统工程进军。大数据带动科学研究的国际化进入了一个　

新的发展阶段，跨国界、区域性、全球范围参与的国际大科　

学研究计划成为科学界和政府普遍采取的一种科学研究组　

织方式，大数据成为推进科技发展、培养创新人才、提高科　

技实力、促进产业升级、转变经济发展方式、改善国际关系　

的重要手段和支撑。　

六、结语　人类社会不断发展的基石是信息的传承，没有数据的　

留存和深度挖掘，教育只能流于形式。从孔子的竹签流传到　毕舁的造纸术，再到活字印刷术，每一次技术的革命都创造　

了教育的一个新时代，同样，今天计算机和信息技术的发　展，大数据时代使得教育面临一场新的革命。谁能更好地