体育足球教案(通用5篇)

体育足球教案〔通用5篇〕体育足球教案〔通用5篇〕体育足球教案1一、指导思想：本课以全面推进素质教育，深化根底教育课程改革的精神，进步体育课堂教学效率，树立“安康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有安康，全面进步学生的身体素质和心理素质程度。

通过课堂教学，进步体育教学的实用性，表达可持续开展的战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的理论才能和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。

变老师“教”的要求为学生“学”的需要。

二、教材分析^p ：足球运动兴趣性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动工程之一。

程度四的学生在小学期间接触过足球，有一定根底，根据本阶段学生的身体心理开展特点，我选择“脚内侧传球”为本课内容。

传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为根本的技术之一，是足球战术配合的根底。

而脚内侧传球那么是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。

据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。

三、教法设计：为了圆满实现教学目的，坚持以“促进开展每一位学生”为中心，表达教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进展，并制定了以下教学策略：1、根据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。

通过竞赛鼓励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，进步技术程度。

2、针对初中学生心理状态的特点，设计了2——4人之间的合作练习策略进展练习，发扬集体精神。

3、为了促进学生的全面开展，采用了鼓励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，鼓励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。

四、学法设计：在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比拟分析^p 法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目的，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储藏。

五、负荷设计：运动量和运动强度到达中等程度，预计平均心率110——130次/分。

六、本课关注点：1、老师的角色的多样化。

在这堂课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进展设计组织和调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老师相交融，让师生成为运动的和谐伙伴。

2、课堂评价的多元化。

评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进展评价，更有利于促进学生个体与总体开展的统一。

3、预设、生成一体化。

在教学过程中亲密关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。

七、教学过程设计：教学方案根本情况：人教版《体育与安康》八年级，足球教材共安排6课时。

体育足球教案2一、活动目的：1、锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。

2、开展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的才能。

二、活动准备：假设干个足球、几个弓形门、一些细绳。

三、活动过程：1、热身活动：老师组织幼儿进展热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

2、老师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请假设干幼儿做示范。

3、踢球练习：幼儿自由结伴，两人一组，互相踢球。

4、踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门〔弓形门〕游戏。

看谁踢进门的次数最多。

左右脚都可练习。

5、幼儿〔尤其是大班幼儿〕踢球纯熟后，开展踢足球比赛。

6、足球比赛：A、老师把幼儿分成四队〔红、黄、蓝、绿队〕B、老师宣布比赛规那么，使幼儿清楚比赛规那么，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

C、比赛开场，老师组织幼儿有序的进展比赛，及时的提供帮助。

D、比赛完毕，老师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。

7、活动完毕，老师组织幼儿进展放松活动。

四、活动建议：1、启发幼儿在活动中想出其他一些踢球的方法，老师提供必要的器材和指导。

2、可以将踢球、抛接球、投掷球等活动结合起来，促进幼儿身体全面开展。

体育足球教案3一、教材内容：高中体育课〔足球选项〕1、简介足球运动的开展概况及锻炼价值2、学习脚内侧踢、停球技术。

3、教学比赛二、教材分析^p ：足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。

足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广阔高中学生喜欢。

通过足球运动，可以开展学生身体根本活动才能，进步灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。

同时还能培养学生英勇顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、亲密配合的集体精神。

是一项有很高锻炼价值的运动工程。

本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。

脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的根本技术，是高中足球教学重要组成局部，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。

因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的才能，稳固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、纯熟性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好根底。

三、学情分析^p ：本次课的授课班级为高一一班学生，共５０人。

学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比拟好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比拟强的思维才能、创造才能，擅长学习，加上职专学生有较强的创造才能和自学才能，本课采用了讲解、示范、启发、模拟、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。

循序渐进、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在才能，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目的。

四、教学目的确实定：1、认知目的：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。

2、技能目的：稳固进步脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制才能、支配才能，开展灵敏、速度耐力等身体素质。

3、情感目的：培养学生英勇、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、亲密配合的集体精神。

五、本课的重、难点确定：重点：脚内侧踢、停球——准确的脚型及触球的部位、力量。

难点：脚内侧踢、停球技术——协调配合和脚对球的控制掌握才能。

停球时伸脚提早量和及时后撤的掌握。

六、教学策略：本课的教学指导思想主要采用老师启发指导，学生反复练习的教学策略，开展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵敏多变手段，做到身心结合，努力到达教学目的。

全课的组织构造不拘泥于过分的统一规整，而以效劳练习与教学为目的，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进展教学。

七、教学过程：〔一〕开场局部〔2’ 〕1、课堂常规2、本课的教学内容目的及要求〔二〕准备局部〔8’ 〕1、绕操场慢跑〔3’ 〕学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致2、熟悉球性〔5’ 〕老师先进展各种方法练习和讲解，然后学生自由模拟创新练习。

组织形式为散点。

学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制才能，进一步热身，同时活泼课堂气氛，为根本局部做充分的准备。

体育足球教案4活动目的：1。

培养幼儿独立自主、耐心专著、果断判断、英勇自信的良好品质。

2。

培养幼儿的敏捷性、乖巧性、爆发力、体耐力、间隔感和协调性。

活动准备：足球与幼儿数量相等，小球门4个、U盘及其播放器、音乐活动过程：1、引导局部：〔1〕师生问好〔2〕介绍足球〔3〕即兴带动2、主体局部：〔1〕球感练习：小朋友分四组，在操场上随意踢球、玩球〔听到哨声马上要回到自己的位置〕〔2〕罗纳尔多射门：小朋友分四组，每组前面摆个小球门，让小朋友把球踢进球门，那么算成功，踢球以后没有踢进的小朋友要表演节目。

〔给不同的间隔小朋友选择射门的难度〕〔3〕传球练习：小朋友分四组，每组围一个小圆圈手拉手，每个圆圈放两个足球给小朋友们互相传球。

完毕局部：〔1〕找朋友互相放松。

〔2〕集体放松〔3〕师生再见课后反思：本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自主、耐心专著、果断判断、英勇自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性、乖巧性、爆发力、体耐力、间隔感和协调性。

在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。

活动引导局部进展热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了根底。

孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增强了孩子们的新颖感。

因此孩子们活动的积极性也高了很多。

但还是存在缺乏之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面表达的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

体育足球教案5一、设计指导思想坚持“安康第一，以学生为本”的指导思想，以身体、心理和适应社会安康观为目的。

将课堂教学作为师生间的一种交流，营造轻松、愉悦的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，注重学生的个性开展。

通过合作、探究学习，使每位学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦，激发学生主动参与运动的意识，培养终身锻炼的身体的良好习性。

二、教材分析^p足球战术是集意识、智慧、技术于一体的练习动作。

是建立在纯熟的运球和射门技术的根底上拓展和进步的。

可以开展学生的空间定向才能和对时间的把握及身体协调柔韧性。

该运动具有很好的学练和锻炼价值。

利用信息技术与体育安康课程合理整合，引导学生考虑、积极动脑，主动参与到运动中。

以分散和集中相结合的形式贯穿于课堂教学中，创造有利学生主动开展，积极探究的气氛，培养学生的理论才能和创新意识。

三、教学目的1、认知目的：理解下底传中的技术要求和动作要领，掌握包抄的时机，培养战术意识。

开展足球专项身体素质，学习利用足球运动锻炼身体的方法。

进步学生对足球的兴趣。

课中利用“菜单”进展边路下底传中，中路包抄射门学练，使学生在初步掌握的.同时能合理运用。

2、技能目的：引领学生利用“菜单”进展“点菜”式分层合作学习，使学生得到不同程度的开展，培养学生的合作、创新才能。

通过学生观察、模拟、互相交流、尝试练习，使学生领会边路下底传中，中路包抄射门含义，做到道路清楚。

开展协调性、力量等素质。

3、情感目的：通过合作创编、展示、评价，使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习才能。

增进学生间的团结协作精神，培养学生审美观，进步学生发现、分析^p 和解决问题的才能。

四、教学内容选择1、个人技术2、进攻战术：边路下底传中，中路包抄射门3、专项身体素质练习五、设计思路在课的教学中采用“由简到繁”，“由易到难”的递进式的教学方法来促进本课学习目的的达成。

课中注重师生间的交流互动。

首先是打破技术的交流，其次是学生与学生之间的交流互助，最终是心理体验上的交流，课中结合自我评价和互相的评价，使学生养成自评、互评与诊断的习惯。

本课的教学过程努力表达承受与体验、合作和开展、交流与评价相结合的学习方式，在以小组为单位的练习中，提倡团结合作互助、包容别人的精神。