最新第二学期南沙珠江中学七年级语文学科质量分析报告

学习-----好资料 更多精品文档 __2017__学年第二学期南沙区珠江中学初一年级 语文学科期末学业水平测试质量分析报告 一、基本概况分析 1.七年级下学期语文期末学业水平测试试卷分三部分：积累与运用（26分）、阅读与鉴赏（34分）、写作（40分）。试题紧扣教材，紧紧围绕“基础知识和基本技能”进行命题，以平平实实的方式考察基础知识，试卷题型多样，题量适中，难易程度也适中，基本上能够考察中等生、优秀生的学业水平，也能照顾学困生的特殊情况。 2、我校合计211人参考，80分以上19人，及格151人，平均分67.8（区68.9）。从学生的分数的情况来看，及格率比较高，均分贴近区平均分，在南沙区16所公办学校中排名第9，在万横片几所学校中排名第一，基本与考前期望相符合。 二、学科数据统计和分析 （一）综合指标统计 1、数据统计

2、主要情况分析 从数据看，良好、及格率、优秀率相对区都偏低，尤其是优秀率低于区平均11个百分点，因此在以后教学中要加强对优秀生的培养，也要加强对学生整体语文能力的提升，提高学生语文学习的能力。其中1、3、4班的低分率相对较高，对这三个班要加强后进学生的培养。

学科对比分析 班级 总人数 参加人数 最高分 最低分

平均分 比均

1卷 2卷 全体 优秀 良好 及格 低分 超均 比均 难度

250101 43 43 90.5 30 10.3 58.9 69.21 9.3 60.5 83.7 2.3 -1 99 0.69

250102 43 43 83.5 28.5 10.3 59.8 70.09 14 55.8 86.1 2.3 0.3 100.3 0.7 250103 42 40 85 29.5 9.9 58.3 68.15 10 47.5 82.5 2.5 -2.5 97.5 0.68 250104 42 42 84 26 9.71 57 66.71 9.5 52.4 81 2.4 -4.6 95.4 0.67 250105 41 41 81 36.5 8.88 55.8 64.67 2.4 41.5 73.2 0 -7.5 92.5 0.65 珠江中学 211 209 90.5 26 9.83 58 67.8 9.1 51.7 81.3 1.9 -2.1 97 0.68

全体 5612 5594 94 3 9.93 60 69.9 20.1 58.3 83.3 1.2 0.7 学习-----好资料

更多精品文档 （二）小题分析 1、数据统计

题号 人数 最大值 最小值 平均分 区平均 得分率 满分率 零分率 难度 单选1 209 2 0 1.34 1.3 67 67 33 0.67 单选2 209 2 0 1.7 1.53 85.2 85.2 14.8 0.85 单选3 209 2 0 1.34 1.37 67 67 33 0.67 单选4 209 2 0 1.1 1.27 55 55 45 0.55 单选5 209 2 0 1.05 1.15 52.6 52.6 47.4 0.53 单选6 209 2 0 1.72 1.72 86.1 86.1 13.9 0.86 单选7 209 2 0 1.57 1.58 78.5 78.5 21.5 0.78 6.1 209 2 0 1.32 1.51 65.8 49.3 17.7 0.66 6.2 209 2 0 1.36 1.4 67.9 45.9 10.1 0.68 7 209 8 2 7.61 7.54 95.1 83.3 0 0.95 8 209 4 0 3.19 3.49 79.8 38.3 1.9 0.8 10.1 209 2 0 1.79 1.69 89.7 82.3 2.9 0.9 10.2 209 2 0 0.96 0.97 47.9 2.9 7.2 0.48 12.1 209 1 0 0.68 0.64 68.4 68.4 31.6 0.68 12.2 209 2 0 1.64 1.66 81.8 68.4 4.8 0.82 13 209 4 0 1.31 1.39 32.7 1.9 18.2 0.33 14 209 2 0 0.87 0.92 43.3 13.4 26.8 0.43 15 209 4 0 2.22 2.67 55.4 18.2 3.8 0.55 16 209 2 0 0.96 1.12 48.1 18.7 22.5 0.48 17.1-2 209 4 0 2.61 2.64 65.3 20.6 7.2 0.65 18 209 3 0 1.35 1.49 45.1 1.4 9.1 0.45 19 209 4 0 1.6 1.71 40.1 3.8 15.8 0.4 20 209 18.5 3 14.47 14.57 72.3 0 0 0.72 20 209 8.5 2 6.34 6.55 63.4 0 0 0.63 20 209 6 1 4.6 4.75 76.6 2.9 0 0.77 20 209 4 1 3.1 3.26 77.6 10.1 0 0.78 20 209 35.5 7.5 28.5 29.13 71.3 0 0 0.71

2、小题答题主要情况分析 题号 主要情况分析和相应的措施

多选1

该题考察字音。平均得分1.34，略高于区平均。学生对题中的“讪”“菌”“锲”

等字的读音掌握不牢固，导致错选。措施：多读，要读规范，咬字要清晰，达到识记程度。

多选2 考察字形。平均分1.7，略高于区平均。主要考查学生对形近字、同音字、同义字的辨析。学生对常用词“闲暇”“拖沓”“鞠躬尽瘁”的书写掌握不牢固，导致错选。措施：运用文字方面相关的知识进行字形分析，分辨出所考察的汉字的意思：①汉字中绝大对数是形声字，字形和意义之间有一定的联系，通过字形分析能找出汉字的本义；②同音字和形近字同样可以通过字义加以分辨；③同义词的辨析最重要的方法是从语境中去考；④主要凭语感。 学习-----好资料 更多精品文档 多选3

考察成语。平均分1.34，和区平均持平。很多学生对成语意思不熟悉导致失分。措施：把握成语的释义和用法，千万不能只停留在应试的层面，而应该从语言、文化等背景中去作立体的理解，这样，不仅掌握了更多的语汇，同时也在一定程度上了解了古代文化，为自己积累语言素材和写作材料打下了很好基础，真正做到了全面提升自己的语言应用能力。 多选4 考查短语的结构类型。平均分1.1，略低于区平均。学生对短语结构的知识点不理解，导致错选。措施：要适当教给学生一些语法知识。

多选5

考察病句辨析。平均分1.05，略低于区平均。判断句子是否有语病。该题完成不理

想。学生对病句类型不熟悉。措施：对病句的考查不要求考生死记病句类型，只要会找出毛病并修改即可，因此应做练习，掌握辨析与修改病句的方法。 多选7(1)1 考察古诗文默写是否正确。平均分1.57，持平区平均。学生因为错别字的辨认不准，导致失分。措施：多度多练，做到熟读成诵，能够默写。

多选9 考察文言字词意思的理解。平均分1.57，持平区平均。学生对文言实词掌握得比较熟练，文言虚词不够熟练，今后的教学中要进一步教会学生方法：熟记文言虚词的基本意义和用法；结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义；根据文言虚词在句中的作用，巧妙用现代汉语替代；先多读，体会语气，再进行判断。

6 第6小题是考查名著阅读与综合性学习，考查的是教材上规定的必读名著《海底两万里》的情节和综合性学习活动“孝亲敬老，从我做起”。平均分2.68，低于区平均0.25分。第一小题，《海底两万里》中，尼莫船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请你至少概括出其中的2次来。这是考察学生是否有阅读此书以及概括能力，大部分同学答得比较好，能用简洁的语句概括情节。但是也有一小部分同学因为没有阅读此书，导致根本无法答题，或者答案很罗嗦不简洁。 第二小题是要结合材料，从对待父母和对待自己两个角度说说该如何行孝。考察的是学生阅读材料和提炼信息的能力，因难度不大，整体答题情况时不错的。但也存在几个问题：不少同学只笼统地作答，没有分别从对待父母和对待自己两个角度来答；第二，一部分同学没有结合材料作答，自己想到啥就答啥了；第三，有一部分同学答案不简洁；第四，不少同学书写马虎。 名著阅读要落到实处，不能只做表面功夫；建议师生共读，教师要做适当在引导；阅读过程中应有各种交流活动，包括师生之间或学生与学生之间。

7 考察诗词背诵默写，存在问题（1）客观选择题漏做，或没有判断出错字而作出错误的选择。

（2）书写时，同音别字较多。如：“政入万山围子里”的“政”误写为“正”；“独坐幽篁里”的“篁”误写 “皇”。（3）平时书写不够认真，出现笔误。（4）对诗句不理解，出现理解性默写错误。 在今后的古诗文教学中，在引导学生在背诵古诗时，要理解诗歌内容，不能死记硬背；默写完之后，要马上检查，以免出现笔误。

8 考查文言文词语解释，包含类型有词类活用（动词做名词），通假字以及重要的文言文词语。平均分3.19，低于区平均0.3分。存在问题大多数学生除了不蔓不枝的“蔓”

字不会名词作动词外，其它答题都较好。不答的除外。 文言文教学要重视积累，尤其是重点实词的积累；平时要提醒学生注意审题，看清楚加点字；要规范学生的答题格式。

10 考察文言文句子翻译题，重在考察学生对文言文重点词汇的理解和通顺的表达。平均分2.75分，略高于区平均。不少同学出现以下错误：①重点词语的理解不准确。②句子不通顺。③个别学生完全不理解句子的意思，随意乱写，甚至摘抄原文或试卷上的其他内容。④个别审题不清。⑤出现部分空白卷，估计是缺考或个别同学没