10以内加减法应用题

实用文档之"10以内加减法应用
题"
1、树上原本有6只小猴，又来了3只，现在树上一共有几只小猴？
2、奶奶家里养了3只猫，还有2只狗，奶奶一共养了几只小动物？
3、果园里有5棵苹果树，5棵梨树，请问果园里共有几棵树？
4、明明有4个桔子，妈妈又给了他3个桔子，现在明明共有几个桔子？
5、小红种了4盆红花，又种了4盆黄花，她一共种
了几盆花？
6、汽车站有10辆车，开走了5辆，还有几辆车？
7、家里有9个梨，吃了5个，还剩几个？
8、妈妈买了7个苹果，3个柚子，苹果比柚子多几个？
9、树上有8只鸟，飞走了5只，树上还有几只鸟？
10、妈妈煮了10个饺子，多多吃了6个，还剩几个？。

避免常见错误和失误建议
仔细审题
教导学生在做题前认真审题，理 解题目要求，避免因为误解题意
而犯错。
检查答案
鼓励学生在完成计算后进行检查， 验证答案的正确性，及时发现并纠 正错误。
错题分析
对学生在练习中出现的错误进行分 析，找出原因并提供相应的指导， 帮助学生避免类似错误的再次发生。
THANK YOU
结合律
应用举例
计算2+3+5，可以按照结合律先计算 2+3得到5，再与5相加得到10；也可 以按照交换律将原式变为3+2+5，再 按照结合律计算。
三个数相加，先把前两个数相加，或 者先把后两个数相加，和不变。如 (a+b)+c=a+(b+c)。
竖式计算法则与步骤
• 竖式计算法则：相同数位对齐，从个位加起，满十进一。
02
10以内加法运算方法
凑十法原理及应用
凑十法原理
将两个加数中的一个拆分成两个数， 使得其中一个数与另一个加数相加得 到10，从而简化计算。
应用举例
计算6+5，可以将5拆分成4和1，6和4 相加得到10，再加上剩下的1，结果为 11。
交换律和结合律在加法中应用
交换律
两个数相加，交换加数的位置，和不 变。如a+b=b+a。
括号的作用
括号可以改变运算的优先级，使得括号内的运算优先于括号外 的运算。
处理方法
在混合运算中，首先计算括号内的表达式，然后再进行括号外 的运算。如果括号内还有括号，则按照从内到外的顺序进行计 算。
经典例题解析与思路拓展
例题1
2+3×4-5÷2=?
例题2
(2 + 3) × (4 - 2) ÷ 2 = ?

幼儿园数学《10以内加减法应用题》教案幼儿园数学《10以内加减法应用题》教案1活动目标：1、能依据范例和本身的已有经验，知道加减法应用题讲一件事，说两个数字，问一个问题。

2、能看实物、图片或情景，初步学会仿编9以内的加减法应用题。

3、能够用不同的.方法解答9以内的加减法应用题。

活动准备：1、图卡：红花，黄花，加法算式卡片。

2、教学挂图一张。

3、各种实物若干。

活动过程：一、准备活动：拍手游戏老师说："小伙伴，告知我，8可以分成2和几。

"生答："8可以分成2和6、"接着问：2加6等于几，生答。

二、激趣引入：出道题来考考你。

1、谈话沟通，让小伙伴帮忙中班的小伙伴解决问题，出示例题。

"小明做了5朵红花，4朵黄花，一共有几朵花？"2、理解应用题的结构。

这道题讲了一件什么事？告知我们几个数？还问了什么问题？请幼儿思考并回答问题，感知应用题的结构：要说一件事，2个数，还要问一个问题。

三、接龙游戏：大家来编题。

1、出示图片，老师讲事情，请幼儿提一个问题。

2、老师出示实物2支短铅笔，3支长铅笔，幼儿看着说一件事，并说出两个数，可由老师提问。

3、幼儿两人一组，一人编实物，一人提问。

三、操作活动：看题卡编应用题（题卡上有算式，还画有实物）1、老师引导，看题卡如：23=？编一道关于铅笔的应用题。

2、同桌的小伙伴合作，看手中的题卡，一人说条件，一人问问题，然后交换提问。

3、幼儿反馈信息。

四、我编你算看图上不同的东西编出不同的加法应用题。

幼儿两两结伴，一人编应用题，一人在横线上列算式。

幼儿园数学《10以内加减法应用题》教案21、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的本领。

2、通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义。

3、乐观参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。

4、培养幼儿的试验精神，发展幼儿思维的快捷性、逻辑性。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

幼儿园数学《10以内加减法应用题》教案幼儿园数学《10以内加减法应用题》教案1活动背景：结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。

活动要求：1、熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个试题。

2、熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。

活动准备：1、10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。

2、开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

活动过程：一、导人部分：复习10以内的加减法。

师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的.方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

（一）看式题破译电话号码。

老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7—4，8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

活动中：老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？幼：是用加减运算的方法破译的。

师：你们知道这是谁的电话吗？幼：幼儿园。

师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。

一起告诉我’幼儿园的电话号码是几？（二）心算破译电话号码。

1、老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。

2、老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。

二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。

（一）根据式题计算答案。

1、将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。

2、各组交换检查。

3、请每一组派一名代表报对方的得分数。