[VIP专享]跨文化交际授课计划

跨文化沟通教学大纲

一、课程背景

跨文化沟通是当今国际间交流中至关重要的一环。随着全球化的深入发展，各国间的联系日益密切，而文化间的碰撞也日益频繁。因此，为了更好地促进各国间的沟通与理解，跨文化沟通教育变得尤为紧迫和必要。本课程旨在通过系统的理论学习和实践操作，帮助学生全面认识跨文化沟通的重要性，增进跨文化交流的能力。

二、教学目标

1. 了解跨文化沟通的基本概念和重要性；

2. 掌握跨文化沟通的基本技能，如语言能力、非语言交流等；

3. 培养学生的文化包容性和跨文化理解能力；

4. 提高跨文化团队协作的能力；

5. 培养学生在跨文化环境下解决问题的能力。

三、教学内容和安排

1. 第一阶段：跨文化沟通基础知识

- 了解跨文化沟通的定义与重要性

- 探讨不同文化背景下的沟通差异

- 学习跨文化冲突的成因及解决方法 2. 第二阶段：跨文化沟通技能培养

- 提高语言能力，包括英语口语表达和听力训练

- 学习非语言交流技巧，如肢体语言、微表情等

- 模拟跨文化交流场景，进行实际操作练习

3. 第三阶段：文化包容性和跨文化理解

- 学习不同文化间的共性和差异性

- 培养学生的文化包容性和尊重他人文化的态度

- 分析文化背景对沟通的影响，促进跨文化理解

4. 第四阶段：跨文化团队合作

- 模拟跨文化团队合作项目

- 学习跨文化团队协作的技巧和策略

- 解决跨文化团队合作中可能出现的问题和挑战

5. 第五阶段：解决跨文化环境下的问题

- 探讨跨文化环境下可能出现的问题

- 分析解决问题的方法和策略

- 模拟真实情境，培养学生解决问题的能力

四、教学方法 1. 理论教学：讲授基本概念、案例分析等；

2. 情景模拟：模拟跨文化情境，进行实际操作练习；

3. 小组讨论：学生分组讨论跨文化沟通问题及解决方案；

4. 实地考察：走出课堂，走进不同文化背景的实地考察活动。

五、考核方式

1. 课堂表现：包括课堂参与度、表达能力等；

《跨文化交际》教学大纲

课程编号：1503G0303 课程类型：公共基础课课程名称：跨文化交际英文名称：Intercultural Communication学分：2 适用专业：各学院拓展课程学生

一、课程的性质、目的和任务

《跨文化交际》是徐州工程学院为非英语专业学生第三学期开设的一门大学英语拓展课程，是一门专业性、功能性和实践性很强的课程。本课程旨在满足学生进一步学习英语的需要，包括从如何与西方人打交道入手，以东西方文化差异产生碰撞的案例为轴线，简略地介绍跨文化交际的基本知识和西方文化的一些基本特征。

本课程的教学目是以东西方文化差异产生碰撞的案例为轴线，通过阅读与课堂讨论，使学生较为系

统、全面地了解跨文化交际的主要内容，并对跨文化交际活动中的一些重要问题有相对深入的掌握和探

讨，提高学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，帮助学生培养跨文化意识，发展

跨文化交际能力，进一步增强他们运用英语获取知识信息、表达意见观点、分析问题和解决问题的技能，

最终对学生运用英语进行跨文化交际的能力和综合素质的全面提高有所贡献。

通过本课程的学习使学生能够认识语言、文化和交际三者之间的关系；学会如何更细腻地表达自己

的观点；学会如何在讨论中有效地传达自己的思想；了解西方文化的一些基本特征及跨文化交际的基本

概念；同时对西方文化有更进一步的了解，增加跨文化交际的有效性。

二、课程教学目标

课程教学目标体现为专业知识、专业技能和专业素质三方面的目标。

1.专业知识目标

1.1掌握文化，跨文化，交际以及跨文化交际等领域的核心术语以及一般学术词汇。

1.2理解有关文化的相关定义、功能；西方文化的一些基本特征；中西方文化的差异等；

1.3了解语言、文化和交际三者之间的关系。

2.专业技能目标

2.1运用国内外一些著名的跨文化交际理论，能够有效分析跨文化交际案例；

2.2运用所学的阅读技巧，能够看懂相关学术文章；

2.3运用所学的核心术语及学术词汇，能够有效参与相关研讨；

设计一门关于跨文化交际的思政教学课程需要综合考虑文化、伦理、社会和政治等多个方面的因素。以下是一份简要的课程思政教学设计大纲，可根据需要进一步扩展和调整：

课程名称：跨文化交际与思政教育

课程目标： 通过本课程，学生将能够：

理解跨文化交际的基本概念和重要性。

掌握跨文化沟通的技能和策略。

探讨跨文化伦理和价值观的挑战。

意识到文化差异对社会和政治决策的影响。

培养跨文化宽容和尊重的思想品质。

教学内容：

导论

跨文化交际的定义和意义。

跨文化交际与思政教育的关系。

文化差异

文化的概念和元素。

跨文化交际中的文化差异。

文化冲突和解决策略。

跨文化沟通技巧

跨文化沟通中的语言和非语言因素。

跨文化沟通的有效性和效率。

伦理和价值观 跨文化伦理挑战。

跨文化价值观的比较和理解。

培养跨文化宽容和尊重。

社会和政治影响

跨文化交际对国际关系的影响。

跨文化交际在政治决策中的作用。

社会多样性和包容性。

教学方法：

课堂讲授： 老师介绍基本概念和理论，引导学生思考。

小组讨论： 学生在小组中讨论跨文化交际案例，分享观点和经验。

案例分析： 分析真实的跨文化交际案例，从中学习教训。

角色扮演： 学生扮演不同文化背景的人物，进行模拟跨文化交际。

研究项目： 学生可选择特定的跨文化主题进行研究和报告。

评估方法：

小组讨论和参与度： 学生参与小组讨论和课堂互动。

作业和测验： 学生提交跨文化案例分析、研究项目和测验。

课堂展示： 学生展示他们的研究成果和观点。

期末项目： 学生撰写期末论文，涵盖课程的主要内容。

教材：

主教材：适用的跨文化交际教材和学术论文。 辅助材料：文化案例、跨文化交际演示视频等。

这只是一个简要的思政教育课程设计大纲，具体的课程内容和教学方法可以根据学校的要求、学生水平和教育目标进行调整。此外，课程还可以包括实际的跨文化体验，如参观不同文化的地方或与国际学生合作项目。

Chapter IV Intercultural Communication

ⅠTeaching Objectives

1. To identify the definitions of intercultural communication, interpersonal communication,

intracultural communication, cross-cultural communication, international communication,

interethnic communication, interracial communication, interregional communication.

2. To understand the four fundamental values of western ethics.

3. To understand the different ethics that belongs to the different part of the world.

4. To understand the definition and main components of intercultural communication.

Ⅱ Leading in

Ⅲ Teaching Procedures

Step 1

Have students listen to the lead-in case What is Wrong?

Ask students warming-up questions:

 What is going wrong in this case?

 Have you ever misunderstood someone who came from a different culture?

 What is intercultural communication?