小班语言教案ppt课件
【篇一：幼儿园优质公开课小班语言课件教案《云朵棉
花糖》】
（本教案有配套视频，教学ppt）
活动目标 1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。活动准备
1．故事课件。
2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动
物等图像。
3．实物：一团棉花、棉花糖。
活动过程
一.激发兴趣
出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀?
二.欣赏理解故事师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2．回忆故事内容。
(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?
(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一
楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？
(3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说）
(4) 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做
什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说）
(5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说）
三.体验故事情节（出示操作材料）
1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好
多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果?
“对呀，甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可
真甜呀。。。”
2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。
师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。喵喵喵，谁来了？（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔）“嗯，我最喜欢了，好香好香奥。”（小熊）香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了许多许多的小动物。嗯，什么东西这么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊。
3．这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛？他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢?
4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。
师：小老鼠跟你们想的一样哎。小老鼠说：请大家一起吃吧。（老师示范请小动物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，谢谢你！”
师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊？你跟小动物怎么说？
5．共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀?
师：那么大一块棉花糖，都分给了小动物们，三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点，不过啊，小老鼠们还是很高兴。鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。”孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，它们为什么还是那么高兴啊？
我们一起来问问它们好不好？“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊？”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊？
延伸
我们也来一起分享棉花糖。
附故事：云朵棉花糖
树林里住着三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，还有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里。鼠老大最胖最大，住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小最小最可爱，住在三楼。有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，恩，白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。鼠老二看了看说：“恩，做个白云枕
头吧，睡上去肯定又软又舒服。”
鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。鼠老大看了看说：“做件白
云棉袄吧，穿上去肯定又轻又暖和。”
鼠小小说：“嗯，还是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。”大家都同意了。
三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的
糖和许多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。
大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个
也一朵。大家吃得真开心
分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。三只小老鼠你添一口，我添
一口，添得真开心！
第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的
云朵棉花糖。
【篇二：小班语言活动】
小班语言活动：诗歌《片片飞来像蝴蝶》说课稿
一、分析教材：
秋风吹起，秋意渐浓，树枝在秋风中摇摆。站在树下的孩子看到了
纷纷飘落下来的树叶。这让他们觉得有趣极了，追着抓树叶，蹲下
捡树叶向室中扬树叶，他们兴奋地喊着：树叶落下来了。树叶变黄了。树叶飞起来了。还有的说：我的树叶像小伞。大自然的变化带
给幼儿发现美，感受美的机会，也为幼儿的语言发展提供了良好契机。幼儿的生活离不开语言，幼儿的语言学习同样也离不开生活。
在生活的环境中挖掘学习内容，时语言教学的重要方式。诗歌《片
片飞来像蝴蝶》体现了秋天落叶这一季节特征。表现出了树叶色彩，形态的变化符合幼儿认知，顺应幼儿兴趣。幼儿易于融入诗歌意境，乐于通过语言、表情、动作来表现诗歌内容。敢于根据句式仿编最
后一句的比喻部分。在促进幼儿语言表达能力提高的同时，萌发幼
儿感受发现秋天景物美的兴趣，产生热爱大自然的情感。
二、分析学情：
小班幼儿的语言学习应在具体情景支持下，以可看、可动的事物为
感知理解和想象的对象。活动中实物呈现课件、活动录像的直观展
示能较好地吸引幼儿的有意注意和无意注意，调动幼儿积极主动的
参与活动。另外，引导幼儿进行动作表征，也体现了3岁幼儿动作
关于语言发展的年龄特点，帮助幼儿更好地理解和熟悉了诗歌的内容。
三、活动目标：
1.理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌（重点）
2.能通
过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。（难点）3.
喜欢发现和感受秋天景色的美丽。
目标的制定充分考虑了学科的特点，幼儿的兴趣与经验准备。注重
了幼儿知、情、意的结合着眼于幼儿的长远发展。
四、活动准备：
物质准备：实物树叶，诗歌课件，户外捡落叶的录像五、教法，学法：
1.教法：
（1）观察法：小班幼儿思维的主要特点是具体形象性占主导地位。语言的可得需要直观的材料支持，幼儿看捡树叶活动录像，全很专
注地去听教师的引导，也能主动地讲述捡树叶录像。另外，边看课
件的动态画面，边和教师一起生动、有趣地朗诵诗歌。这样，能促
进幼儿思维的发展，调动幼儿参与活动的积极性达
到活动的效果。
（2）提问法：提问激发幼儿的好奇心和探究动机。使幼儿参与学
习的积极性和目的性得到提高。促进幼儿大胆尝试和表现，使活动
环环相扣、层层深入。在师幼高效互动的过程中达到重点问题的解决。活动中主要采用开放式提问如：你认为树叶像什么？幼儿的表
述时多样、能动性的。提问法的使用，能够照顾个体差异。不同难
度的问题可以满足能力发展存在差异的幼儿的活动需求，使每名幼
儿都有机会说，都能体验语言表达和创造的喜悦。
2.学法：
（1）多种感官参与法：在活动中幼儿通过眼看（观看课件、录像）、耳听（欣赏教师朗诵、配乐）、脑想（想象树叶的多种形态），在学一学，说一说，做一做等多种活动中获得知识体验，重
点是引导幼儿注意倾听，大胆表述。在欣赏诗歌时，借助于课件优美，生动的画面，极富感染力的配乐，以及教师富有表情的朗诵，
刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望，幼儿不仅感受诗歌的
韵律感，并在师幼互动中学习得有节奏朗诵的方法，在此基础上启
发幼儿创编动作表现诗歌，仿编诗歌最后一句。多感官参与活动为
幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。
（2）动作体验法：《纲要》中指出要通过多种活动帮助幼儿加深
对优秀文学作品的体验和理解，动作体验法适合小班幼儿的年龄特点，他们喜欢借助动作来表达自己对事物的感受和理解。学秋风吹，树叶摇，树叶飘来体验诗歌意境，理解并掌握诗歌内容。幼儿只有
动起来，才能真正成为活动的积极参与者而非被动接受者。从中体
验自主表现的快乐。
（3）探索仿编法：《纲要》中指出：幼儿的语言学习是开放而平
等的学习，教师和幼儿时构造学习和交流过程的共同体。因此，活
动中为幼儿创造尝试仿编的机会，这是扩展语言经验，提高语言运
用和创造能力的重要途径。幼儿不仅体验到了语言的丰富多彩，还
能感受大胆想象的乐趣。
六、活动过程：
1.出示树叶，引导幼儿交流。
师：这是老师在公园里捡到的落叶，你知道树叶为什么会落下来吗？树叶时什么颜色的？说一说树叶像什么？
（开放式提问自然渗透科学领域的内容，使幼儿获得了一个初浅的
知识，即秋天来到树叶颜色变了，还会从树上落下来，借助实物落叶，引发幼儿在户外的快乐体验，使幼儿都有话可说，激发了幼儿
在集体面前说话的兴趣，丰富幼儿的交流内容，启发幼儿大胆想象，积极表现。
2.视听学结合，学习诗歌（1）教师有表情的朗诵诗歌。
师：有什么颜色的树叶？树叶落下来像什么？
（2）边看课件边欣赏配乐诗歌，引导幼儿感受诗歌的意境和语言
韵律的优美。
（3）看课件，师幼共同轻声朗诵诗歌两三遍，启发幼儿有表情地
朗诵，并读出节奏感。
4）随音乐边朗诵边创编动作，欣赏3-4名幼儿的表演。
想出与别人不同的诗歌题目。
师：诗歌里说了什么？你能给诗歌取个名字吗？
（这一环节旨在引领幼儿整体领会诗歌内涵，进一步感知诗歌的主
要内容。使幼儿在为诗歌自主取名字的过程中，体验语言表达的成
就感。
4.结合户外经验，仿编诗歌最后一句。
（1）播放户外玩树叶的录像，幼儿想象并自由交流。
师：小树叶飞下来时还像什么？
（２）引导幼儿交流仿编的诗歌，并进行完整朗诵。
（３）自由结伴，随音乐朗诵自己仿编的诗歌，并进行表演。
（活动实录，在有效的时间调动了幼儿的已有的活动经验，情境性
的引导，使幼儿的学习处于一种主动呈现状态，根据自我体验进行
的仿编活动，是一种积极的尝试。将幼儿关于落叶的多种猜想编进
诗歌，难度适宜，幼儿自由结伴朗诵，表演。
幼儿园小班语言《我喜欢》说课稿
一、教材分析
二、学生分析
幼儿期是人类的语言发展的关键期，作为老师就要把握住这一语言
发展的关键期让幼儿获得多方面的语言信息，自由地创造性地运用
语言。
幼儿语言教育的目标可以概括为倾听表述，欣赏文学作品和早期阅
读四个方面。
根据这四个方面，我对小班幼儿的语言能力进行了评估，发现了小
班的孩子他们倾听的特点是：由无意识倾听到学习有意识倾听表述
的特点是，以自身活动或经历为内容，其中夹杂着一些想象的成分，表述的方式比较简单，欣赏文学作品较少，早期阅读的兴趣还不明显。
所以我选择了这个绘本。书中的小袋袋形象滑稽可人，孩子总是乐
此不疲的模仿。在阅读过程中，孩子总是会模仿小袋袋，做那些天
真可爱的动作，能让孩子觉得快乐就是我们老师最大的幸福。
三、教学目标
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是
创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应
答的环境。以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，
发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合小
班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容
易分散，以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次
活动的目标。
1、观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天
真活泼。
2、愿意用动作语言表现画面内容，尝试运用我喜欢??的句式进行
讲述。
3、喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。
四、说教法
本次教学活动以遵循三个原则，做到两个注意，体现一个整合的指导思想来设计教法，学法。
三个原则：一是教师主导、幼儿主体，以问题的引导为主线的三为主原则，二是教师在前、幼儿在后的教学原则，既当幼儿积极主动的投入到学习过程时，教师要观察了解幼儿的学习行为是怎样产生的，并在尊重幼儿认识过程发展的基础上进行分析和施加影响。三是同时进行原则，即在教学活动中，要同时顾及兴趣，态度和行为的培养，既有明确的重点，又相互渗透。
两个注意：一是设置符合幼儿最近发展区的问题情境。既要把各教学
环节与教学要求设置成问题情境展示给幼儿，这样容易使幼儿被问题情境吸引而主动投入学习。二是注意根据幼儿的认知规律和情感发展规律，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个具体的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以巩固，教学目标得以实现。
一个整合：《新纲要》中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。教学过程体现整合性，对多元智能的发展提供保证。
根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。
1 、直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的ppt，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。
2 、提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问，让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。
3 、讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。如：请小朋友而共同讨论：小袋袋现在在做什么？他的朋友们跟它一样吗？
六、说学法
整个活动主要运用了讨论谈话法、发现法、讲述法等学习方法。
1、讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解
与看法，是幼儿练习说话的好机会。
2、发现法：教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过
自己的探索、尝试过程，发现知识。在活动中，请幼儿观察、讨论
故事中人物，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分
体现幼儿的主动性和积极性。
3、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想
法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的
空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为
每名幼儿创设讲述的机会。
小班音乐活动：小鸭小鸡说课稿
一、说教材：
【篇三：幼儿园小班语言教案】
幼儿园像我家
活动内容：儿歌《幼儿园像我家》
活动目的：
1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感，使小朋友爱上幼儿园。
2、理发并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。
活动准备：
将班级规划成几个活动区域，布置成“家” 的情景。
活动指导：
1、根据儿歌内容及顺序，引导幼儿观察图片，并进行相关的提
问。
2、教师结合图片完整朗读儿歌，边朗读边做动作，帮助幼儿理
解儿歌的内容。
3、幼儿跟念儿歌，在跟念儿歌过程中，教师注意帮助幼儿正确发音，结束课程。
幼儿园小班识字教案——小兔吃了笑哈哈
活动目的：
1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边
划指诗歌。 2、认读汉字：吃、给。能积极参与识字游戏，正确指认
生字词。活动重点：学习朗读诗歌活动难点：能正确地指认新的
字宝宝活动准备： 1、人手一张电影票（字卡），椅子上贴有与电
影票相对应的字卡； 2、木偶台一个，小木偶（
活动目的：
1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。
2、认读汉字：吃、给。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。
活动重点：
学习朗读诗歌
活动难点：
能正确地指认新的字宝宝
活动准备：
1、人手一张电影票（字卡），椅子上贴有与电影票相对应的字卡；
2、木偶台一个，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔），萝卜模型一个；
3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带；
4、诗歌范文，新字卡：吃、给。幼儿操作字卡人手一份。
活动过程：
一、开始部分。识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。
老师高兴地对幼儿说：今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小
朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都
有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就
可以坐下了。（音乐起）幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。
二、基本部分
1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。
2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。
3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。
4、学习新的字宝宝：吃、给。
今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很
调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友
来把他们找出来。（学认新字）
5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。２、
３遍后，幼儿听音乐有序地收书。
三、结束部分：
识字游戏《捞鱼》
教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用
网捕鱼边说：一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？教
师问被捞到的幼儿：你拿的是什么字？幼儿回答：我拿的是x字。游戏继续进行。好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。将字宝宝送入筐中。教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的要求去做
绕口令：数数歌
活动名称：绕口令——数数歌
活动目标：1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容
2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音
活动准备：多媒体课件“数数歌”
活动过程：
一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣
谈话：请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪里玩？
二、观看幻灯，学习绕口令
1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？”
2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？（山）
2、“看看是谁藏在了山上？”（同时点击鼠标，出现“虎”），在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音
3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”
4、同样方法分别播放幻灯3、4、
5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音
5、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的”，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌”
6、和小动物一起复述绕口令
三、巩固复习
游戏：1、看谁说得快（全体）
2、做动作说绕口令（全体）
3、绕口令接龙（分组）
看图识字活动教案
目标：
1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。
2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。
3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。
准备：大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。
过程:
●出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”，幼儿认读。
●教师清讲故事。
●帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。
——故事里有谁？（出示相应字卡、认读）
——小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎么样，发出什么声音？（教师提问，幼儿回答，教师同时出示相应的
字卡）
——依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去，干什么？（出示相应的
字卡）——熊奶奶请了谁？招待大家吃什么？（出示字卡认读）
●教师按线索图再次讲述故事。
●幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。
●幼儿阅读图书。
——集体认读故事名字。
——请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互
学认。——集体阅读第一页内容。
——幼儿自由完整阅读。
●幼儿操作，发散阅读。
——请幼儿选择动物字卡，自制图书“谁到谁家做客，请谁吃什么？”——个别幼儿讲述自己的图书内容。
滑滑梯
设计说明：
本次活动主要来源与日常生活，玩“滑滑梯”是每个小朋友都特别喜
欢的一样活动，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。对与小班第一学期的幼儿来说，他们平时对关于乐曲旋律分辨
着一方面的接触比较少，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和
特点的。而且《滑滑梯》这首乐曲是一首旋律生动活泼，节奏感强，特别是乐曲两部分的旋律区别非常明显，所以应该是小班幼儿能够
表现自我的这样一个音乐教材。在活动中，我以游戏的形式贯穿活
动始终，在幼儿理解的基础上，充分体现了玩中学、学中乐。
一、活动目标：
1、欣赏乐曲，感受乐曲所产生的滑滑梯的情景，能听辩乐曲中的上
行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快乐情境，尝试用身体的不同部位来表现音乐。
二、活动准备：
自制滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机。
三、活动过程：
（一）创设情境，初步感知乐曲的高低旋律。
1、出示自制滑滑梯
老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。
2、师边拍手边念儿歌：
小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。小朋友爬上梯，“哧溜”一声滑下地。你们喜欢玩滑滑梯吗？平时都是怎么玩的？
3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩，我们来看看它是在什么时候上去的？什么时候滑下来的？
4、师幼空手做动作。
（二）通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。
1、通过小动物来感知乐曲
（1）出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。
小狗说：“真好玩，我再玩一次行吗？”
（2）请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。（配乐）
滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗？
（3）请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。
小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣。
2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。
“刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗？现在老师要变出一个新的滑滑梯，你们想看看吗？一、二、三”
（1）师伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。小狗说：“这个手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩吗？”（能）（2）师出示左手，请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。（3）我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯？根据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。
3、通过身体动作来感知滑滑梯。
我们除了手、脚部位能变成滑滑梯，整个身体也能变成滑滑梯。你们想不想
小班语言公开课教案《彩色的梦》含PPT课件 PPT课件活动目标： 1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想 象能力。 2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 活动准备：小草、小花、白云、宝宝的图片、背景画一副、音乐《摇篮曲》。 推荐课件：小班语言课件《彩色的梦》 下载地址：/ppt/1511.html 活动过程： （一）情境表演，引入课题 1、师：今天有几位朋友来我们小一班做客，我们来看看他们是谁？（小草、小花、白云、宝宝入场。）
师：大家欢迎他们好不好？由于我们的朋友们来我们小一班的路途很远，所以很累了想休息一会儿。小朋友们安静不要打扰他们好吗？ 2、播音乐，摇篮曲，客人入睡。 师：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦。小朋友们也休息一会儿，闭上眼睛，让我们也一起进入甜蜜的梦乡好吗？ 3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。 师：小朋友们，我们的朋友们都睡起来了，我们也坐好好吗？ 这时候，小草伸了个懒腰，揉揉眼睛说："我梦见绿绿的小草。"接着小花醒了，她说："我梦见红红的小花。"这时，白云也伸了个懒腰："我梦见蓝蓝天上飘着白云。"最后，小宝宝也睡醒了："我也做了个美丽的梦，梦见五颜六色的彩虹。" （二）（学习儿歌过渡语）
师："他们的梦美不美？老师也觉得很美。小草、小花、白云、宝 宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，老师真想用一首诗来表达。" 1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。 2、采用整首朗读，对答式朗读学习儿歌。 讨论：师："小朋友你们做过梦吗？能跟老师说说你梦到了什么吗？" （三）活动延伸： 1、师："哇，原来我们小一班的小朋友的梦也是这么的多姿多彩，和我们今天到来的朋友们一样，小朋友们，除了我们会做梦，还 有什么东西是会做梦的呢？你们见过什么东西的梦是什么颜色的？" 引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中 的话说出来。例如:大海的梦是蓝蓝的，大树的梦是绿绿的，苹果 的梦是红红的，葡萄的梦是紫紫的等等。
幼儿园小班语言课教案《小熊的棒棒糖》含PPT课件 1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。 2、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。 ppt课件、棒棒糖一个。 一、导入： 1、教师：看!这是什么?(教师出示棒棒糖) 2、教师：这是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖还有一个好听的故事呢! 二、教师有感情的讲述故事，初步熟悉故事内容。 1、提问：故事叫什么名字?故事里都有谁呢? 2、小螃蟹、小乌龟和小鱼都和小熊说了什么呢?我们一起再来听一听故事。 三、观看课件再次讲述故事，引导幼儿复述故事中的对话。
1、提问：小熊碰到这些好朋友，和他们说了些什么话呀? 2、引导幼儿复述对话： (1)小熊先碰到了谁? (2)小熊又碰到谁? (3)小熊又碰到了谁? 3、教师：小动物都游走了，小熊心里怎么样啦?为什么他会不高兴呢? 四、品尝甜甜的水，知道好吃的东西要和大家一起分享。 1、教师： (1)小熊心里难过极了，它为什么会难过呀? (3)小熊想了个好办法呢?看看他做了什么?(播放课件的结尾)
2、教师： (1)你们以后好吃的、好玩的东西，要不要和同伴分享呢? (2)这样我们就会有很多好朋友了，对吗?小熊也想和你们做朋友呢，他也要请你们喝好喝的糖水，我们一起去喝一喝吧! 这次的教学活动中，刚开始教学，出示棒棒糖，再以这是小熊的棒棒糖为前提，让幼儿先听一遍故事，知道故事的名字及故事中的人物，后再以幼儿听一遍故事，让幼儿来复述故事中小熊与其他动物的对话，而我制定的目标1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。这显得比较笼统，对小班幼儿来说，一个故事听两边就让他们来复述故事中的内容，似乎有点困难。而后一个环节是看PPT来帮小熊想办法，(教案出自：教案网)怎样能让水里的小动物们都迟到这甜甜的棒棒糖，是为目标2来做铺垫的，但我制定的目标2、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。从这个目标上看，情感显得比较多，没有侧重点，是到底是要和好朋友一起分享还是激发幼儿交朋友的愿望。所以这节课没有很好的完成所制定的目标。
小班语言教案ppt课件 【篇一：幼儿园优质公开课小班语言课件教案《云朵棉 花糖》】 （本教案有配套视频，教学ppt） 活动目标 1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。活动准备 1．故事课件。 2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动 物等图像。 3．实物：一团棉花、棉花糖。 活动过程 一.激发兴趣 出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣赏理解故事师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。 2．回忆故事内容。 (1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗? (2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一 楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？ (3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。 哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说） (4) 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做 什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说） (5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说） 三.体验故事情节（出示操作材料） 1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好 多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果? “对呀，甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可 真甜呀。。。”
小班语言公开课教案《水果宝宝去旅行》+PPT课件 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
小班语言《好宝宝有礼貌》PPT课件教案 这是小班语言《好宝宝有礼貌》PPT课件教案，小班语言《好宝宝有礼貌》PPT课件教案活动目标是愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园，学说礼貌用语：老师早、妈妈好，知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。适用于好宝宝有礼貌相关的教学实践，所属栏目小班语言PPT。 活动设计背景 小班孩子从一入园就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大、交往活动增加，一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。根据这一特点，针对刚入园的幼儿不懂礼貌，不会使用礼貌用语，遇到熟人不愿主动打招呼，同伴之间不会友好相处等不良习惯，我给孩子们上了一节语言课《好宝宝有礼貌》，教幼儿学习日常礼貌用语，学习礼貌地和别人交往。 活动目标 1.愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园。 2.学说礼貌用语：老师早、妈妈好。 3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。 4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点 1、学会使用礼貌用语。 2、理解儿歌的内容。 活动准备 1、布偶娃娃三个； 2、积木搭成的一个幼儿园，一个家。 活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
一、情境导入 师：宝宝们，今天我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。 （教师出示三个布偶娃娃） 幼：布偶娃娃你们好！（幼儿齐说） （同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好） 师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的？下午回家又是怎么做的？ （教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境） 提问：小朋友们，娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊？他们是怎么说的？怎么做的呢？ 幼1：娃娃说，老师早！再见！ 幼2：娃娃鞠躬说老师早！老师再见！ …… 师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。 二、学习儿歌《好宝宝，有礼貌》 师：今天老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》 （老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌） 好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌， 看见老师问声早，看见同伴问声好， 回家会把手儿招，回家会把手儿招， “老师，老师再见了。”“XX，XX再见了。” 师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。 （幼儿跟着老师朗读儿歌两遍） 师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊？现在请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。 （幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作）
小班语言故事教案《北风爷爷你吹吧》含PPT 课件 活动目标： 1、幼儿理解故事内容，并能理解吹、浑身发抖、热乎乎。 2、幼儿能完整的说出北风爷爷你吹吧，我们不怕你。 3、鼓励幼儿做一个勇敢的孩子，不怕寒冷、坚持锻炼。 活动重难点： 重点：幼儿理解故事内容，并能理解吹、浑身发抖、热乎乎。 难点：幼儿能完整的说出北风爷爷你吹吧，我们不怕你。 活动准备： 1、知识准备：带领孩子到户外，感受冬天的寒冷。观察寻找小虫子、小动物。知道为什么天冷(是北风爷爷)和幼儿一起运动锻炼。 2、物质准备;、木偶娃娃一个、北风爷爷的头饰一个。 3、场地准备：幼儿面向黑板分数排坐成半弧开放式。 查看课件：小班语言故事课件《北风爷爷你吹吧》 kj..2813 活动过程： 一、激活唤醒。 (3)你们现在在哪为什么不回家(我们不怕北风爷爷) 2、教师小结：我们不是胆小鬼，我们是勇敢的孩子不怕北风爷爷。 二、探索提升。 1、提问：天气冷的时候穿少了衣服，你会怎么样(浑身发抖)
引导幼儿说出浑身发抖通过动作帮助幼儿理解。 2、提问：我们怎么样就不觉得浑身发抖了有什么办法(跑步、做操) 引导幼儿说出热乎乎寻找身上哪里热乎乎，帮助幼儿理解。 3、教师小结：我们多做运动、多锻炼身上就不会浑身发抖，而是热乎乎的不怕冷了。 三、内化表达。 1、教师引入情景，引导幼儿在游戏情境中能完整说出北风爷爷你吹吧，我们不怕你。 (1)教师扮演北风爷爷北风爷爷吹到了我们XX班，我的本领最大了，看看你们怕不怕我 A、吹女孩引导幼儿完整的说出北风爷爷你吹吧，我们不怕你。 B、吹男孩北风爷爷你吹吧，我们不怕你。 C、吹全体北风爷爷你吹吧，我们不怕你。 (2)教师小结：我们都是勇敢的孩子把北风爷爷赶走了，我们不怕冷。 2、教师引入故事完整讲述。 (1)提问：请来一位客人，名字叫小红，她是不是和我们一样也不怕北风爷爷。 (2)引出故事名称《北风爷爷你吹吧》。 (3)教师播放课件完整讲述故事内容。 四、归纳总结。 1、教师有目的进行小结。 (1)引导幼儿回忆名称。
小班语言优质课教案《拔萝卜》含PPT课件 《拔萝卜》是幼儿园教材《语言》中的小班故事。蕴含在优美语言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小猫儿、小老鼠一起拔萝卜，这“老 XX年; XX 年; XX年;少 XX年; XX年; XX年;小”组成的优美、和谐的画面，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。 重难点分析： 重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。 难点：简单表演故事情节。 小班幼儿年龄在4岁左右，是幼儿语言发展的关键期。会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。这一年龄段的幼儿，已经可以初步的理解简单的故事和儿歌的内容，可以在提示下说出故事中主人翁的名字及简短的故事复述。 活动目标： 1、体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。 2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。 活动准备： 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰，萝卜;故事PPT、伴奏音乐。
配套课件：小班语言故事《拔萝卜》PPT课件 下载地址： 活动过程： 一、导入部分 教师出示萝卜图片，引出故事主题。 教师：看，这是什么啊?(教师出示萝卜头饰) 教师：这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢? 二、播放故事PPT，讲述故事 师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊? 2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊? 3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊?老公公是怎么说的?老婆婆是怎么回答的? 提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气 4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的? 5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的? 6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的? (边讲边问，加深幼儿对故事的印象)
幼儿园小班语言优秀课件【三篇】 【熟悉水果】 设计意图： 儿歌《果园里》选材来自小班上期《水果缤纷乐》主题训练活动，水果是幼儿生活中喜爱又熟识的食物，水果有着的外形、颜色、不同的生长环境等都在吸引幼儿关注、奇怪的目光，激发起幼儿探究的*。 教学目标： 1.初步了解水果不同的生长环境，丰富认知阅历。 2.学习儿歌并感受儿歌问答式的句式。 3.感受问答式学习的欢乐。 教学预备： 教师资源PPT，水果图片若干、音乐《泼水歌》。 幼儿阅历预备—了解水果长在哪里。 教学方法： 情境教学法、课件演示法、启发提问法、观看法 教学过程： 一、创设情境——导入 教师：珍宝们，刚刚教师接到一个电话，是我的好朋友小熊打来的，
小熊告知我，他马上举办一个“水果聚会”，在聚会上能吃到各种香甜可口的水果，我很想去参与，可是小熊说必需先完成一个任务，才能去参与，珍宝们，快来和我一起听听看，小熊给我布置了什么任务。 二、学习儿歌 1.出示PPT1，和幼儿一起认真倾听PPT里小熊提出的任务，了解水果不同的生长环境。 教师：珍宝们，这是哪里啊？——小熊的果园里水果宝宝都去哪里了？——水果宝宝都藏起来了 我需要找出几种水果？——三种教师：我可等不急了，要立刻去把这三种水果找出来，咦？水果在哪里啊？我左瞧瞧，右看看，（突然）哎呀，什么水果呀？趴在地上，差点把我都绊倒了！珍宝们？你们快帮我想想，什么水果是长在地上的呀？----（幼儿大胆猜想）和幼儿共同验证。 PPT2 教师：已经找到一种水果了，我得赶快找出其次种，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？这儿有棵树我来瞧瞧，哎哟，什么水果落下来砸在我脑袋上了，哎哟，好疼呀！究竟是什么水果啊？藏在树上？------（幼儿大胆猜想）和幼儿共同验证。 PPT3 ④教师：还剩下最终一种了，可是教师找了半天也没找到，咦？这里怎么有个藤架，珍宝们，会不会有什么水果是结在藤架上的呢？-----幼
幼儿园小班语言课件精选 【绿头发】 活动目标： 1、愿意观看春天的各种事物，发觉小草在春天的明显变化。 2、尝试用完整的语言表现对儿歌的理解。 3、能分析儿歌，培育想象力。 4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 重点难点： 用完整的语言表达春天各种事物的变化。 活动预备： 事先带孩子观看过小草、图夹文、观看小草时的照片 活动过程： 一、小草变了 （通过小草的变化引起幼儿的关注） 1、出示小草变化过程的ppt 提问：春天到了，小草有什么变化吗？（变绿、变大、变快乐）在播放ppt时候配上音乐和语言 2、追问：为什么小草会变快乐呢？
小结：就像你们说的，草地长出绿头发了（同时出示图夹文：小草长出绿头发），所以交到了很多好朋友，看他们都来了。 二、我和小草做嬉戏 （通过和小草玩嬉戏，初步理解儿歌，并在说说、的过程中乐于学说儿歌） 1、播放ppt 提问：你们在和小草玩什么呀？（孩子讲的是自己和小草玩的内容如踩、走等） 2、播放录像 提问：你们和小草玩了这么多好玩的嬉戏，有一个人他也在和小草一起玩，看看他们在玩什么？ 小结：图夹文小结（我用脚趾梳梳它） 追问：你们有没有和小草玩过这样的嬉戏呢？ 你有什么感觉？ 小结：出示两个图夹文（小草痒得咯咯笑、亲亲我的小脚丫） 三、小草对我唱唱歌 （完整观赏儿歌，情愿念儿歌） 1、刚刚我们和小草一起玩了许多嬉戏，现在小草还为我们预备了一首好听的儿歌，名字就叫绿头发。（出示图夹文名字） 教师配音乐念儿歌
2、你们喜爱小草的儿歌吗？让我们一起来学一学吧。 学念后引导幼儿在草地上边玩边念儿歌 附：绿头发 草地长出绿头发， 我用脚趾梳梳它， 小草痒的咯咯笑， 亲亲我的小脚丫。 【水果宝宝去旅行】 教学目标： 1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进展嬉戏的欢乐。 2.乐于尝试仿编儿歌。 3.能分析儿歌，培育想象力。 4.大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 教学预备： 《火车开啦》伴奏音乐、水果图片人手一个、西瓜爷爷图片、水果宝宝课件 教学重点与难点： 重点：学习理解儿童内容 难点：仿编儿歌 教学方法与手段：
幼儿园小班语言教案详案《小乌龟上幼儿园》含PPT课件 PPT课件设计意图： 小班这阶段的幼儿是语言发展的飞跃期，他们特别爱听故事，已经能用简单的词语和成人、同伴交往，向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事，只是在独白时很不流畅，带有很大的情境性。另外，这阶段的幼儿的行为受情绪支配作用大，他们的情绪仍然很不稳定，特别是每年的九月份新生入园的时候，由于生活环境的改变，不少孩子会产生入园焦虑、恐惧，每天哭闹着不愿上幼儿园，为了消除孩子的入园焦虑，让这些新生尽快学习适应集体的生活，我们针对小班幼儿的年龄特征设计了《小乌龟是幼儿园》这节课。 这是一节小班故事教学，活动开始以实物小乌龟导入，复习对小乌龟习性的认识。采用让幼儿边听、边看故事,边提问的方法,让幼儿进一步熟悉故事的情节。其次，老师故意动一下小乌龟让它把手和脚缩起来，让幼儿明白缩的真正含义，通过角色互动表演
理解词语邀请。最后，拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会，介绍孩子们互相认识，会简单的句子：XX,请你和我一起…………，学习和新朋友一起游戏、玩耍，从而让孩子们减少陌生感，尽快适应幼儿园的生活。 活动目标 1、喜欢听故事，理解故事内容。学习词语：缩进、邀请。 2、认识新朋友，学习和新朋友一起玩，学会简单的句子：XX,请你和我一起………… 活动准备： 1、知识经验准备：知道小乌龟的外形特征和生活习性。 2、实物准备：PPT课件，故事录音，小乌龟一只，小鸭、小鸡、青蛙、乌龟头饰。 配套课件：小班语言故事课件《小乌龟上幼儿园》PPT课件 下载地址：https://www.doczj.com/doc/eb19008045.html,/ppt/2077.html 活动过程：
幼儿园小班语言教案《嘘,午安》行数PPT课件【幼儿教案】 收录于话题 #语言教案#绘本故事#PPT课件 活动目标： 幼儿园小班《嘘，午安》教案 1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。 2、逐步养成良好的午睡习惯。 3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。 4、积极的参与活动，大胆的。说出自己的想法。 活动准备： 1、课件：图片-睡觉 2、课件：音乐-该睡觉了 活动过程： 1、图片感知，让幼儿形象地感知怎样午睡好。 图片上的娃娃在干什么？ 她是怎样睡觉的？身上盖着什么？ 2、通过图片讲解，让幼儿知道，在午睡时要盖好小被子，钻被窝入睡。为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋。 3、掌握正确的午睡方法 (1)通过生动、有趣的形式，帮助幼儿掌握正确的方法。 (2)教师念儿歌《午睡》幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。 脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。 铺好被子上床去，小被暖和盖身体。 闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。 房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。 4、教幼儿把小鞋子放整齐。 教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。 小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。 快快划呀快快划，谁的小船先靠岸 谁的小船靠得好。
5、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。 放平衣服对整齐，先将"两袖"向前抱，再把"腰儿"弯一弯，看看是否叠好了。 裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，中间折一折，裤子就折好。 找呀找，找呀找，袜头、袜口找朋友，找到朋友反跟斗。 6、学钻被，盖被。 (1)掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。 (2)教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。 先开一扇门，躺下把脚伸，小门关关紧，闭上小眼睛。 7、游戏：该睡觉了播放音乐：该睡觉了幼儿听着音乐模仿午睡，比一比：谁钻得快，谁睡得好，谁叠的整齐。 午睡时间到，大家都乖乖地躺在了小床上，只有皮皮睡不着，翻来覆去，去趟厕所，还是睡不着。后来，在莎莎老师的歌声里，皮皮终于睡着了，他做了一个美梦，但是这个梦却被熊熊打破了...... 一起来听，故事里都发生了哪些有趣的事情吧！
新教案！幼儿园小班语言：小邋遢变干净了+PPT课件 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园小班语言课件《彩色的梦》PPT课件教案 这是幼儿园小班语言课件《彩色的梦》PPT课件教案，小班语言课件《彩色的梦》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，萌发创编的愿望，体验帮助他人的快乐，能用自己的动作、表情等进行诗歌的朗诵。适用于彩色的梦相关的教学实践，所属栏目小班语言PPT。 小班语言：诗歌《彩色的梦》 执教人：信崇娜 教学分析： 学前儿童言语发展理论中指出：3-4岁是幼儿语言发展的关键期，这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激影响。因此，在语言教学中教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。本次活动根据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在听一听、看一看、说一说的轻松愉快氛围中感受儿歌的优美语言和意境，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，激发幼儿的学习兴趣，体验帮助他人的快乐。 实施策略 策略一：启发引导、主动学习：充分利用诗歌的特点，通过听一听、看一看、说一说中引导幼儿积极思考，大胆想象、自由表述，在情境中达到主动学习的目的。 策略二：插入音乐、情感渲染：在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会帮助幼儿进入诗歌的意境，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容，符合幼儿在玩中学的特点。 策略三：创设情境、尝试仿编：创设“帮朋友找梦”的游戏，让幼儿在自由表达与帮助朋友的环节中感受到仿编儿歌的乐趣，丰富幼儿学习经验，表达对诗歌的理解和感受。
活动目标 1.感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，萌发创编的愿望，体验帮助他人的快乐。 2.能用自己的动作、表情等进行诗歌的朗诵。 3.学习朗诵，会用诗歌中的句式进行“**爱做梦，梦是**的”。 活动重点 学习朗诵，会用诗歌中的句式进行“**爱做梦，梦是**的”。 活动难点 能用自己的动作、表情等进行诗歌的朗诵。 活动准备 1.音乐、《彩色的梦》课件、提前录好的话外音。 2.小草、小花、白云、小朋友的图片，水果、蔬菜、等图片若干。 活动过程 一、教师与幼儿谈话，激发幼儿学习兴趣。 提问：小朋友们“你们做过梦吗？”引导幼儿大胆交流。 小结：每个人都会做梦，今天有四位小客人也做梦了，让我们一起去听听吧！ 二、利用图片的方式，学习诗歌《彩色的梦》，理解诗歌内容。 （一）教师出示图片引起幼儿的兴趣。 提问：小朋友们这是谁？小草做了什么颜色的梦？（听一听课件画外音）小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。 （二）教师依次出示图片，幼儿理解诗歌的内容。 提问：1.小花、白云、小朋友做了什么颜色的梦？引导幼儿用自己的语言进行表达。 2.请小朋友用动作表示一下白云是怎样做梦的吧？教师用诗歌里的语言进行小结。 小结：小朋友做了各种各样的梦，这就是彩色的梦。 三、幼儿欣赏教师朗诵诗歌《彩色的梦》。（播放背景音乐）
幼儿园小班语言教案详案《快乐轮胎》含PPT课 件 设计思路： 通过故事让小朋友知道轮子是可以滚来滚去的，孩子们听到会滚来滚去的轮子很开心。 活动目标： 1、帮助幼儿了解故事内容，体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。 2、幼儿能够倾听故事，并随着故事展开想象，发展幼儿的想象力。 3、能够用简单句完整地回答问题。 活动准备： 1、观察、操作过滚动物体。 2、PPT课件。 配套课件：小班语言故事课件《快乐轮胎》PPT课件 下载地址： 活动过程： 一、谈话导入 1、出示PPT图片：轮胎 小朋友们，看这是什么?什么形状的? 你们玩过轮胎吗?是怎么玩的? 2、引导幼儿根据以往玩轮胎的经验,完整地说出:“轮胎圆圆的,滚得特
别快。” 3、这个会滚的轮胎呀,还有一件有趣的故事呢,你们想不想听呀?关注点： 预设策略： (1)、实物支持 (2)、生活经验链接 二、欣赏故事 1、幼儿欣赏故事《快乐的轮胎》至“哎 XX年; XX年;拖也拖不动”。 2、小松鼠遇到什么困难啦? 3、是啊，把河里的轮胎往岸上拖，是一件困难的事。不信啊，我们也来尝试下。 4、在大家的合作下，轮胎终于被我们拖上来了。小松鼠在小动物们的帮忙下，也把轮胎拖上岸了。 5、继续讲述至“真好玩!” 6、轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方? 发生了哪些有趣的事情? 7、讲述故事至“快乐的轮胎!” 8、快乐轮胎滚呀滚,又滚到哪里?小动物们坐在上面像乘坐什么? 9、小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?为什么? 10、请小朋友们动脑筋想一想,轮胎还有可能带着小动物们去哪儿? 根据故事情节,引导幼儿进行想象。 11、小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方,那你们想不想变成一只