案例名称广播体操之《青春的活力》
科目体育教学对象二年级提供者高英
课时一课时
一、教材内容分析
本节课是基于人教版新课标教材《体育与健康》水平一内容的一节关于广播体操教学的
体育课。计划1课时，40分钟。本次课的重点是广播体操6、7节动作要领的掌握，难点是做到动作标准到位、有力度。本节课主要通过观看视频、教师分解讲解教授学生逐步掌握。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、知识目标：学习广播体操第6、7节动作要领。
2、技能目标：提高学生的灵敏性、协调性，提高韵律感，形成正确优美的身体姿态。充分发
挥学生主体作用，使学生体验学习的乐趣。
3、情感态度目标：展现自信、自强，充满青春活力的神情训练。通过分组练习，调动学生积
极性，加强团队精神。
4、价值观目标：通过广播体操练习塑造优美的身体姿势，提高审美观和集体荣誉感。
三、学习者特征分析
1、学生是8-9岁的儿童，思维活跃，上课好动，注意力不够集中。
2、课堂上喜欢表现自己对体育运动有浓厚的兴趣；
3、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；
4．学生在平常的体育锻炼当中喜欢表演和模仿；
5．学生能根据口令和教师示范模仿练习。
四、教学策略选择与设计
1．以掌握动作技术要领为主的教学策略：a．学生通过观看教学视屏初步的有节奏感和运动方位感；b．学生通过教师完整示范和分解讲解逐步掌握学习。
2．自主学习策略：学生通过分小组练习互相纠错，互相帮助学习，最后达到动作自动化。
五、教学环境及资源准备
１、教学环境：多媒体环境。
２、资源准备：录音机、田径场。
六、教学过程
学习资料
课程结构教学内容组织教学方法教学要点、要求
要求：
一、1、集合整队，清点人数；
①快、静、齐
开2、师生问好，宣布课的内容
②精神面貌良好
始
和课堂要求；
③认真听本课安部3、安排见习生、准备热身；
排
4、慢跑热身。▲
分
要点：1、遵守游二、
1、慢跑热身：绕田径场慢跑
教学方法：
戏规则、反应
灵准两圈。
备
2、做游戏：“贴人游戏”。1、口令法
活。
部
3、复习广播体操：复习广播
2、游戏法
2、纠正动作，熟
分体操预备节、第一节、第二节、
第三节、第四节、第五节。3、配合录音练习
练掌握
学习资料
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1、技能学习：
第六节：踢腿运动（8拍×4）
第一个八拍：1——2拍左脚开
始踏步，3拍左腿侧踢，同时
右腿微屈，右臂侧上举，掌心
向下，头向右转，稍抬头； 4
拍还原成直立；5——拍同
1——4拍，但方向相反。
第二个八拍：1拍左腿微屈上
提，大腿与地面平行，绷脚尖，
同时右脚提踵立，2拍还原成
直立，3拍右腿前提，腿与地
面平行，蹦脚尖，同时右转体，
左脚提踵立；4拍还原成直立；
5拍左腿前提，同时右脚提踵
立，6拍还原成直立；7拍分
腿跳，向右转，同时，两臂侧
上举，五指分开，掌心向前；
8拍并腿跳还原成直立。
第三、四个八拍同第一、二个
八拍。教学方法：
第七节：跑跳运动（8拍×8）
①教师带领学生观看教学
第一个八拍：1——3拍左脚开
始向前跑跳，同时两臂屈肘，
视频
②教师讲解示范并带领学
前后摆动，握拳；4拍跳成并
要点：立，同时两臂胸前平屈，五指
生进行练习
⑴屈膝弹动柔和
并拢，掌心向下；5拍跳成分
③练习中指出问题，进行纠腿屈膝，同时两臂
侧上举；⑵手臂动作舒展
正
67458——同——拍，拍还
原成直立。④采用化零为整的练习方
⑶头手配合自如
⑷全身协调用力
第二个八拍同第一个八拍，但法
三、左脚开始向后跑跳。
第三个八拍：1拍向左跳转
要点：
教学方法：
45°成弓步，两臂胸前平屈，⑴加深练习
基
握拳，拳心向下；2拍跳成直
①安排分组：女生男生各为
⑵个别指导
本立，保持握拳，同时两臂胸前
平屈，握拳，拳心向下，3——4
一组⑶发挥学生主体
②教师巡回指导
⑷培养团队精神，部
拍同1——2拍，但方向相反。
5拍左腿提膝跳，大腿与地面
提高学生自信心分
平行，绷脚尖，同时两臂侧举，
五指分开，掌心向前；6拍左
腿还原，7拍右腿提膝跳，同时，两手叉腰，8拍还原成直要点：
⑴加深练习
立。
学习资料
第四个八拍同第三个八拍。
第五——第八个八拍同第一教学方法：
①男生分别进行表演
⑵纠正错误动作
⑶培养团队荣誉
感
——第四个八拍。
②组织小组间观摩练习和
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采用操广播操第八节—整理
运动
要点：
作为放松操进行全身放松
教学方法：
动作舒缓、伸展、
①整理队伍集体进行练习
优美，通过音乐和四、
②教师领带，学生模仿学习
呼吸的调整使身结
心得到充分的放
松
束
1、集合整队
2、课后小结
部
要求：
3、提出课后练习
①快、静、齐
分
4、宣布下课，师生再见
②认真听教师总
结
练习密度：全课练习密度大约
在45％—55 ％左右。
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教学流程图
开始
开始部分队伍集中、课堂常规、强调安全
慢跑热身、做游戏、复习回顾准备部分
基本部分知识教授、分解讲解、分解练习
整理放松、小结本课、宣布下课结束部分
收回器材
心肺检测
七、教学评价设计
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本节课从以下几个方面进行评价：
评价内容：教师教学活动、学生学习活动、教学特色
执教人学校班级
日期课题课型
评价维度
权值得分一级二级三级
目标设置与授课实际相符，针对性强 5
教学目标
符合学生实际并落实在教学全过程中，完成预定
（10 分） 5
目标
把握教材内容结构，没有知识性错误和疏漏 6 教
教学
教材、练习时间搭配合理，创造性使用和拓展 6 师
内容与设计
器材使用、队形调动合理、有序 6 教
（18 分）
学创设适宜的情境和有效的教学方式，教学环节衔
接自然6
过程、方法
活
注重学生练习过程中的反应和前后效果的变化，
6
注重发展性评价
与手段
动
恰当和正确使用多媒体辅助教学手段。组织合理（18 分）
6
有序，教师参与学练活动。
教态、语言、场地布置、仪表 5 基本素质
讲解、示范、保护与帮助准确，利于掌握动作要（10 分） 5
领
积极参与体验运动的全过程。有广度和深度，气学习方式
6
氛活跃。
（13 分）
学
体现探究、自主、合作学习的意识。7 生
能内化知识，自学能力强，能独立思考7
学学习水平
学习资料
分组练习、讨论、展示、竞赛等活动中，敢于积习
（13 分） 6
极提出问题，发表不同见解，具有较强的求知欲。
活
学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除八、帮助和总结
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