第5讲 修辞
修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。
常见的修辞手法有很多，主要有以下八种：比喻、比拟（分为拟人、拟物）、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等。这些修辞中，考查的最多的是比喻。
1．比喻
比喻就是打比方，就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一些事物来说明另一事物的方法。运用比喻这一方法，可以在描绘一事物时，使语言形象、生动，富有感染力。
作用：能使事物生动、形象、具体、简洁，给人以鲜明的印象
比喻由三部分构成：本体、喻体、比喻词（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）
比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。
（1)明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛) 乙(喻体)。
（2）暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。
（3）借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志!
注意：明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系。
具体见下表：
类别 特点 本体 比喻词 喻体 例句
明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 出现 那小姑娘好像一朵花一样。
暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现 那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。 知识点 比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见的修辞手法
学习目标 1、正确辨识和运用比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、等常见的修辞手法；
2、了解修辞手法各自的作用；
3、理解并掌握常见的修辞方法的表达作用。
学习重点 1、掌握常见修辞手法的特点和作用
2、学会辨析常见修辞手法
学习难点 理解并熟练运用修辞手法 借喻 甲代乙 不出现 无 出现 地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
注意：
不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句。
在多数情况下，“像”“好像”“仿佛”表示比喻，但是要注意以下情况不是比喻：
中考语文复习：修辞专项课件
修 辞 手 法
教学目标
熟悉常用修辞手法的特点
理解常用修辞手法的表达效果
提高有关修辞手法的中考题的解题能力
常用的修辞手法比喻拟人排比反复借代引用对偶夸张反问设问反语一、中
考要求掌握的 8 种修辞手法：
二、修辞复习三大方面
1、判定类型
2、理解分析修辞效果（表达作用）
比喻、拟人、夸张、排比、
对偶、反复、设问、反问。
3、仿照造句
1、判定类型
明确含义、
注意区别
判断下列各句属于何种修辞手法：
1、一堆堆乌云像青色的火焰，在无
底的大海上燃烧。（ ）
2、油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹
琴。（ ）
3、白发三千丈，缘愁似个长。
少年易学老难成，一寸光阴不可轻 - 百度文库
1 * 一、依纲据本1 、课标要求第四学段（7――9 ）年级阅读：了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。初中阶段应掌握的修辞方法(11 种):
比喻、拟人、排比、夸张、对偶、对比、引用、反复、借代、反问、设问2 、课本呈现：长春版语文教材七年级上册阅读20 篇，其中17 篇出现比喻的修辞方法。初中阶段应掌握的程度: 1 、明确各种修辞的概念。2 、准确辨别各种修辞。3 、熟练使用各种修辞。4 、结合语境，分析修辞的作用。二、比喻的基本知识1 、定义：比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞方法。2 、三要素：（1 ）本体（被比喻的事物）（2 ）喻体（作比喻的事物）（3 ）比喻词（标志比喻关系的词语）例句：天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石。3 、构成比喻必须具备的条件（1 ）甲和乙必须是本质不同的事物。（不能单看有无比喻词）※以下情况不是比喻：a. 同类相比。例句：她的性格很像母亲b. 表示猜度。例句：这天黑沉沉的，好像要下雨。c. 表示想象。例句：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。d. 表示举例的引词。例句：现代又涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等（2 ）甲乙之间必须有相似点。4 、三种基本类型：(1) 明喻本体+ 喻词( 象、如、似、仿佛等)+ 喻体例句:( 覆盆子), 像珊瑚珠攒成的小球。(3) 借喻喻体( 本体、喻词均不出现) 例句：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(2) 暗喻本体+ 喻词( 是、成等)+ 喻体例句: 小时候, 乡愁是一枚小小的邮票。5 、作用（表达效果）：⑴化平淡为生动⑵化深奥为浅显⑶化抽象为具体运用比喻能够在叙述或描写时更加生动形象；在议论时能够使比较复杂或抽象的道理更容易被人理解接受。三、链接考试, 学而致用链接( 一): 比喻与“理解性默写”1 、韩愈《早春呈水部张十八员外》中运用比喻, 道出早春独有特色的诗句是, 。2 、李白曾说“白发三千丈，缘愁似个长”在李煜的《相见欢》中，运用比喻，同样表现愁思之长的句子是，，。3 、李清照的《醉花阴》中，用独特的比喻和巧妙的措词，勾勒出闺中少妇历久愁思的体态的千古绝唱是，，。4 、辛弃疾《破阵子?? 为陈同甫赋壮词以寄之》一词，运用比喻，借用梦境，表现跨马杀敌战斗生活的词句是，。5 、《木兰诗》中运用比喻, 对木兰女扮男装，代父从军十二年未被发现的机警加以解答、赞美的句子是, , , 。链接( 二): 比喻与“现代文阅读”题型1 ：直接问及修辞方法及其表达作用或如少年易学老难成，一寸光阴不可轻 - 百度文库
部编新选必中《修辞立其诚》课件
一、教学内容
本节课我们将探讨部编新选必中的《修辞立其诚》章节。具体内容包括：修辞的概念与分类，修辞手法的作用，以及如何在写作中运用修辞手法提升文章的表现力。我们将详细解析比喻、拟人、夸张、对偶、排比等常见修辞手法，并结合教材中的例文进行分析。
二、教学目标
1. 让学生理解修辞的概念，掌握常见的修辞手法。
2. 培养学生运用修辞手法提升写作表现力的能力。
3. 培养学生审美情趣，提高文学素养。
三、教学难点与重点
难点：如何在实际写作中灵活运用修辞手法。
重点：掌握比喻、拟人、夸张、对偶、排比等常见修辞手法。
四、教具与学具准备
1. 课件：《修辞立其诚》PPT。
2. 教材：部编新选必中《修辞立其诚》章节。
3. 学生练习本、笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一组运用了修辞手法的例句，让学生初步感受修辞的魅力，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解修辞的概念、分类及作用，结合教材中的内容进行分析。
3. 实践：让学生尝试运用所学修辞手法，进行小练笔。 5. 例题讲解：选取教材中的典型例题，讲解解题思路和技巧。
6. 随堂练习：布置一些具有代表性的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 修辞的概念、分类、作用。
2. 常见修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比等。
3. 例题及解题思路。
七、作业设计
1. 作业题目：请运用本节课所学的修辞手法，写一段描述春天的短文。
2. 答案：春天，阳光明媚，万物复苏。柳树抽出嫩绿的枝条，宛如一位婀娜多姿的少女；桃花绽放，似火似霞，宛如仙子般娇艳动人；春风拂过，满地落英缤纷，犹如一幅绚丽多彩的画卷。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生对于修辞手法的掌握情况，以及在实践中的应用能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读中关注修辞手法的运用，提高自己的审美和写作水平。同时，可布置一些关于修辞手法的拓展阅读，加深学生对修辞立其诚的理解。
