教师继续教育培训奖惩制度
为了激励教师更好地参加各种教师继续教育培训活动，促进自身教育教学能力向好发展，特制订此制度。
一、奖励
1.积极参加各级组织的继续教育培训，给予适当的物质奖励，并在本学期“德、能、勤、绩”考核成绩上加2分。
2.能够主动参加除上级及学校组织的培训之外的各种教育培训，并取得相关证书，学校根据证书级别给予奖励，并在本学期“德、能、勤、绩”考核成绩上2分。
3.取得各级各类教师能力培训证书，如县级骨干、市级骨干、省级教学能手、学历证书等，学校根据证书级别予以奖励，在本学期“德、能、勤、绩”考核成绩上加2-5分。
4.继续教育成果突出，取得各种深造培训证书及教师能力培训证书，学校年终给予此教师年度继续教育“突出成就奖”，本学期“德、能、勤、绩”考核成绩上加5分。
5.教师在继续教育活动中，表现突出，为学校教育的发展献计献策，做出很多有助于学校继续教育工作的贡献，学校年终设立继续教育工作“突出贡献奖”，在本学期“德、能、勤、绩”考核分中加2-5分。
二、惩罚
1.在继续教育培训工作中，态度不端正，表现消极懈怠，
- 1 -
学校将根据情节给予批评教育，并扣除一个学期的“德、能、勤、绩”考核分3分。
2.在学校继续教育工作中，发布不利于工作开展的舆论，做阻碍继续教育工作进行的行为，学校根据情节给予批评教育，并扣一个学期“德、能、勤、绩”考核分3分。
3.对于不能按时参加各级各类继续教育培训的教师，学校除扣除其考勤分之外，将根据情节给予批评教育，并扣一个学期“德、能、勤、绩”考核分3-5分。。
4.没有做好继续教育各种基础工作的，如缺学校计划、总结、心得、笔记等，根据具体情况扣当事人“德、能、勤、绩”考核分2-10分。
- 2 -
教师继续教育管理制度 引言： 教师继续教育是提升教师专业素质的重要途径，对于提高教育质量和培养高素质人才具有重要意义。为了有效管理和推进教师继续教育，建立一套科学合理的管理制度势在必行。本文将从不同角度探讨教师继续教育管理制度的必要性、现状、问题以及改进措施等方面。 一、教师继续教育管理制度的必要性 教师继续教育管理制度对于提高教师专业素养和适应教育发展需求具有重要意义。首先，教师继续教育管理制度可以规范教师继续教育的内容、形式和要求，确保教师的学习具有针对性和有效性。其次，教师继续教育管理制度可以促进教师的专业成长和个人发展，提高他们的教学水平和教育能力。最后，教师继续教育管理制度有助于提高学校整体的教育质量，培养更多优秀的人才。 二、教师继续教育管理制度的现状 目前，我国的教师继续教育管理制度存在一些问题。首先，缺乏统一的规范和指导文件，导致各地区、各学校对教师继续教育的管理方式不一，缺乏统一性和科学性。其次，教师继续教育的参与度不高，一些教师缺乏积极性和主动性，对于学习的重要性认识不足。再次，教师继续教育管理制度中存在着一些形式主义和官僚主义的问题，过多的强制性要求和繁琐的手续限制了教师的自主选择和个性发展。 三、教师继续教育管理制度存在的问题 教师继续教育管理制度存在着一些问题，主要体现在以下几个方面。首先，缺乏个性化和差异化的管理方式，不能满足不同教师的需求和特点。其次，缺乏有效的激励机制，教师参与继续教育的积极性不高。再次，教师继续教育的评价机制不完善，缺乏科学性和客观性，无法真实反映教师的学习成果和专业发展水平。
四、改进教师继续教育管理制度的措施 为了改进教师继续教育管理制度，可以采取以下措施。首先，建立统一的管理规范和指导文件，明确教师继续教育的目标、内容和要求。其次，注重个性化和差异化的管理方式，根据不同教师的需求和特点制定个性化的学习计划和培训方案。再次，建立有效的激励机制，鼓励教师积极参与继续教育，通过奖励和晋升等方式激发其学习的动力。最后，建立科学客观的评价机制，充分考量教师的学习成果和专业发展水平，确保评价的公正性和准确性。 结语： 教师继续教育管理制度是提高教师专业素养和适应教育发展需求的重要手段。然而，目前的管理制度存在一些问题，需要通过改进措施来完善。只有建立科学合理的管理制度，才能推动教师继续教育工作的开展，提高教育质量，培养更多优秀的人才。
小学教师继续教育管理制度范本3篇 为了全面提高小学教师的综合素质，完善继续教育工作，需要制定并实施相应的管理制度。店铺今天为你整理了小学教师继续教育管理制度范本，希望对大家有帮助! 小学教师继续教育管理制度范本篇一 为了使我校的“小继教”培训工作能够顺利有序地开展，充分调动在职教师学习的自觉性、主动性和积极性，特制定本规章制度： 一、指导思想与工作方针 1、教师继续教育工作的指导思想是：以建设有中国特色社会主义理论与教育要“三个面向”思想为指针，以不断提高全体教师政治、业务素质为宗旨，建立与完善继续教育体系，逐步造就一支具有高尚师德、正确教育思想、较强教育教学能力，适应基础教育改革与发展，适应素质教育需要的中小学教师队伍，不断提升办学水平，全面推进实施素质教育。 2、教师继续教育的工作方针是： ⑴坚持为在基础教育中全面推进素质教育服务的正确方向，全面认真贯彻国家的教育方针，全面提高培训质量和效益。 ⑵贯彻理论联系实际的原则，按需施教，学用一致，因地制宜，讲求实效。以业余、自学、短训为主，形式灵活多样。 ⑶面向全体教师，分类指导，重点抓好中青年骨干教师与学科带头人的培养，努力优化学校教师的整体素质。 ⑷建立配套制度，完善激励机制，逐步实现教师继续教育制度化、规范化、法制化。 二、继续教育的有关要求与登记制度 1、参加继续教育培训的对象是辅导组全体在职教师。 2、教师继续教育培训的学时数，每位教师五年参加各级集中培训累计不少于360学时，年均不得少于72学时。其中师德教育不少于100学时，“四新”不少于260学时。在总学时中，区级及区级以上集中培训不得少于240学时。
3、教师继续教育是以提高教师政治、业务素质和教育教学能力为主要目标的培训，其内容包括;政治思想和师德修养，教育政策和法规，专业知识扩展和更新，教育科学理论学习和教学实践研究，教育教学技能训练及现代化科技教育等。 4、教师继续教育培训的主要类型有：新教师试用期培训教师岗位职务培训或全员培训;骨干教师培训;高一层次学历或第二学历进修及其他类型培训等。 5、教师继续教育登记制度。教师按规定参加继续教育，达到规定的学时效并获取相应的学分，由有关培训单位登记后，由任职学校归人教师业务档案。 凡按上述要求和程序获得小学教师继续教育凭证或证书的，作为中小学教师职务晋升、聘任、续聘等必备条件之一。在评聘教师时，教师继续教育的凭证或证书作为必备的申报材料之一提供有关部门审查。未按规定取得继续教育凭证或证书者，不得晋升、聘任、续聘教师职务。 三、教师学历继续教育的具体要求及规定 1、凡辅导组五十周岁以下男教师、四十五周岁以下女教师都要参加现代教育技术培训和考核，并取得合格证。 2、凡一九五七年七月一日以后出生的教师，都要参加普通话测试，语文教师达到二级甲等、数学等其它学科教师须达二级乙等水平。 3、教师参加函授进修等继续教育，必须先经辅导组有关领导同意批准后方可报名参加。 4、学校应支持教师参加上级有关部门组织的继续教育。教师外出学习应不影响本职工作，对自己的课职务要妥善安排，并提前一天向所在校领导做好请假手续，如不办理请假手续，作旷职处理。 5、教师参加学习应努力将所学知识用于教育、教学工作，不断提高教育教学质量。 6、严禁教师以参加函授等继续教育为名外出办理私事，一经发现，一律按旷职处理，情节严重者，将上报上级教育行政部门，作严肃处理。
教师继续教育管理制度 一、引言 教师是教育事业的中坚力量，他们的专业知识和教育素养直接关系到教育质量的提升和学生的成长。为了促进教师的专业发展和提高教学水平，建立健全教师继续教育管理制度是非常必要的。 二、目的和意义 教师继续教育管理制度的目的是为教师提供学习、进修和培训的机会，促进他们不断提高自身的专业知识和教育教学能力，适应教育事业的发展和变革，提高教育质量，促进学校的持续发展。教师继续教育管理制度的实施将有助于构建一个学习型的教师队伍，为学生提供更好的教育服务。 三、管理范围 教师继续教育管理制度适用于所有在校任教的教师，并包括但不限于以下内容： 1. 教师职业发展规划 2. 教师培训计划和组织 3. 教师继续教育费用的负担和补贴 4. 继续教育学习资源的开发和管理 5. 继续教育学时的记录和考核
6. 继续教育学习成果的认定和奖励 四、管理程序 教师继续教育管理制度的实施应包括以下程序： 1. 制定教师职业发展规划，明确教师的继续教育目标和需求。 2. 编制年度教师培训计划，根据教师的需求，组织开展培训和 研讨活动。 3. 设立继续教育专项经费，用于教师继续教育的费用报销和补贴。 4. 建立继续教育学习资源库，提供丰富的学习资源供教师选择。 5. 记录和存档教师的继续教育学时，定期对教师的学习情况进 行考核。 6. 对教师继续教育学习成果进行认定并给予相应的奖励。 五、管理原则 教师继续教育管理制度应遵循以下原则： 1. 以教师的需求为导向，以提高教育教学能力为目标。 2. 坚持因人施策，充分尊重和发挥教师主体作用。 3. 实施继续教育的内容和形式应与学校教育教学的实际需求相 适应。
教师继续教育培训制度 为搞好教师继续教育，培养一支高素质的教师队伍，根据上级有关规定和要求，结合我园实际，特制定以下培训制度。 1．建立继续教育领导机构，做好继续教育组织、管理、总结、表彰等工作。 2．教师继续教育培训由教导处组织实施，制定出继续教育长远规划，年度计划，各在职教师根据学校计划，订出切实可行的个人学习计划。 3．各项基本技能的辅导教师，认真备好每一次讲座，定期检测参训教师各项职业基本技能的学习情况。 4．积极参加教育主管部门主办的函授、自考或成人高考等。 5．全体教师在园内（包括办公室、备课室）上课、开会、教研、打电话等等必须使用普通话，写规范字。 6、每周固定2小时（周五下午4：20—6：20）为专门开展职业基本技能培训活动时间，其余开展继续教育活动时间根据实际情况确定。 7．凡应接受基本技能培训的教师，必须参加幼儿园组织的每一次讲座并认真做好记录。 8．凡应接受基本技能培训的教师，应利用业余时间加强自学，并做好记录，写好心得体会。 9．每位教师每期撰写教育教学论文、经验文章1至2篇，交参赛论文1篇，优质教案1篇。 10．加强教学教研，上好教研课、观摩课，并做好听课、评课记录，以便正确折算继续教育学时。 11．凡应接受基本技能培训的教师，必须完成《四川省小学教师继续教育暂行规定》的相应学时，并按时到教导处进行继续教育学时登记。 12．奖惩措施： （1）对各项基本技能在省、市、县检测考核验收中合格的教师，幼儿园将给予奖励。 （2）在规定时间内达到大专学历；教育教学论文发表、获奖；参加各类赛课、比赛获奖；幼儿园将给予奖励。 （3）各项基本技能在省、市、县检测、考核、验收不合格者，年度考核不能评为“优”；不能评为任何级别的先进，不能晋升职称。 （4）对无故不参加基本技能培训学习，缺少讲座记录，拖欠作业，未完成学时数，幼儿园将给予必要的处罚。 （5）参加基本技能考试连续两次补考不合格者，则视为不合格教师，幼儿园将让其停课培训五项基本技能，其停课培训期间，停发一切园发经费。停课一期仍不能过关者，幼儿园将采取组织措施，请示上级将其调离本园。
教师继续教育管理制度 教师继续教育功在教育，为全面提高教师的综合素质，不断推进我校教育改革的新进程，建设适应实施素质教育和教育现代化工程需要的高质量教师队伍，根据我校实际，现制定青岛永宁路小学教师继续教育管理制度。 一、目标要求 以师德教育为根本，以现代教育理论和技术的运用为重点，构建和全面提高教师德、能素质的继续教育内容体系。同时，学校以评估和激励制度为重点，完善继续教育制度体系。 1.全员培训 按照新形势下不同岗位的职务要求，我校所有教师必须接受区教师进修学校的全员培训，使教师整体素质有明显提高，基本适应实施素质教育的需要。我校所有教师通过多种形式培训，每人每年的培训任务不得少于48学时。 2.骨干教师培训 骨干教师是学校教师队伍的中坚力量，我校依照《骨干教师培训计划》加强对骨干教师的考核，实现教师素质结构由知识传承型向教育创造型、经验技术型向科研技术型、教育者向同时是终身受教育者的角色转换。并推选一批骨干教师参加市区级骨干教师培训，使一批具有鲜明时代特征的教学骨干、学科带头人脱颖而出。 3.新任教师培训
为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而进行的培训，培训时间不少于120学时，确保每一届新任教师通过一年的培训，都能适应现代化教育教学岗位工作。 4.计算机培训 我校所有教师均应接受以计算机基础知识和技能培训为重点的现代教育技术学习，要求教师全都能操作计算机。培训一定数量的计算机辅助教学骨干教师，使中青年教师能利用计算机及网络等信息技术进行学习和工作，开展教学和科研。 二、继续教育管理措施 1、加强宣传力度，让我校每一位教师都认识到教师继续教育是利及社会、学校、学生、个人的大事。 2、建立继续教育管理领导小组，不断完善各项管理制度，明确各项职责。校长为组长，教导主任为副组长，教研组长为组员。教导主任副校长负责全面安排教师继续教育管理工作。还设有继续教育管理员，保质保量完成继续教育任务。 3、落实经费投入，我校按教师培训需要下拨专项资金，作为教师继续教育管理经常性费用。 4、明确校本培训继续教育学习管理制度：我校实行每期每月一次集中学习和寒暑期集中学习制度。 三、继续教育学习纪律 1、凡应参学的教师必须做到准时参加各级组织的集中学习，不可有任何理由和借口不参加继续教育学习。
教师继续教育管理制度范文 教师继续教育管理制度 第一章总则 第一条为促进教师专业发展，提高教师的教学能力和教育素质，制定本制度。 第二条本制度适用于全体教育机构的教师。 第三条教育机构应加强对教师继续教育的组织领导，明确继 续教育的目标和方向。 第四条教育机构应建立健全教师继续教育的管理制度，确保 教师继续教育的有效开展。 第二章继续教育计划与实施 第五条教育机构应根据教师的实际需要和教育事业发展的需要，制定教师继续教育计划。 第六条继续教育计划应包括教师的继续教育目标、培训内容、培训方式、培训时间和培训地点等。 第七条教育机构应定期组织教师继续教育活动，包括集中培训、研讨会、教学观摩等形式。 第八条教育机构应加强对教师继续教育成果的评估和反馈，
及时采纳教师的建议和意见，提高教师继续教育的质量。 第三章继续教育资源建设 第九条教育机构应加强对继续教育资源的整合和开发，提供 多样化的继续教育资源。 第十条教育机构可以通过建立在线学习平台、培训基地、研 究中心等方式提供继续教育资源。 第十一条教育机构应加强与高校、科研机构、企事业单位等 的合作，充分利用外部教育资源。 第十二条教育机构应开展教师培训师资队伍建设，提供专业 素质较高、经验丰富的培训师资。 第四章继续教育管理服务 第十三条教育机构应加强对教师继续教育的咨询和指导服务，为教师提供学习计划制定、课程选择、学习方法等支持。 第十四条教育机构应建立个人档案和学习记录，记录教师的 继续教育情况和成果。 第十五条教育机构应建立教师专业发展档案，记录教师的教 学能力和专业发展情况，为教师的职称评定和晋升提供依据。 第十六条教育机构应对教师继续教育进行考核，鼓励教师参
中学教师继续教育培训奖惩制度范本第一章总则 为了提高中学教师的教育教学水平，推动中学教师不断提升自身职业素养和专业能力，制定本奖惩制度。 第二章基本原则 1.奖惩公正遵循公平、公正、公开的原则，对中学教师的继续教育培训进行奖励和惩处，确保公平竞争和积极性的激发。 2.激励导向通过奖励鼓励中学教师积极参加继续教育培训，通过惩处警示中学教师不得敷衍塞责或拖延培训。 3.差异化管理依据中学教师参加继续教育培训的意愿、实际表现、成果贡献等因素的差异，采取差异化的奖惩措施。 第三章奖励制度 1.继续教育优秀教师奖奖励经考评认定，对在继续教育培训中表现优秀、取得突出成绩的中学教师进行奖励。奖励内容包括奖金、荣誉表彰、晋升评定的加分等。 2.继续教育模范教师奖励经考评认定，对在继续教育培训中树立了良好榜样，对学科研究和教学效果有显著提升的中学教师进行奖励。奖励内容包括奖金、荣誉表彰、晋升评定的加分等。 3.优秀继续教育培训成果奖励对于在继续教育培训中取得优秀成果的中学教师，给予适当的奖励。奖励内容包括奖金、荣誉表彰等。 第四章惩处制度
1.继续教育培训未到岗的惩处对于无故未参加继续教育培训的中学教师，依据实际情况给予警告、记过、记大过等处分。 2.继续教育培训成果不合格的惩处对于继续教育培训成果不合格的中学教师，依据实际情况给予警告、记过、记大过等处分。 3.敷衍塞责或拖延继续教育培训的惩处对于敷衍塞责、拖延继续教育培训的中学教师，依据实际情况给予警告、记过、降职等处分。 第五章实施办法 1.管理责任制分管教育培训的部门负责对中学教师的继续教育培训进行管理，负责奖惩的制度执行。 2.评审机构设置设立继续教育培训评审机构，专门负责对中学教师的继续教育培训成果进行评审认定。 3.奖惩评审标准制定继续教育培训奖惩评审标准，明确评审的指标和标准，确保奖惩的公正、公平。 4.申请和申诉程序中学教师在继续教育培训奖惩过程中，有权提出申请和申诉。相关部门应及时处理，并给予合理回复。 第六章附则 1.本制度自颁布之日起生效，适用于全体中学教师。 2.相关事项按实际情况另行规定。 本制度属于中学教师继续教育培训奖惩制度的范本，可以根据实际情况进行修改和调整，并结合所在学校相关管理规定进行具体实施。
教师继续教育培训与考核规定 近年来，教育行业不断发展，要求教师不仅要具备扎实的教学能力，还需要不 断提升自己的知识水平和教育教学理论素养。为了确保教师队伍的专业素质和能力，各级教育部门相继出台了教师继续教育培训与考核规定。本文将从多个角度来探讨这一话题。 一、背景介绍 教师继续教育培训与考核规定的出台背景主要源于教育领域的发展需求。随着 科技的进步和社会的变迁，传统的教学方式已经无法满足学生的学习需求。因此，教师继续教育培训成为了提升教师专业素养的重要途径。继续教育培训的目的是让教师不断学习新知识、掌握新技能，提高教学水平，促进学生的全面发展。 二、培训课程设置 在教师继续教育培训与考核规定中，培训课程的设置是关键一环。培训课程的 设置应该具有针对性，结合教师的实际工作需要，覆盖不同学科和教学年级的知识和技能。此外，培训课程还应该根据教师的专业发展需求，拓宽教师的知识面，并注重教师实践能力的培养。 三、培训方式与资源 教师继续教育培训与考核规定应该明确培训方式和资源。教育部门可以利用线 上平台、线下讲座、研讨会等多种方式组织教师培训，提供教育教学资源和学习资料。同时，可以鼓励学校通过组织内部培训，邀请专家学者进行讲座和教学观摩，使得教师可以学以致用。 四、培训时间安排
课程设置又关联到培训时间的安排。为了方便教师进行继续教育培训，应充分考虑教师的实际工作安排。一方面，可以利用寒暑假、节假日等非上课时间进行培训；另一方面，可以安排灵活的培训时间，以满足不同教师的工作需要。 五、考核方式 教师继续教育培训与考核规定中必须明确考核方式。考核方式可以结合教师实际工作中的表现，采用综合评价的方法，包括学习成果、教育教学活动实施情况、教学效果等。同时，也应该注重培训过程中的互动和反思，鼓励教师进行反思性学习和教学研究。 六、考核结果应用 教师继续教育培训与考核规定要求明确考核结果的应用方式。考核结果应该与教师晋级晋职、职称评定、绩效考核等紧密结合，成为评判教师专业能力和职业发展的重要依据。此外，考核结果还可以作为学校招纳教师的重要参考，帮助学校选择合适的教师。 七、教师反馈和建议 教师继续教育培训与考核规定的制定应充分考虑教师的需求和感受。在推行过程中，可以开展问卷调查、座谈会等形式，了解教师对培训和考核的意见和建议。这些反馈和建议将有助于规定的改善和完善。 八、教师资源保障 教师继续教育培训与考核规定应关注教师资源保障问题。教师在参加培训和考核期间，需要得到相应的资源和支持，包括经费、师资、学习场所等。只有保障教师资源，才能真正提高教师的继续教育水平。 九、与教育政策的关联
中学教师继续教育培训奖惩制度范本 教师继续教育管理暂行办法（试行） 为全面提高教师的综合素质，不断推进我校教育改革的新进程，建设适应实施素质教育和教育现代化工程需要的高质量教师队伍，根据大方县教育局有关规定，结合我校实际，现制定学校教师继续教育管理暂行办法。望广大教师配合实施： 一、继续教育对象： 学校在职在编的专任教师。 二、继续教育内容： 1、市县继教师训____的各类专题性教育内容； 2、名优教师、骨干教师的各类培训班，研修班； 3、新教师的上岗培训班； 4、教师参加学历提升进修； 5、各类应达标的继续教育（如计算机，普通话等）。 6、“一德四新”教育培训 7、校本培训（学科培训、专题讲座等） 8、校长（含副校长）培训 三、继续教育要求： 1、师德建设管理目标： 以师德教育为根本，以现代教育理论和技术的动用及高学历培训为重点，构建和全面提高教师德能素质的继续教育内容体系。以《中
小学教师职业道德规范》、毕节市教师“十个不的承诺”、____省干部职工“四要是不准”、先进典型事例及《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等法律法规为主要内容，加强教师师德师风建设，激发和宏扬教师的敬业精神与奉献精神。 2、学历培训目标： 为适应现代化教育发展的实际需要，根据上级有关文件精神，中青年教师必须参加高学历提升进修，到____年，我校教师应____%的达到专科学历，____%以上教师达到本科及以上学历，今后凡未参加学历考试和学历未达标者，一律不予评职、晋级、调资 3、参加市县师训____的各类专题性继续教育教师，要做到不迟到，不早退，按规定区域就座，专心听讲，认真做好笔记。 4、参加其它培训班，研修班，学历进修教师，要由主管部门开具据培训证明，方可计入本人学时学分。 5、无论教师参加何种内容的继续教育，均应在当年规定时间内换取相应的学分通知卡，隔年无效。 6、教师计算机的培训考核不受年龄限制，均需达到规定水平。普通话培训与考核应达到相应等级。 7、参加继续教育教师每人每轮集中和非集中至少应取得40学分，____年累计满80学分及以上者，按规定发给《继续教育合格证书》。 四、继续教育学习纪律：
教师继续教育管理办法 为了进一步加强教师队伍建设，提升教师队伍整体素质，适应新形势下职业教育改革发展的需要，根据《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师继续教育规定》，制定本规定。 一、适应对象 本规定适用于本校在职在编教师、临聘教师。教师继续教育，是指对取得教师资格的在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。 二、内容与类别 教师继续教育要以提高教师实施职业教育的能力和水平为重点。教师继续教育的内容主要包括：思想政治教育和师德修养；专业知识及更新与扩展；现代教育理论与实践；教育科学研究；教育教学技能训练和现代教育技术；专业技术技能培训（职业资格证）；学历提升等。 教师继续教育分为非学历教育和学历教育。 （一）非学历教育 新任教师培训：为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而设置的培训（由教育体育局统一安排）。 培训时间应不少于120学时。 教师岗位培训：教师适应岗位要求而设置的培训（即学分培训）。 培训时间：每五年累计不少于240学时。 专业技术教育培训：教师要积极参加国培、省培、市培和校本培训； 下企业培训：专业课教师必须下企业培训，下企业培训时间每年不少于一周。（专业课教师每五年不少于6个月或每两年不少于2个月） （二）学历（职业资格）教育 I、未达到职业学校学历要求的教师要求必须通过函授、自考达到学历要求； 2、未取得相应专业职业资格证书的专业教师必须通过培训取得相应职业资格证书； 3、鼓励达到学历要求的教师进行提升学历层次的进修、脱产学习或函授学习。 三、组织实施 1、教师非学历教育继续教育由教务部门组织实施，根据上级要求，制定好教师非学历教育继续教育计划，纳入教师学分统一管理;
教师继续教育管理制度（学校通用） 为落实国家、省、市关于教师继续教育的一系列政策、决议，加强教师继续教育工作，提高我校教师的综合素质，建设适应实施素质教育和教育现代化工程需要的高质量教师队伍，不断推进我校教育改革的新进程，根据《XX省中小学教师继续教育规定》及其实施细则，结合我校实际，现制定如下管理制度： 一、继续教育管理目标： 以师德教育为根本，以现代教育理论及高学历培训为重点，构建和全面提高教师德能素质的继续教育内容体系。同时，学校划拨专项师培经费，以评估和激励制度为重点，完善继续教育制度体系。 1、师德建设管理目标： 严格贯彻国家教委《教师职业道德规范》，省教育厅《教师职业道德行为准则》、市教育局“教师行为十不准”。 2、职务培训管理目标： （1）、所有专任教师都要在每年内完成规范性培训72学时及以上，灵活性培训50学时及以上，同时接受一定学时的现代教育技术使用培训。新教师当年年度规范性学时必须达到96学时，同时灵活性学时必须达到60学时方为合格。 （2）、按标准，我校教师在基本功全部达标基础上，每年应有20%的教师个性基本功达优秀。 （3）、对后备干部、中青年干部、年级组长、教研组长是
定期实行理论培训。 3、业务水平培训目标 （1）、全员培训 按照新形势下不同岗位的职务要求，我校所有教师必须接受市进修学校的全员培训，教师基本培训一遍，使教师整体素质有明显提高，基本适应实施素质教育的需要。我校所有教师通过多种形式培训，每人每年的培训任务不得少于40学时。 （2）、骨干教师培训 骨干教师是学校教师队伍的中坚力量，我校依照《中小学骨干教师培训计划》加强对骨干教师的考核，实现教师素质结构由知识传承型向教育创造型、经验技术型向科研技术型、教育者向同时是终身受教育者的角色转换。并推选一批骨干教师参加海外培训和国家级、省市级骨干教师培训，使一批具有鲜明时代特征的市级教学骨干、学科带头人乃至省级名教师脱颖而出。 （3）、新任教师培训 为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而进行的培训，培训时间不少于120学时，确保每一届新任教师通过一年的培训，都能适应现代化教育教学岗位工作。 （4）、计算机培训 我校所有教师均应接受以计算机基础知识和技能培训为重点的现代教育技术学习，要求45岁以下的教师全员通过全国教育技术能力标准水平考试。所有在职教师必须参加省级或市级的
教师继续教育管理制度
教师继续教育管理制度 教师继续教育功在教育，为全面提高教师的综合素质，不断推进我校教育改革的新进程，建设适应实施素质教育和教育现代化工程需要的高质量教师队伍，根据我校实际，现制定青岛永宁路小学教师继续教育管理制度。 一、目标要求 以师德教育为根本，以现代教育理论和技术的运用为重点，构建和全面提高教师德、能素质的继续教育内容体系。同时，学校以评估和激励制度为重点，完善继续教育制度体系。 1.全员培训 按照新形势下不同岗位的职务要求，我校所有教师必须接受区教师进修学校的全员培训，使教师整体素质有明显提高，基本适应实施素质教育的需要。我校所有教师通过多种形式培训，每人每年的培训任务不得少于48学时。 2.骨干教师培训 骨干教师是学校教师队伍的中坚力量，我校依照《骨干教师培训计划》加强对骨干教师的考核，实现教师素质结构由知识传承型向教育创造型、经验技术型向科研技术型、教育者向同时是终身受教育者的角色转换。并推选一批骨干教师参加市区级骨干教师培训，使一批具有鲜明时代特征的教学骨干、学科带头人脱颖而出。 3.新任教师培训
为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而进行的培训，培训时间不少于120学时，确保每一届新任教师通过一年的培训，都能适应现代化教育教学岗位工作。 4.计算机培训 我校所有教师均应接受以计算机基础知识和技能培训为重点的现代教育技术学习，要求教师全都能操作计算机。培训一定数量的计算机辅助教学骨干教师，使中青年教师能利用计算机及网络等信息技术进行学习和工作，开展教学和科研。 二、继续教育管理措施 1、加强宣传力度，让我校每一位教师都认识到教师继续教育是利及社会、学校、学生、个人的大事。 2、建立继续教育管理领导小组，不断完善各项管理制度，明确各项职责。校长为组长，教导主任为副组长，教研组长为组员。教导主任副校长负责全面安排教师继续教育管理工作。还设有继续教育管理员，保质保量完成继续教育任务。 3、落实经费投入，我校按教师培训需要下拨专项资金，作为教师继续教育管理经常性费用。 4、明确校本培训继续教育学习管理制度：我校实行每期每月一次集中学习和寒暑期集中学习制度。 三、继续教育学习纪律 1、凡应参学的教师必须做到准时参加各级组织的集中学习，不可有任何理由和借口不参加继续教育学习。
中学教师继续教育培训奖惩制度范文第一章绪论 一、背景与意义 继续教育是指教师在工作之余通过参加培训、学习课程等方式进一步提升教育教学水平的活动。中学教师作为培养未来社会栋梁的人才，其素质的提高对于学生的成长和未来发展具有重要意义。因此，建立中学教师继续教育培训奖惩制度是必不可少的。 二、制度的目标 本制度旨在通过奖惩机制，激励教师积极参加继续教育培训，提高其教育教学水平，促进学校整体发展。同时，通过制度的落实，规范教师的继续教育行为，提升整个教育系统的水平和质量。 第二章奖励制度 一、奖励对象 所有中学教师均可参加继续教育培训，无论职称和岗位。 二、奖励内容 （一）奖励措施 1.培训费用报销：参加经校教育局认可的继续教育培训活动，符合相关要求的教师可申请报销相应的培训费用。 2.学历提升奖励：教师完成学历提升的继续教育培训，可获得相应的学历补贴。
3.荣誉称号：对于在继续教育培训中表现优秀、成绩突出的教师，学校将授予相应的荣誉称号，如优秀继续教育学者、学科带头人等。 4.其他奖励：学校可能根据实际情况，制定更多奖励措施，以激励教师积极参加继续教育培训。 （二）申请与评审 1.教师完成继续教育培训后，需填写奖励申请表，并附上相关证明材料。 2.学校将组织专门的评审委员会对申请进行评审，并提交学校教育局审批。 3.学校教育局最终决定是否给予奖励，并将结果通知教师。 第三章惩罚制度 一、惩罚对象 教师未按规定参加继续教育培训的。 二、惩罚措施 （一）减少绩效工资 教师未按规定参加继续教育培训的，可根据具体情况，予以相应的绩效工资减少，以作为惩罚。 （二）降低岗位评定 教师未按规定参加继续教育培训的，其岗位评定可予以相应的降低。 （三）其他惩罚
教师继续教育培训管理制度 教师作为培养未来社会栋梁的关键角色，其专业素质的提高对于教育 事业的发展至关重要。而教师继续教育培训是保证教师专业发展的重要途径，为了规范和提升教师继续教育培训的管理，制定一套科学有效的教师 继续教育培训管理制度显得尤为必要和重要。 1.提高教师的专业水平：通过教师继续教育培训，使教师不仅掌握新 的教育理念、教育科学方法，还要不断提升自身的教育技能和教学能力， 从而提高整体教育质量。 2.促进教师职业发展：教师继续教育培训管理制度应当提供多样化的 培训项目，满足教师个性化发展需求，帮助教师实现职业发展，并为教师 提供晋升和职称评聘的评价依据。 3.促进教师队伍建设：通过继续教育培训，促进教师队伍建设，提高 教师整体素质，优化教师队伍结构，培养一支高素质、专业能力强的师资 队伍，为学校长远发展提供坚实的保障。 4.推动学校创新：教师继续教育培训管理制度应与学校的创新相结合，通过培训，引导教师顺应教育发展的需求，培养创新意识和能力，推动学 校教育教学的创新和进步。 1.培训需求调查：定期对教师的培训需求进行调查，了解教师在教学 实践中存在的问题和需要提升的能力，以此为基础确定培训的内容和方式。 2.培训计划制定：根据教师的培训需求，制定详细的培训计划，包括 培训时间、地点、内容、师资等方面的信息，并将计划及时告知教师。
3.培训机构的选择：从专业的教师培训机构中选择合适的机构，保证 培训的质量和效果。 4.培训师资的保障：确保培训师资的专业水平和教学经验，通过合理 的选拔和培训，保证师资的优质。 5.培训形式的多样化：培训形式包括集中培训、分散培训、网上培训 等多种形式，满足教师不同的培训需求和学习方式。 6.培训评估和考核：对教师的培训进行评估和考核，通过期末考试、 课堂观察等方式，评估教师的培训效果，为后续培训计划的制定提供参考。 7.培训成果的认定：对通过培训并达到一定水平的教师给予认定，可 以通过聘用专家评审、发放继续教育培训合格证书等方式进行认定。 步骤一：调查教师的培训需求和意愿； 步骤二：制定培训计划，明确培训内容、时间、地点等信息； 步骤三：选择合适的培训机构和师资，签订培训合同； 步骤四：组织教师参加培训，根据培训计划安排培训时间和地点； 步骤五：培训结束后进行评估和考核，评估教师的培训效果； 步骤六：对达到一定水平的教师进行认定，发放继续教育培训合格证书； 步骤七：对教师的培训需求和意愿进行跟踪调查，及时调整培训计划。 为了确保教师继续教育培训管理制度的有效实施，需要进行监督与改进。具体包括以下方面：
韶山学校小学部教师继续教育(jiàoyù)培训考核制度为了进一步提高教师(jiàoshī)的思想素质和业务素质，提高教师的理论素养和实践能力、现代教育技术运用能力，更好地为教育教学服务，提制定教师继续教育学习培训考核制度： 1、教师要树立终身学习的意识，刻苦学习，积极参加岗位培训，更新教学观念，掌握现代教育技术，具有(jùyǒu)丰富的知识水平，懂得教育科学，遵循教育规律。 2、教师要积极参加政治学习(xuéxí)和活动，及时作好学习笔记，不断提高自身的政治理论素养，增强师德意识，努力作到为人师表，学校(xuéxiào)对教师进行师德考核和业务考核，考核结果与教师评优和绩效考核挂钩。 3、教师要积极参加学历培训，要按照省市教育行政部门有关学历的要求，力争达到本科文凭，鼓励教师参加研究生学历培训。 4、教师要积极参加岗位培训、集中培训、远程培训、国培省培和校本培训，掌握新理念、新课程、新知识、新技能，教师要坚持参加自学、每期学习笔记不少于3000字，有学习心得体会，教学理论文章不少于2篇，学校每期进行一评比，并给予一定奖励，每位教师确保周期内学时继续教育学时达标，。 5、教师要积极参加教学研究，包括校本课程研究、科研课题研究、集体备课研究，每学年要承担一次教研活动，每期相互听课不少于15节，每期上交一份优秀课例、一份教学总结、一篇优秀论文，学校每期进行一次检查和评比，对教育教研获奖成果给予适当的奖励。 6、教师要积极参加现代教育技术技能培训，要求教师会用现代教育技术设备，达到计算机中级水平，学校举办现代教育技术培训班，对教师进行计算机基本知识、网络技术、网上浏览查询、课件制作、课件下载等培训，并作好记载，每期对教师进行一次考核，确保课堂教学媒体使用率达50%。 7、教师要积极参加普通话等基本功的培训，普通话达到学科规定的标勤劳的蜜蜂有糖吃
教师继续教育奖惩措施 为了提高我校教师队伍的整体素质和教学水平，更好的服务于学校教学。学校鼓励全体教师积极参加继续教育培训。为了调动教师的积极性，结合学校实际特制定教师继续教育奖惩制度： 一、奖励： 1、积极参加各级组织的继续教育培训，出满勤，超出规定的继续教育学分的，加年终量化分10分。辅导教师按照要求保质保量完成学科计划和讲稿的拟订，并按时进行培训的，加年终量化分5分。 2、取得各级各类教师能力培训证书，如市级骨干、区骨干、省级教学能手、学历提高证书等等，年终量化按级别加分（市级5分，区级3分，省级及以上10分） 3、凡被上级教育主管部门组织的培训、进修机构评为优秀学员者，年终量化按级别加分（省级8分，市级5分，区级3分，省级及以上10分） 4、继续教育成果突出，获市级（或以上）奖励两次及以上，加年终量化分20分。 5、教师在继续教育活动中，表现突出，为学校教育的发展献计献策，做出很多有助于学校继续教育工作的贡献，学校年终设立继续教育工作“突出贡献奖”，并加年终量化分20分。
二、惩罚： 1、在学校教师继续教育工作中，态度不端正，表现消极懈怠，学校将根据情节给予批评教育及扣除量化分5-10分。 2、辅导教师必须按照教师“继续教育管理制度”和“年度计划”保质保量完成学科计划和讲稿的拟订，并按时进行培训。若经考核小组检查未按要求进行的给予通报批评。 3、参培教师必须认真参加培训，做好听课笔记，自学笔记，及各学科的作业和完成相关资料。缺一 (件、次)的给予扣年终量化分3分。 4、没有做好继续教育各种基础工作的，如缺计划、总结、心得、笔记等，根据具体情况给予扣除年终量化分1-3分。 5、各位教师必须提高对继教工作认识。加强理论学习，做到“求真、务实、见效”，杜绝弄虚作假，闭门造车的不良行为。若学校或教师参培参训不认真，未掌握有关知识和技能，除进行通报批评外，不得参与评优评先。 6、在学校继续教育工作中，发布不利于工作开展的舆论，做阻碍继续教育工作进行的行为，学校根据情节给予批评教育及扣除量化分1-3分。 7、对于不能按时参加各级各类继续教育培训的教师，将根据情节给予批评教育及扣年终量化分1-3分。
教师继续教育培训管理制度 为适应教育事业发展的需要,进一步提高我校专业技术人员的素质,建设一支具有良好思想品德和较高业务素质的专业技术人员队伍;根据中华人民共和国教师法,结合我校实际,特制定本制度; 1、本措施只适应我校在职在岗聘任的各级各类专业技术人员继续教育; 2、专业技术人员继续教育是针对学校教学、科研发展需要有目的、有计划、有指导、有考核地进行知识和技能的不断提高、更新、补充和拓展的一种素质教育; 3、继续教育的主要对象是全体教师,通过继续教育使教师更好地履行现岗位职责,并创造条件及时选拔、重点培养在实际教学、科研中涌现出来的中青年优秀教师,使之成为教学、科研骨干和新的学术、学科带头人; 4、专业技术人员接受继续教育享受下列权利： 1享有规定的学习时间; 2接受继续教育期间,享有与在岗人员同等的工资、福利待遇; 3接受继续教育权利受到侵害时,有权向学校提出申诉; 4专业技术人员根据工作情况和可能,可申请接受继续教育; 5享有学校规定数额的接受继续教育专项经费补助; 5、专业技术人员接受继续教育应当履行下列义务： 1遵守继续教育的有关政策、纪律和规定; 2服从学校安排,按期完成学习任务; 3继续教育结束后,应向学校提供进行登记、建立档案所需的结业证书、考试成绩等资料; 4接受继续教育后,要按期返校工作,并按学校有关规定或协议提供服务;
6、教师接受继续教育的主要内容和形式： 1岗前培训：主要分配我校的从事教学工作的教师参加区教研室主持的培训学习; 2现代教育技术培训：学校全体教师参加以现代教育理论、专业文化知识、多媒体素材制作、INTERNET技术、教学设计、课件制作、等为主要课程的培训学习; 3参加有关各级部门及培训机构举办的各种以教学、科研、学科建设、课程和教学改革、教材建设为主要内容的研讨班、进修班或培训班; 4到与本人从事的专业相同或相近的专业学习; 5教师在职参加自学考试等成人教育提高学历的学习; 6外语、计算机水平提高培训,包括计算机培训学习;由学校职能部门举办的外语、计算机提高培训学习; 7上级认可的其他形式的继续教育活动; 7、继续教育经费筹措、使用和管理： 1继续教育经费原则上由学校、接受教育者共同筹措、并按一定比例承担; 2根据培训规划和计划,学校每年视财力专项列支,并由学校统一管理使用; 8、继续教育证书以下简称证书的颁发、管理和使用：1实施继续教育证书登记制度的目的是：系统掌握教师业务水平和接受继续教育 的情况,促进教师学习新知识、新技术、新技能,完善知识结构,不断提高其创新能力和专业技术水平; 2证书的发放：全校专业技术人员统一使用由省人事厅制发的证书;发放证书时,要登记造册;证书由专业技术人员个人保管,登记卡由专业技术人员所在单位负责保管,及时准确填写有关内容,并接受学校职能部门和上级的监督、检
继续教育制度汇编 XXX 继续教育制度汇编 目录 一、中小学教师继续教育规章制度2二、教师继续教育管理制度6三、教师继续教育研究制度9四、教师继续教育培训制度11五、教师继续教育考核制度16 １ 中小学教师继续教育规章制度 第一章总则 第一条为了提高中小学教师队伍整体素质，适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》，制定本规定。 第二条本规定适用于国家和社会力量举办的中小学在职教师的继续教育工作。 第三条中小学教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。 第四条参加继续教育是中小学教师的权利和义务。
第五条各级人民政府教育行政部门管理中小学教师继续教育工作，应当采取措施，依法保障中小学教师继续教育工作的实施。 第六条中小学教师继续教育应坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，采取多种形式，注重质量和实效。 第七条中小学教师继续教育原则上每五年为一个培训周期。 第二章内容与类别 第八条中小学教师继续教育要以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。中小学教师继续教育的内容主要包括：思想政治教育和师德修养；专业知识及更新与扩展；现 ２ 代教育理论与实践；教育科学研究；教育教学技能锻炼和现代教育手艺；现代科技与人文社会科学知识等。 第九条中小学教师继续教育分为非学历教育和学历教育。 一）非学历教育包括： 新任教师培训：为新任教师在试用期内适应教育教学事情需要而设置的培训。培训时间应不少于120学时。 教师岗位培训：为教师适应岗位要求而设置的培训。培训时间每五年累计不少于240学时。