环保教案

汽车尾气的治理 （五）

第四单元第三课 课题 汽车尾气的治理 课型 新授课

教学目标

知识技能

1、汽车尾气是怎样产生的。

2、汽车尾气的危害有哪些。 3、目前治理汽车尾气有哪些手段。 过程方法 概念性、定义性的问题运用讲解、观察与演示相结合 规律性及总结性的问题让自主学习与合作学习相结合

情感态度价值观 1、汽车尾汽对我们的影响。 2、治理汽车尾汽的重要意义。

教学重难点 1、汽车尾气的危害有哪些。 2、目前治理汽车尾气有哪些手段。

教学方法（体现导学案的使用情况） 通过事例让学生明白汽车尾汽的产生及其危害。

教学过程

导入 21世纪，汽车成为普遍的代步工具，但汽车造成的空气污染却日益严重。（播放短片） 个性化

设计

新授 一、出示问题 放学时间，在车辆拥护的道路上弥漫着污浊难闻的空气。这是什么原因造成的呢？ 学生讨论后回答：（汽车排放的尾气） 汽车尾气的产生：（通过短片的介绍得出汽车尾气的概念） 汽车尾气：是汽车发动机在工作时所排放的一氧化碳、碳氢化合物、二氧化硫、氮氧化物及细微颗粒物。 出示问题：怎样才能减少汽车尾气的产生？ （播放短片后，生小组讨论） 得出结论：减少汽车尾气排放是包括汽车制造技术、道路状况、交通管理、驾驶技术、驾驶习性、日常保养等全方位要求的系统工程。 二、出示问题：汽车尾气的危害 1、播放短片，师生共同归纳总结： 其最主要的危害是形成刺激眼睛、鼻子、咽喉、气管和肺，引起慢性呼吸系统疾病的光化学烟雾，使树木枯死、农作物减产，降低大气的能见度，妨碍交通。 教学过程 新授 2、完成课本P47页做一做内容。生独立完成，师生讨论总结如下： （1） 一氧化碳：一氧化碳与血液中的血红蛋白结合的速度比氧气快250倍。一氧化碳经呼吸道进入血液循环，与血红蛋白亲合后生成碳氧血红蛋白，从而削弱血液向各组织输送氧的功能，危害中枢神经系统，造成人的感觉、反应、理解、记忆力等机能障碍，重者危害血液循环系统，导致生命危险。所以，即使是微量吸入一氧化碳，也可能给人造成可怕的缺氧性伤害。 （2）氮氧化物：氮氧化物主要是指一氧化氮、二氧化氮，它们都是对人体有害的气体，特别是对呼吸系统有危害。在二氧化氮浓度为9.4毫克/立方米的空气中暴露10分钟，即可造成人的呼吸系统功能失调。 （3）碳氢化合物：目前还不清楚它对人体健康的直接危害。但当氮氧化物和碳氢化合物在太阳紫外线的作用下，会产生一种具有刺激性的浅蓝色烟雾，其中包含有臭氧、醛类、硝酸脂类等多种复杂化合物。这种光化学烟雾对人体最突出的危害是刺激眼睛和上呼吸道黏膜，引起眼睛红肿和喉炎。1952年12月，伦敦发生光化学烟雾，4天中死亡人数较常年同期多4000人，45岁以上的死亡最多，约为平时的3倍；1岁以下的约为平时的2倍。 （4）铅：铅是有毒的重金属元素，汽车用油大多数掺有防爆剂四乙基铅或甲基铅，燃烧后生成的铅及其化合物均为有毒物质。城市大气中的铅60%以上来自汽车含铅汽油的燃烧。人体中铅含量超标可引发心血管系统疾病，并影响肝、肾等重要器官的功能及神经系统。由于铅尘比重大，通常积聚在1米左右高度的空气中，因此对儿童的威胁最大。 3、生独立完成课本P47页读一读中的内容。 三、治理汽车尾气 出示课件，生小组讨论：治理汽车尾气主要有哪些途径？ 师生总结如下： 第一，也是最根本和最终的途径，改变汽车的动力。如开发电动汽车及代用燃料汽车。此途径使汽车根本不产生或只产生很少的污染气体。 第二，改善现有的汽车动力装置和燃油质量。采用设计优良的发动机、改善燃烧室结构、采用新材料、提高燃油质量等都能使汽车排气污染减少，但是不能达到“零排放”。 第三，也是目前广泛采用的适用于大量在用车和新车的净化技术。是采用一些先进的机外净化技术对汽车产生的废气进行净化以减少污染，此途径也不能达到“零污染”。机外净化技术就是在汽车的排气系统中安装各种净 化学与环境 （六） 教学要求： 1．知道中国环境保护标志，了解环境污染的危害和保护环境的必要性； 2．了解大气、土壤、水污染的现况，以及污染的成因、危害及防护措施； 3．通过探究，掌握酸雨的成因及危害和污水净化的基本原理 4．能够通过对环境污染的成因，做出初步的设想来改善及防护； 5. 通过对环境污染现状及危害的了解，使学生珍爱自己身边的环境，提高环保意识

教学重点与难点：

1．空气污染物及其主要来源，硫在空气及氧气中燃烧，酸雨的形成； 2．水污染的主要来源；废水净化的简单原理。 探究实验： 通过硫的燃烧了解酸雨形成的原理 知识整理：

化装置，采用物理的、化学的方法减少排气中的污染物。可分为催化器、热反应器和过滤收集器等两类。前者多用于汽油机汽车，后者多用于柴油机汽车。

小结 汽车尾气：是汽车发动机在工作时所排放的一氧化碳、碳氢化合物、二氧化硫、氮氧化物及细微颗粒物。 治理汽车尾气的途径：第一，改变汽车的动力。第二，改善现有的汽车动力装置和燃油质量。第三，广泛采用的适用于大量在用车和新车的净化技术。

作业布置 结合本课学习，谈一谈我们如何才能减少汽车尾气的。

板书设计

板书设计： 1、汽车尾气的产生 2、汽车尾气的危害 3、治理汽车尾气

教学 反思

精彩 之处 学生对短片兴趣浓厚，对概念性的知识有所理解。

遗憾 之处 学生对治理汽车尾气的途径认识很模糊。

整改 之处 缺少事例，学生不能直观地看到结果，如能有更多更好的事例学生则能更好地掌握知识。 预备知识：中国环境标志图形由清山、绿水、太阳及十个环组成。环境标志的中心结构表示人类赖以生存的环境；外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为“全民联合起来，共同保护人类赖以生存的环境。”

教学过程

一．还人类洁净的空气 1． 空气污染物：主要有二氧化硫（SO2）、氮氧化物（NOx）、一氧化碳（CO）和可吸入颗粒等； 2． 空气污染的来源： （1）化石燃料的燃烧（主要是含硫燃料燃烧产生SO2、燃料燃烧排放的粉尘、CO等）； （2）工厂废气的排放（主要是NOx、SO2等酸性气体的排放）； （3）汽车尾气的排放（主要是NOx、CO等有害气体的排放）； （4）日常生活的其他方面（如裸露地表、工地沙土等造成的粉尘；燃放烟花爆竹等引起的SO2等气体）； 3． 空气污染带来的危害： （1）NOx、SO2等气体形成酸雨 A．实验：模拟硫酸型酸雨的形成 实验内容 实验现象 实验结论及解释 在空气中被点燃 在氧气中燃烧 硫与氧气发生反应 在燃烧匙被加热，硫先熔化为液体，然后被点燃，发出淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体 伸入充满氧气的集气瓶中，硫剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫气体 S + O2 点燃=== SO2 用注射器抽取40mL的SO2与10mL水混合 如水中滴有紫色石蕊试剂，则液体变为红色。 （2）酸雨的危害 主要为腐蚀建筑设施（如大理石雕像，钢铁设施等）；影响植物的生长，使农作物减产；土壤及水体的酸化；影响人体的健康，引发呼吸道疾病等。 （3）其他污染物造成的危害 臭氧层破坏：氟利昂的释放，加速臭氧分解；——防治：使用无氟冰箱等 全球性气候变暖：二氧化碳等温室气体的过量排放（CO2不属于污染性气体）。 4． 防治空气污染的措施 （1）减少直接燃烧化石燃料，改进燃烧方式 （2）开发新型清洁能源 （3）工厂废气的排放，严格遵循“先处理后排放”的原则 （4）对汽车尾气的安装催化净化装置 （5）对于化石燃料进行脱硫

二． 保护水资源 1． 水污染的来源： （1）工业上：工业三废“废气、废水、废渣”的任意排放； （2）农业上：农药、化肥的滥用及不合理使用； （3）居民上：生活污水的任意排放 2． 水污染的危害： （1）危害人体健康：被污染的水体通过食物链进入人体中； （2）造成水体富营养化：当含有大量的氮、磷等营养物质，会造成“水华”、赤潮等现象； （3）破坏水环境生态平衡： 3．净化水装置 实验步骤：取污水→测定污水pH值→选择适当的试剂调节污水pH值至中性→加入少量明矾，吸附小颗粒→过滤沉淀→消毒[用漂白粉，主要成分为次氯酸钙，Ca(ClO)2]→处理后的水 其中，消毒这步骤肯定为化学变化。 3． 防治水污染的措施： （1）实现化工产品的无污染生产，工厂的废水先处理后排放； （2）研制无污染的化肥与农药，研制无磷洗涤剂，合理使用化肥与农药； （3）不随意向河道中丢弃垃圾，增强人们的环保意识； （4）研究高效率、低消耗的污水处理技术。

三．回收利用固体废弃物 1． 固体废弃物的危害： （1）垃圾分解产生的有毒气体污染空气； （2）埋入土壤的垃圾会破坏土壤； （3）丢入水体的垃圾会污染水体。 2． 垃圾的处理方法： （1）主要有分类回收、填埋和高温堆肥等； （2）可燃性的垃圾可以用来燃烧发电等。

噪声与人类健康 （七） 教学目标： 知道噪声产生的原因和途径。 知道噪声对人类有哪些危害。 知道减少噪声有那些措施。 教学重难点：噪声产生的原因。

教学过程： 一、导入 同学们，我们的生活离不开声音，各种各样的声音使世界充满生机，使我们的生活丰富多彩。美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享受。但是，刺耳的噪声却严重危害着人类的健康。揭题——噪声与人类健康。 二、新授 （1）噪声引起的危害有哪些？ 它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损，还有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病，甚至导致胎儿畸形。噪声已经成为世界第一公害，被称为“无形杀手”。 （2）噪声是怎样产生的呢？ 噪声的产生主要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声。 机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音，称为交通噪声。其中飞机的噪声最大。 （3）工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音。工业噪声主要来自机器和高速设备。 （4）建筑工地上要使用各种动力机械，要进行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备，也会产生大量噪声，称为建筑噪声。 （5）生活噪声是街道、商场、文化娱乐场所（如电影院、剧院、体育场）以及建筑物内各种人群活动及生活设施所产生的声音。 （6）噪声的强弱大小是用“分贝”来表示的。分贝数越小表示环境越安静。我们通常谈话的声音是30—40分贝。 当噪声超过85分贝，长期可使听力受损，超过120分贝，听力较快受损，甚至耳聋。 三、小结。 为了有一个安静、舒适的环境，我们必须设法制服噪声这个“都市罪犯”。我国已经颁布事实了《中华人民共和国环境噪声污染防止法》，加强了噪声的管理和防治。同学们，让我们一起努力，制服噪声这个“恶魔”，使我们的家园更安宁！ 四、作业。 （1）调查你所在地区的噪声的怎样产生的？ （2）调查你所在地区为减少噪声采取了哪些措施？ （3）开一个讨论会，谈谈你对减少噪声的看法。