浅析中职院校中影响多媒体教学效率的原因及对策

浅析中职院校中影响多媒体教学效率的原因及对策

摘要：在现代社会实践中，多媒体运用越来越受到关注。中职院校的多媒体教学也成为整个教学质量的一个重要部分，直接关系到学生的就业率。文章从教学管理的角度，对如何提高多媒体教学效率进行了分析。

关键词：中职院校；多媒体教学；教学效率

多媒体教学作为一种现代教育手段，越来越得到人们的高度重视，特别社会的发展。大力推进多媒体教学，已成为进一步提高中职院校教学质量的一项重要举措。

当前对多媒体教学讨论最多的是如何看待、评价优劣问题，多是从教师的角度提出多媒体教学的利弊及解决对策。但问题多年来仍未得到根本的解决。除了教师的教育思想、教育观念未适应现代教育要求外，另一重要原因是，教务管理部门没有发挥应有的作用，没有及时制定多媒体教学使用规范和相关的规章制度、激励机制、监控机制，管理人员本身对多媒体教学认识不足、引导作用不充分、管理不到位。这种现象表现在：（1）认为使用多媒体教学是教师的事，不便于过多干预；（2）新的教学方法、手段的运用要有一个不断完善的过程，要首先营造一个宽松的环境，让教师充分研究利用，先鼓励再规范；（3）教学水平评估指标中有此要求，受达标影响，只顾数量不顾质量。

教学管理部门在提高多媒体教学效率方面发挥着巨大的作用。可以对教师在多媒体教学采取一系列强有力的措施，从制度上规范教师的教学行为，真正提高多媒体教学的效率，从而达到辅助教学的作用。具体要做好以下工作

一 、制定鼓励政策和激励措施，加大课程调研力度

多媒体教学虽然有巨大的优势，但制作出有效的多媒体课件却不是一件容易的事，需要耗费教师大量的时间和精力，导致一些教师或者不愿意使用或者仅制作一些简单、粗糙的课件或从网上下载一些现成的课件不加任何修改就直接用于课堂教学，致使现代化设施不能充分发挥其潜力，从而影响了他们所任课程教学质量的进一步提高。

对此,应建立相应的激励机制，鼓励广大教师科学使用多媒体教学手段。具体可采取以下措施：

典型带动：通过组织各种活动，比如教学比武、观摩学习等,促进、激励教师积极有效地使用现代化设施，从中发现并树立典型。使广大教师领略现代化设施的优越性,增强了使用现代化设施的欲望，形成自觉使用现代化设施的氛围。

政策倾斜：建立多媒体教研基金，开展对多媒体课件制作的立项及经费资助；对于课件制作水平高、教学质量高任务的教师在课时计算和课时费等方面予以倾斜，体现多劳多得的原则。

二、建立科学的评价体系，引导多媒体教学向健康高效发展

经过多年的教学实践，教师对多媒体教学的优缺点、改进意见等方面已经有了很深的认识。现应通过完善制度建设、建立科学的质量标准、评价指标体系，来规范、引导多媒体教学，提高多媒体教学的效率。一些院校管理部门已开始制定出台如下相关的管理制度。

1．通过总结各种类型课程多媒体教学的实践效果，使教务管理人员明确多媒体的使用范围，对于不适合采用多媒体教学的课程或教学内容等，要限制使用，避免盲目鼓励。

2．完善科学、规范的多媒体教学管理制度，并进一步强化相关制度的执行力度。

在实际工作中，为了确保教学质量，管理部门应制定符合本校实际情况的规章制度，增加教学监控的可操作性。如制定多媒体教学资源管理制度、多媒体教学准入制度、多媒体教学实施制度、多媒体教学评价制度和多媒体教学保障制度等。相关管理部门在制定、完善这些制度时，应有科学依据，做到具体规范、切实可行。

3．完善教学评价体系，总结经验，进一步提高多媒体教学水平。

教学评价是对教学效果的总结，是保证教学系统成功运行的反馈环节。教师制作的多媒体教学课件的科学性、有效性和教学效果究竟如何，主要通过教学评价结果来衡量。教学管理部门应充分考虑到多媒体教学的特点，建立一套针对多媒体教学的完整、科学的评价指标体系，通过评价指标引导教师正确认识和使用多媒体教学，促进多媒体教学水平不断提高。

三、充分利用行政资源，加强监控力度

建立一套行之有效的多媒体教学质量监控体系，是促进多媒体教学健康发展的重要保障。

首先要严把准入关，教务管理部门组织相关专家组对首次采用的多媒体课件要根据学校制定的质量标准进行审查，防止粗制滥造的课件进入课堂；对于不适合采用多媒体教学的课程，要停止使用多媒体课件；对于课件质量差和教学效果不好的教师，要限期整改或取消多媒体授课。最后确定多媒体授课的课程及教师名单，并安排多媒体授课教室。

其次,要对多媒体教学的质量进行监控。可建立校、院（系）两级组织监

控体系。院（系）一级监控主要负责多媒体教学的内容是否符合教学大纲和教学计划，课件的设计是否符合教育理论，并负责日常的多媒体教学的检查。教务管理部门组织专家、领导、同行和学校督导员、教务管理人员，采用定期、专项或随机检查等多种方式监控与评价多媒体课堂教学效果、教师职业道德等情况。同时教务管理部门可利用学生教学信息员组织，对日常多媒体教学情况进行实时监控，并通过开展期中教学检查及学生评教工作，广泛了解和听取学生多媒体教学效果的意见，促进教学质量持续改进。

四、优化硬件环境，使资源合理并充分调度使用

虽然多媒体硬件资源的配置由相关的职能部门具体操作，但教务管理部门应积极主动与之沟通协调，根据实际情况，在科学分析研究的基础上提出合理化建议（如根据教学需要提出多媒体教室建设数量；投影幕布放置的位置；工作台高度及放置位置、配备的黑板大小等，便于多媒体教学与传统教学方式相结合）。如果部门间不能很好沟通、协调，甚至为了局部利益分割资源、重复建设、互设辟垒，就会导致资源闲置与紧缺并存，出现投资巨大，而效益不佳的状况，且麻烦不断，后患无穷。

1．加大投入,改善多媒体教学设施。

实施多媒体教学必需有丰富的教学资源。因此，要加强多媒体教室建设，装备尽可能多的多媒体教室,满足教师开展多媒体教学的要求；同时积极促进多媒体与网络相结合，以便于实现远程教学。多媒体硬件产品的更新换代较快，可采取“分步到位、逐步更新”的做法。使每年都可以用当时的主流设备去更新一批旧的设备，既间接缩短了容易淘汰设备更新周期，又缓解了因设备批量过分集中而对经费和维修等方面造成的局部压力。

2．整合全校的多媒体硬件资源，建立协调统一的指挥系统，优化资源配置和提高使用效率。

为有效地利用有限的多媒体硬件资源，必须从大局出发，有效整合，统一规划，合理安排现有多媒体资源。首先，要进行归口管理，将相关机构进行归并或职能调整，实现资源共享，努力提高设备的使用效率。其次，在多媒体教学资源的分配上，教务管理人员要对多媒体的使用范围有足够的了解，充分考虑课程差异和教师个体差异，做到供给和需求是在有效的状态上趋于平衡，注重使用效率与效果。

3．加强对多媒体教室的管理与维护。多媒体教室的利用率较高，上课教师不停地更换,日常使用中不可避免会出现各类故障，如常见的投影模糊、音响效果差、设备损坏等，若不能及时处理就会对多媒体教学造成直接影响。为此，教务部门要发挥指挥协调的作用，建立教室监控体系和对多媒体教室故障的快速反应机制。通过建立日查制度，管理归口，综合调度，做好对设备的定期检查与维护，延长设备使用寿命和预防故障发生。

随着多媒体教室数量的加大，为了提高效率，减轻维修服务人员一间间教室地往来奔波。可逐步采用多媒体教室群控管理系，如远程设备遥控、广播通话、系统维护等先进功能，提高多媒体教学管理水平和效率。

五、加强制作平台和资源库建设

学校要为教师提供制作多媒体课件服务平台，减轻教师重复收集制作工作量。如利用校园网络这个平台建立学校多媒体教学信息资源库，其内容包括:文本类素材、图形(图象)类素材、音频类素材、动画类素材。通过对这个信息资源库的共享，教师可以快速找到合适的教学素材和材料,促进课件制作效率的提高。

可采取多种途径逐步完善资源库建设。（1）根据实际需要，购买一些课程的CAI课件；（2）鼓励教师结合所授课程制作教学课件；（3）广泛宣传、发动广大教师积极搜集提供素材资源；（4）教务部门积极开展校际间课件交流，网上下载收集国家精品课程、网络课程方面的优秀课件等。

六、组织教师培训，开展教育观念、教学方法大讨论，提高应用水平和效率

为了使教师能够适应现代教育中角色的转变，避免“技术”和“教育”的脱节，教学管理部门应采取有效措施促进师资队伍水平的全面提升，加强和组织开展教师现代教育技术应用的培训和指导工作，提高教师运用多媒体教学的技能。

1．加强对教师教育思想、教育观念教育，是提高多媒体教学有效性的先导。

现代教学应树立“以人为本”的教学思想。传统的以传授知识为主的观念，进行灌输，加快课件的播放速度，难以达到效果。要转变观念，强调能力和素质，强调学习方法，同时对课件进行精心设计，减少屏幕内容数量，给学生留出思考、练习的时间。

2．提高师资培训的针对性。

目前，高校的青年教师多数使用多媒体教学，然而教学效果优秀的不多。因此，对青年教师应重点加强师德教育，增强使命感和责任意识，克服偷懒思想，引导其投入更多的精力，提高多媒体教学的效率。同时加强对其进行教学技能培训,从教态,教学语言及教材处理等方面培养他们的教学基本功。

中老年教师培训的重点是掌握基本的课件制作技术和多媒体系统的操作方法。争取能够自己动手制作课件，学会使用多媒体教室的设备,包括计算机,投影仪,实物展台,扩音器等.

七、加强教务管理队伍建设，增强服务意识

教务管理队伍的素质与水平，直接关系到多媒体教学有效性的具体落实，关系到多媒体资源的优化利用。因此，加强教务管理队伍建设、增强服务意识，提高管理水平至关重要。应积极主动研究多媒体教学及资源配置的规律性，通过订阅有关现代教育教学技术的报刊杂志, 参加国内一些大学和学术团体举办现代教育技术方面的培训班和研讨会等，及时了解国内外最新的现代教育技术成果、发展状况及发展趋势；广泛了解其他高校在运用现代教育技术方面经验教训等，为引进、完善多媒体教学环境建设，为师生提供更便利的应用平台提供信息与服务保障。

作者简介：黄金章（1981- ），男，广西理工职业技术学校教师，从事电子商务、计算机专业教学。