四年级语文第四单元作文教学设计

吃的用的东西应有尽有，招待客人的东西数不胜数，糖果瓜子不在话下，什么开心果、腰果，榛子……
习
作
注
意
点
1.按事情发展的顺序写，将事情的经过写具体。注意写出事情的启发或教育意义。
2. 要写清事情的经过。扣住题眼“趣”字，选材要有新意。
第 1 次作文评讲课教学设计
评讲重点
1、掌握事情的六要素；2、将事情的经过写具体。
寒假里发生了许多有趣的事，它们就像珍珠般在我的脑海中闪闪发亮，其中最 让我难忘的事是我和爸爸妈妈一起到西湖公园划船。
（2）结尾：
虽然现在寒假已经过去两个星期了，但放鞭炮这件事仍让我念念不忘，因为它带给了我很多的欢乐，希望明年的寒假也能过得这么开心！
西湖公园真好玩，明年我还要来！
指
导
过
程
一、导入
同学们，新年好！寒假结束了，我们又回到了学校学习。今天，欢迎大家来到我们的作文课堂。寒假已经过去了，大家过得愉快吗？有没有同学能说说这次寒假给你带来什么感受。
评讲要求
事情写清楚 要写出感悟，要突出有趣。
课前准备
1.分类整理学生习作2.有代表性的学生作文簿本
评
讲
过
程
含
板
书
设
计
一、导入：今天这节课，让我们一起来评析作文，重温留在我们记忆深处的寒假里难忘的有趣的事，好吗?
二、回顾习作要求
1、首先，我们共同回顾一下本次的习作要求。想一想，根据这次作文的要求，你认为本次作文讲评应注意那些问题？
我也照“老顽童”大爸爸的样子放起鞭炮，只是有些紧张。虽然没有大爸爸这么从容，可鞭炮还是爆炸了，铁盆也跳了起来。我的胆小与滑稽，又让我们家的院子充满了笑声。
鞭炮让铁盆“玩跳高”很刺激，要说美丽就是“鱼儿水中游”了。

部编人教版四年级语文下册第一单元《习作：我的乐园》教学设计（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《习作：我的乐园》是部编人教版四年级语文下册第一单元的一篇作文。

这篇作文要求学生写出一个自己喜欢的地方，可以是家里的某个角落、学校的某个场所，或者是其他地方。

要求学生通过具体的描绘，让读者能够感受到这个地方的乐趣。

教材提供了两个例文，一个是描述家里的书桌，一个是描述乡下的竹林。

这两个例文都很具体，能够让学生感受到作者对这个地方的喜爱之情。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们能够运用语言文字表达自己的思想和感受。

但是，他们在写作过程中，往往会遇到不知道写什么、怎么写的问题。

《习作：我的乐园》这篇作文，要求学生写出一个自己喜欢的地方，这对于学生来说，是一个比较容易入手的话题。

但是，如何能够写得具体、生动，让读者能够感受到作者对这个地方的喜爱之情，是需要引导学生去思考和探索的。

三. 教学目标1.能够选择一个自己喜欢的地方，通过具体的描绘，表达出对这个地方的喜爱之情。

2.能够运用恰当的词语和句式，使作文更加具体、生动。

3.在写作过程中，能够进行自我修改和同伴修改，提高作文的质量。

四. 教学重难点1.教学重点：能够选择一个自己喜欢的地方，通过具体的描绘，表达出对这个地方的喜爱之情。

2.教学难点：如何运用恰当的词语和句式，使作文更加具体、生动。

五. 教学方法1.启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们找到写作的切入点。

2.示例教学：通过教材提供的例文，让学生了解和掌握写作的方法和技巧。

3.同伴互助：在写作过程中，鼓励学生进行同伴交流和互助，提高写作的效果。

4.自我修改：在写作完成后，引导学生进行自我修改，提高作文的质量。

六. 教学准备1.教材：部编人教版四年级语文下册第一单元。

2.课件：与教学内容相关的课件。

3.纸张：用于学生写作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问，引导学生思考自己喜欢的地方，激发学生的兴趣和思考。

五下语文第四单元作文优秀教学设计《五下语文第四单元作文优秀教学设计》作文一《那一刻，我长大了》成长是一条曲折的路，有时一个瞬间，就能让我们突然领悟，感觉自己长大了。

记得有一次，妈妈生病了，脸色苍白，躺在床上一动不动。

我看着妈妈难受的样子，心里特别着急。

以往都是妈妈照顾我，给我做饭、洗衣服、陪我做作业。

那一刻，我决定要照顾妈妈。

我学着妈妈平时的样子，走进厨房，准备给妈妈煮一碗粥。

我小心翼翼地洗米、加水，然后打开炉灶。

可是，火太大了，粥一下子就溢了出来，弄得灶台上到处都是。

我手忙脚乱地关了火，擦干净灶台，重新开始。

这一次，我把火调小了，眼睛一眨不眨地盯着锅，终于煮出了一碗香喷喷的粥。

当我把粥端到妈妈床前，妈妈眼里闪着泪花，摸着我的头说：“孩子，你长大了。

”那一刻，我心里特别自豪，我知道自己能为妈妈做一些事情了，我真的长大了。

成长或许就是这样，在不经意的瞬间，我们学会了承担，学会了关爱，也就长大了。

《他___了》他是我的好朋友小明，平时总是笑嘻嘻的，好像没有什么事情能让他烦恼。

但是有一次，他哭了。

那是一次数学考试，小明一直都很努力，希望能考个好成绩。

可是，当试卷发下来的时候，他的脸色一下子变得很难看，我偷偷瞄了一眼，他考得很不理想。

下课后，同学们都在外面玩耍，只有小明一个人坐在教室里，手里紧紧握着那张试卷，眼泪一滴一滴地落在试卷上。

我走过去，轻轻地拍了拍他的肩膀，说：“别难过了，这次没考好，下次努力就行。

”小明抬起头，看着我，哽咽着说：“我真的很努力了，为什么还是考不好？”看着他伤心的样子，我心里也很难过。

我知道他为了这次考试付出了很多，每天都认真复习，做了很多练习题。

但是，有时候努力不一定就能马上得到回报。

从那以后，小明更加努力学习了，每次上课都认真听讲，课后也积极请教老师和同学。

终于，在又一次的数学考试中，他取得了优异的成绩，脸上又露出了灿烂的笑容。

作文二《那一刻，我长大了》在我的记忆中，有一个瞬间让我永远难以忘怀，那就是我第一次独自睡觉的夜晚。

第四讲写好真人真事须用心一、教学目标1、关注身边的人物，学习他们的优点。

2、记录下他们的事迹。

二、教学重点1、描写身边真实、熟悉的人物，生活中真实存在的事情。

2、选取典型事例，表现人物特点。

3、在习作中表现出对这一人物的感情。

三、教学难点在习作中加入细节描写，写出现场感。

四、教学过程：1、开课语：老师先调查一下，知道哪些关于说谎产生严重后果的事例。

让同学们先说，如果有人回答就让她给大家讲一讲这个故事，如果没有人知道，老师自己讲故事。

故事一：周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。

结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。

褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开心一笑。

五年后，酉夷太戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到——谁也不愿再上第二次当了。

结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。

故事二：济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。

有个渔夫闻声而致。

商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。

待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。

他只给了渔夫10两金子。

渔夫责怪他不守信，出尔反尔。

富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”淦夫只得怏怏而去。

不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。

有人欲救，那个曾被他骗过的淦夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。

商人两次翻船而遇同一淦夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。

因为一个人若不守信，便会失去别人对他的信任。

所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。

失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。

2、引人课堂这些人都是因为说谎，不守信最终导致失败，不知道上节课老师布置的作业大家完成的怎么样，在接下来的课中，老师慢慢地来验收成果，看看大家完成的怎么样。