1语文知识
语文定义
汉字是世界上最古老的文字之一，至少有四千多年历史，现存最早
可识的成熟汉字系统是商代的甲骨文。汉字在形体上逐渐由图形变
为笔画，象形变为象征，复杂变为简单；在造字原则上从表形、表
意到形声。除极个别的例外，都是一个汉字一个音节。汉字是意音
文字，一个汉字通常表示汉语里的一个词或一个语素，这就
形成了音、形、义统一的特点。汉字是由笔画构成的方块状字，
所以又叫方块字。如“车”“上”“明”等，“车”
“上”“明”用字的形体来直接表
达语言里的词义；“问”既
能表意又能表音，“门”
表音，“口”表意。
汉字简介学习态度
语文是一门博大精深的学科，要想学
好语文，学习兴趣、良好的学习习惯
等都是很重要的。有人感到学习语文
很吃力，我想主要是由于没有掌握正
确的方法，没有拥有一把打开语文之
门的金钥匙。想要学好语文，就必须
要注重培养学习兴趣，增加阅读能力，
养成好的学习习惯，积累学习方法，
增强学习能力等。
一场足球赛的战报写道：“这一场激烈的足
的结果山东队战败了北京队获得了冠军.”
个人看后说,这场足球赛山东队赢了.公报
是：“这一场激烈的足球赛的结果,山东队
了北京队,获得了冠军.”另一个人说,不对
上明明写的是：“这一场激烈的足球赛的
趣味小故事
符号与数学的关系 加减乘除等数学符号都是经过长期发展而形成，到了十七世纪，才得到广泛 的使用。 加法符号，开始使用的是英文plus的字头p。在德国，使用了相当于英语“and”的词“et”。随着欧洲商业的繁荣，写“et”也嫌慢，为了加快速度，把两个字母连着写，因此“et”慢慢地变成了“＋”。 减法也是同样，使用英文minus的字头m，而它也是为了便于速写，逐渐变成了“－”。 英国的奥特雷德首先使用了“×”作为乘号。据说乘法符号是根据加法符号得来的。乘法运算是一种特殊的加法运算，所以将加法符号“＋”稍作变动，就变成了现在的成号“×”。 除法的符号“÷”是英国的瓦里斯最初使用的，后来在英国得到了推广。符号“÷”中间的横线把上、下两部分分开，形像地表示了“分”。 阿拉伯数字的由来 阿拉伯数字，是现今国际通用数字。最初由印度人发明，后由阿拉伯人传向欧洲，之后再经欧洲人将其现代化。正因阿拉伯人的传播，成为该种数字最终被国际通用的关键节点，所以人们称其为“阿拉伯数字”。 阿拉伯数字由0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共10个计数符号组成。采取位值法，高位在左，低位在右，从左往右书写。借助一些简单的数学符号（小数点、负号、百分号等），这个系统可以明确的表示所有的有理数。为了表示极大或极小的数字，人们在阿拉伯数字的基础上创造了科学记数法。阿拉伯数字传入我国，大约是13到14世纪。由于我国古代有一种数字叫“算筹”，写起来比较方便，所以阿拉伯数字当时在我国没有得到及时的推广运用。20世纪初，随着我国对外国数学成就的吸收和引进，阿拉伯数字在我国才开始慢慢使用，阿拉伯数字在我国推广使用才有100多年的历史。阿拉伯数字现在已成为人们学习、生活和交往中最常用的数字了。 学好数学要 常练、苦练、活练 数形性质、基本运算、逻辑推理的熟练还不能仅仅依靠一时的锻炼，而必须靠经常的锻炼。“拳不离手，曲不离口”，此之谓也。一有机会就练，经常地练，练熟了，练到灵活运用的程度，练到推陈出新的程度。不仅要常练，还要苦练、活练。难题要不要做？我个人的意见，还是有计划有重点地做些好，这是一种锻炼。书上的习题再难些，数学书上的习题一定能用数学来解决，数学书上第五章的习题一般是能用第五章的知识来解决的，这就是一个重要的提示，重要的范围。因此，适当的做些难题，练了思路，对将来处理实际问题是有好处的。不然套得上公式的会，套不上的就不会，这样的人在处理实际问题时，也就能力不大了。对待较难的问题，就要苦练，不达目的不休的苦练。关于活练，最好多问几个为什么。看到圆，看它能启发些什么，茶壶盖为什么不会掉到茶壶里去？而茶叶筒盖却容易掉到茶叶筒里去？看到方，方砖可以铺地，还有没有其它形式的砖头？ 如，在空间又如何？看到球，水珠为什么成为球形？训练同学，循序渐 进，不要轻视容易，不要惧怕困难。
不忘国耻振兴中华 当鲜艳的五星红旗冉冉升起;当北京奥运会成功举办;当上海世博会也即将开幕。同学们，你们可曾想起那些曾在这个强大的民族头上横行霸道的侵略者呢?你还记得日本帝国主义大肆张开它的魔爪，伸 向了我中华的心脏时的狞笑吗?让历史的风，吹翻起百年前的那一页，让我们怀着沉重的心去看看我们永生不能忘的国耻吧! 老话说的好呀!“落后就要挨打!” 过去清政府的腐败，让我们土地肥沃 的中国如一块肥肉被分的七零八落。可现在还是吗?在全中国人民的努力下，我们终于告别黑暗，走上了光明大道。沉睡的雄狮已苏醒，潜伏的巨龙以飞腾，我们站起来了! 我们学生能做的就是好好读书，长大报效祖国，使祖国在世界面前更辉煌。 爱国者故事 据《史记》「屈原贾生列传」记载，屈原是楚怀王时的大臣， 「博闻强志，明於治乱，娴於辞令. 入则与王图议国事，以出号 令；出则接遇宾客，应对诸侯，王甚任之」. 因为他受到楚怀 王的重用，引起上官大夫及令尹子兰的嫉妒，就在楚怀王及继 位的顷襄王之前毁谤屈原. 楚王汏而逐渐疏远屈原，而且也不采 纳他的谏言，最后甚至将屈原放逐. 屈原满怀愤怒，落拓江湖， 在写下了绝笔作〈怀沙〉后，怀石投汨罗江自尽. 屈原死后数十 年，楚国终因谗臣误国而为秦所 灭. 但是屈原这位忠而见疑的悲剧英雄还活在楚国百姓的心中. 下面这个故事可以用来说明楚人爱戴屈原的心情。 我爱我的祖国 在我人生道路上，走过的10个春秋里， 我一直认为，我幸福无比。我的生活时时充 满着快乐，处处盛开着了鲜花。我因为什么 而这样幸福？我问妈妈，妈妈说：“因为你 生活在伟大的祖国，生活在这幸福的年代。” 我问老师，老师说：“因为祖国在不断前进走 向繁荣与昌盛。少年强则国强，你要好好学 习，为祖国的事业发展作贡献！ 我爱祖国的美丽山水，是它们把壮丽的祖 国装饰得更加迷人。 我爱祖国的诗词国画，是它们把蕴含着浓 厚文化的中国衬托得更加诗情画意。 有上下五千年光辉灿烂的文化；她有饮誉 世界的四大发明；她有三山五岳的秀美江 川……这一切都会使我——祖国的女儿，为 有这样母亲而骄傲和自豪！ 班级：姓名：
小学二年级语文手抄报文字内容 【#二年级# 导语】手抄报，是指新闻事业发展过程中出现的一种以纸为载体、以手抄形式发布新闻信息的报纸，是报纸的原形，又称手抄新闻。以下是整理的《小学二年级语文手抄报文字内容》相关资料，希望帮助到您。 1.小学二年级语文手抄报文字内容 反义词 粗——细、尾——头、张开——合上、顶——底 低——高、诚实——说谎、勇敢——懦弱、失信——守信 异——同、遥远——附近、深——浅、紧——松、沉——浮 内——外、醒——睡、湿——干、嫩——老、强——弱 准确——错误、阻力——动力、超常——失常、迎——送 轻——重、清——浊、上升——下降、黑暗——光明 辽阔——狭窄、横——直、贵——贱、断——连、软——硬 果然——居然、难——易、敌人——朋友、傲慢——谦虚 丑陋——美丽、愚蠢——聪明、普通——特别、窄——宽 淡——浓、仰望——俯视、严寒——炎热、苏醒——昏睡 浪费——节省、清闲——忙碌、参加——退出、紧张——轻松 长处——短处、乱成一团——井井有条、胜利——失败 难过——开心、危险——安全、不假思索——犹豫再三 激动——平静、给予——索取、担心——放心、宽裕——贫困2.小学二年级语文手抄报文字内容 1、都：①dōu（都是）②dū（首都） 2、为：①wéi（为人）②wèi（因为） 3、降：①jiànɡ（降落）②xiánɡ（投降） 4、背：①bēi（背包）②bèi（背诵） 5、兴：①xìnɡ（高兴）②xīnɡ（兴奋） 6、长：①zhǎnɡ（长大）②chánɡ（长江） 7、乐：①lè（快乐）②yuè（音乐）
8、曲：①qū（弯曲）②qǔ（歌曲） 9、相：①xiānɡ（相信）②xiànɡ（照相） 10、难：①nán（困难）②nàn（灾难） 11、还：①hái（还有）②huán（还书） 12、种：①zhònɡ（种田）②zhǒnɡ（种子） 13、发：①fā（发现）②fà（头发） 14、转：①zhuàn（转动）②zhuǎn（转身） 15、干：①ɡān（干净）②ɡàn（干活） 16、教：①jiāo（教书）②jiào（教室） 17、漂：①piào（漂亮）②piāo（漂流） 18、扎：①zā（扎风筝）②zhā（扎实） 19、当：①dānɡ（当时）②dànɡ（上当） 20、传：①chuán（传达）②zhuàn（传记）3.小学二年级语文手抄报文字内容 做和作用法与区别知识点： “作”和“做”，都是常用字，音同，有时通用，所以使用时让人犯难，不知该用哪个字。 作，是古老的字，甲骨文里就有，最初的含义是“起”，现代汉语里仍然使用的“振作”、“一鼓作气”、“枪声大作”中的“作”，都是“起”的意思。在这个意义上跟“做”不会打架，因为“做”无此含义。 “作”和“做”，都有“从事”、“制作”、“充当”的含义，所以容易混淆。 做，是后造字，最早出现在宋、元时代，当“即使”、“播弄”、“做作”讲。到明代，“做”成了“作”的俗字，渐渐演变成为“作”的同义词。 吕先生在《现代汉语八百词》中，对“作”、“做”二字的用法做了如下补充：“习惯上，具体东西的制造一般写成‘做’，如‘做桌子、做衣服、做文章’，抽象一点的、书面语言色彩重一点的词语，特别是成语里，一般都写成‘作’，如‘作罢、作废、作对、作怪、作乱、作价、作曲、作战、装模作样、认贼作父’。”
读书是一种享受，一种快乐，它会使 人心明眼亮。书是智慧的源泉，是 知识的宝库，是人类进步的阶梯。读一本好书，就如和一位高尚的人对话。一本好书就如一位好老师，一个好的学校。我 是一个爱读书的小女孩。我一定要继 续努力认真读书学习。 我喜欢读书 1、养成每天读书的习惯。 2、在固定的时间阅读，逐渐形成自觉行为。 3、养成阅读卫生的习惯。读书时保持正确的坐姿，利于身心健康发展。 4、养成读书思考的习惯。养成查工具书的习惯。 养 成有序阅读的习惯。养成勾花圆点的习惯。 5、养成记读书笔记的习惯。 6、养成浏览默读的习惯。提高阅读速度，做到眼到、口到，心到。 7、养成专心读书的习惯。读书时身心合一，聚精会神，避免干扰。 养成读书好习惯 读书格言 我一生的嗜好,除了革命之外,就是读书。我一天不读书,就不能够生活。——孙中山 读书之法无他,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。 ——朱熹
读书三用功 怡情、傅彩、长才:怡情,使人即使独处幽居也可不失生活的情趣。傅彩,使人善于言辨或烘托气氛。长才,则使人圆观周览，于待人、接物、进业，更 加精熟完满 。 汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好 学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神. 鲁迅先生从小认真学习少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗他就用这种办法驱寒坚持读书由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家。 读书的好处 读书的好处很多。 读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知， 书籍是巨大的力量。 —列宁 敏而好学，不耻下问—孔子 发奋识遍天下字，立志读尽人间书—苏轼 读书有三到，谓心到，眼到，口到—朱熹 读书破万卷，下笔如有神—杜甫 读书名言 名人说 读 书 小 报
1.小学二年级语文手抄报文字内容 反义词 粗——细、尾——头、张开——合上、顶——底 低——高、诚实——说谎、勇敢——懦弱、失信——守信异——同、遥远——附近、深——浅、紧——松、沉——浮内——外、醒——睡、湿——干、嫩——老、强——弱 准确——错误、阻力——动力、超常——失常、迎——送轻——重、清——浊、上升——下降、黑暗——光明 辽阔——狭窄、横——直、贵——贱、断——连、软——硬果然——居然、难——易、敌人——朋友、傲慢——谦虚 丑陋——美丽、愚蠢——聪明、普通——特别、窄——宽淡——浓、仰望——俯视、严寒——炎热、苏醒——昏睡 浪费——节省、清闲——忙碌、参加——退出、紧张——轻松长处——短处、乱成一团——井井有条、胜利——失败 难过——开心、危险——安全、不假思索——犹豫再三 激动——平静、给予——索取、担心——放心、宽裕——贫困2.小学二年级语文手抄报文字内容 1、都：①dōu（都是）②dū（首都） 2、为：①wéi（为人）②wèi（因为） 3、降：①jiànɡ（降落）②xiánɡ（投降） 4、背：①bēi（背包）②bèi（背诵） 5、兴：①xìnɡ（高兴）②xīnɡ（兴奋） 6、长：①zhǎnɡ（长大）②chánɡ（长江） 7、乐：①lè（快乐）②yuè（音乐） 8、曲：①qū（弯曲）②qǔ（歌曲） 9、相：①xiānɡ（相信）②xiànɡ（照相） 10、难：①nán（困难）②nàn（灾难） 11、还：①hái（还有）②huán（还书） 12、种：①zhònɡ（种田）②zhǒnɡ（种子）
13、发：①fā（发现）②fà（头发） 14、转：①zhuàn（转动）②zhuǎn（转身） 15、干：①ɡān（干净）②ɡàn（干活） 16、教：①jiāo（教书）②jiào（教室） 17、漂：①piào（漂亮）②piāo（漂流） 18、扎：①zā（扎风筝）②zhā（扎实） 19、当：①dānɡ（当时）②dànɡ（上当） 20、传：①chuán（传达）②zhuàn（传记） 3.小学二年级语文手抄报文字内容 做和作用法与区别知识点： “作”和“做”，都是常用字，音同，有时通用，所以使用时让人犯难，不知该用哪个字。 作，是古老的字，甲骨文里就有，最初的含义是“起”，现代汉语里仍然使用的“振作”、“一鼓作气”、“枪声大作”中的“作”，都是“起”的意思。在这个意义上跟“做”不会打架，因为“做”无此含义。 “作”和“做”，都有“从事”、“制作”、“充当”的含义，所以容易混淆。 做，是后造字，最早出现在宋、元时代，当“即使”、“播弄”、“做作”讲。到明代，“做”成了“作”的俗字，渐渐演变成为“作”的同义词。 吕先生在《现代汉语八百词》中，对“作”、“做”二字的用法做了如下补充：“习惯上，具体东西的制造一般写成‘做’，如‘做桌子、做衣服、做文章’，抽象一点的、书面语言色彩重一点的词语，特别是成语里，一般都写成‘作’，如‘作罢、作废、作对、作怪、作乱、作价、作曲、作战、装模作样、认贼作父’。” 从吕叔湘先生的论述中，可以找到区分“作”、“做”用法的一般规律： 1、区别的基本标准是“文”和“白”，内容抽象或书面语言色彩重的词语，一般用“作”，成语都用“作”。 2、做单音节动词用，多数用“做”，少数用“作”的，其宾语内容也比较抽象。宾语是动名词的（如：报告，调查，榜样，处理，动员，贡献），一般也用“作”。 3、表身份、成绩、行为等义的“作为”，用“作”。 4、遇到没有把握的词，宁可写“作”不写“做”，但要做到局部（一篇文章