《新纪元》导学案(人教版高一选修)

《新纪元》导学案(人教版高一选修) 【学习目标】
1、欣赏本文崇高开阔的思想境界。

2、理解文中“新纪元”一词。

3、培养自己全球的眼光和长远的历史眼光。

教学重点：作者对“新纪元”寄予了怎样的希望。

教学难点：怎样理解文中“新纪元”一词。

【知识链接】
1、走近作者
李大钊，河北省乐亭县人，生于1889年。

1913年冬，考入东京早稻田大学政治本科学习。

当日本帝国主义向袁世凯提出灭亡中国的“二十一条”后，他积极参加爱国斗争，起草的《警告全国父老书》的通电迅速传遍全国，他也因此成为举国闻名的爱国志士。

1916年李大钊回国后，积极参与正在兴起的新文化运动。

俄国十月社会主义革命的胜利极大地鼓舞和启发了李大钊，1919年，他又发表了《新纪元》、《我的马克思主义观》、《再论问题与主义》等几十篇宣传马克思主义的文章。

１９２０年３月，李大钊在北京大学发起组织马克思学说研究会。

１９２６年３月，北洋军阀段祺瑞执政府制造了“三一八”惨案，北京一片白色恐怖。

李大钊在极端危险和困难的
情况下，继续领导党的北方组织坚持革命斗争。

１９２７年４月６日，奉系军阀张作霖闯进苏联大使馆
驻地，逮捕了李大钊等８０余人。

李大钊备受酷刑，在监狱中，在法庭上，始终大义凛然，坚贞不屈。

４月２８日，军
阀不顾广大人民群众和社会舆论的强烈反对和谴责，悍然将
李大钊等２０位革命者绞杀在西交民巷京师看守所内。

李大
钊第一个走上绞架，从容就义，时年３８岁。

2、李大钊名言精选
我们应该顺应自然，立在真实上，求得人生的光明，不
可陷入勉强、虚伪的境界，把真正人生都归幻灭。

我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。

一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。

知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。

凡事都要脚踏实地去做，不弛于空想，不骛于虚声，而
惟以求真的态度作踏实的工夫。

以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。

为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春
之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。

最珍贵的是今天，最容易失去的也是今天。

铁肩担道义，妙手著文章。

人生最高理想，在求达于真理。

国人无爱国心者，其国恒亡。

青年之文明，奋斗之文明也。

与境遇奋斗、与时代奋斗、与经验奋斗。

故青年者，人生之王、人生之春、人生之华也。

青年之字典，无“困难”之字；青年之口头，无“障碍”之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本身自由之精神，奇僻之
思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。

人生的目的，在发展自己的生命，可是也有为发展生命
必须牺牲生命的时候。

因为平凡的发展，有时不如壮烈的牺
牲足以延长生命的音响和光华。

绝美的风景，多在奇险的山川。

绝壮的音乐，多是悲凉的韵调。

高尚的生活，常在壮烈
的牺牲中。

【探究与合作】
一、自主预习
阅读文章，把握文章思路。

了解１９１９年前后的时代
背景。

二、小组合作
１．文章以“新纪元来”的反复开篇，有何效果？
２．为什么需要“新纪元”到来？什么是“新纪元”？
３．结合文章第４段回答：什么样的新纪元才有祝贺的价值？
４．请阅读第6自然段，完成探究问题：
（1）、新纪元带来的新生活、新文明、新世界与1914年以前有什么不同？
（2）、作者对“新纪元”寄予了怎样的希望？
５．“我们在这黑暗的中国……照见新人生的道路”这段描述性的文字，有什么效果？
三、知人论世，品评价值。

结合1919年前后的时代特点，说说这篇文章的价值。

四、拓展、研究、讨论
李大钊曾有“铁肩担道义，妙手著文章”的语句，写《新纪元》时，正是三十而立、意气风发的年纪。

搜集李大钊的有关资料，以“走近李大钊”为主题，写一篇介绍或赏析文章。

四、课后反思
读了本文，你对社会发展、人类进步获得怎样的认识？
学生笔记
学生笔记
任志刚。