西工大马哲课总结

1 西工大 第一章 一、矛盾 1,哲学中“矛盾”的定义 矛盾是反映事物内部或事物之间的对立统一关系的哲学范畴。是客观事物内部或事物之间所固有的既互相对立又互相统一的因素或倾向。简而言之，既对立又统一，这就是矛盾。 形而上学的基本特征是否认矛盾 2,矛盾的两个基本属性 A：矛盾的同一性 定义：指矛盾双方之间的内在联系，是矛盾着的对立面之间的相互依存、相互吸引、相互贯通的性质和趋势。 表现： a、相互依存（地位）b、相互渗透（结构）c、相互转化（功能） B：矛盾的斗争性 定义：指矛盾双方之间的本质差别，是矛盾着的对立面之间互相排斥，相互分离的性质和趋势。 表现：相互区别 相互否定 相互分离 互相反对 互相限制 互相分化 互相批评 C：矛盾同一性和斗争性的关系 对立：内容不同 性质相反 作用有别 统一：相互依存 相互渗透 矛盾的同一性是相对的，矛盾斗争性是绝对的。 3矛盾是事物发展的源泉和动力 ①矛盾是事物发展的源泉——由矛盾同一性在事物发展中的作用所决定 A：矛盾双方的相互依存和相互渗透是事物变化发展的前提和基础； B：矛盾双方的相互转化为事物变化发展规定了基本趋势和方向。 ②矛盾是事物变化发展的动力——由矛盾斗争性在事物发展中的作用所决定 A、矛盾的斗争性促使矛盾双方的力量消长，推动事物不断地量变； B、矛盾的斗争性引起矛盾双方的转化，推动事物发生质变。 C：矛盾的同一性和斗争性只有相互结合，才能推动事物的发展。 矛盾双方既同一又斗争，推动事物不断发展 ③对立统一规律的基本内容 对立统一规律是对事物变化发展的源泉和动力的揭示。它指出，世界上一切事物和现象，其内部和彼此之间都包含者既相互对立又相互统一的因素和倾向，即矛盾，正是矛盾双方的不断对立和统一推动了事物的变化和发展。 4，矛盾的普遍性和特殊性（对立统一规律表现 ） ①矛盾的普遍性 其一，矛盾存在于一切事物的发展过程中，即事事有矛盾； 其二，每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动，即时时有矛盾。 方法论要求：用矛盾分析法分析一切，凡事都要一分为二地实事求是地承认矛盾，揭露矛盾，分析矛盾并解决矛盾。  在人类社会中，任何社会形态都是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾统一体。 ②矛盾的特殊性：即矛盾的个性，指具体事物所包含的矛盾以及每一矛盾的双方都各有其特点。 A：矛盾性质的特殊性 根本矛盾：贯穿事物发展过程始终并规定事物及其过程本质的矛盾。 非根本矛盾：不规定事物及其过程基本性质，也不一定贯穿于事物发展过程始终的矛盾。 方法论要求：关注根本矛盾，兼顾非根本矛盾 B：矛盾地位的特殊性 主要矛盾和非主要矛盾（针对诸多矛盾而言）：  非主要矛盾：事物的诸矛盾中处于从属地位，不起决定作用的矛盾 辩证关系 ：对立：地位、作用不同；统一：相互依存、相互制约、相互转化 2

方法论要求： 着重抓主要矛盾，又不能忽视其他矛盾 矛盾的主要方面和矛盾的非主要方面（针对一个矛盾而言）：  主要方面：矛盾双方中处于支配地位起主导作用的方面。  非主要方面：矛盾双方中处于被支配地位不起主导作用的方面。 辩证关系：对立：地位、作用不同；统一：相互依存、相互制约、相互转化 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的 方法论要求：坚持“两点论”和“重点论”结合起来的工作方法，反对“一点论”和“均衡论”。 C：矛盾存在形式的特殊性 内因：事物的内部矛盾，即事物内部各要素之间的对立统一。它是事物发展的根本原因 外因：事物的外部矛盾，即一事物同他事物之间的对立统一。它是事物发展的外部条件 内、外因的辩证关系 对立：内容、作用不同：内因是内在本质，是事物发展变化的基础、根据，是第一位的原因；外因是条件，是第二位的原因，它影响事物的进程和特定面貌，使某种可能实现。 统一：相互作用（内因起决定作用，外因起反作用） 内、外因辩证关系原理的方法论要求：理论：说明了事物的发展是自身矛盾运动的结果 实际：自力更生为主，争取外援为辅 D：矛盾解决形式的特殊性 优胜劣汰法：矛盾的一方克服另一方 同归于尽法：矛盾双方“同归于尽”，为新的对立双方所代替。 融合成新法：即矛盾双方随着条件的改变和成熟，其双方的差别逐渐缩小，经过一系列的发展阶段，最后达到对立面的“融合”，即融合成一个新的事物，使矛盾得到解决。 矛盾特殊性的方法论要求:具体问题具体分析 ③矛盾的普遍性与特殊性相统一的原理及方法论要求 A：原理内容：世界上的一切事物内部和彼此之间都包含着矛盾，但不同的矛盾又千差万别，各有自己的特点。世界万事万物的矛盾既有普遍性又有其特殊性。该原理是唯物辩证法的精髓。 B：方法论要求： 第一，坚持把“个别---一般---个别”或者“特殊---普遍---特殊”作为我们最根本的认识方法、工作方法和领导方法。 第二，在建设有中国特色社会主义的过程中自觉把把马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合起来。 第三，既要反对轻视个别和特殊的教条主义，也要反对轻视一般和普遍的经验主义。 4、对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心 • A、揭示了事物普遍联系的实质内容和变化发展的内在动力。 • B、贯穿于其他一切规律和范畴之中，是理解它们的“钥匙”。 • C、矛盾分析法是最根本的认识方法。 • D、是否承认对立统一规律是辩证法和形而上学发生分歧的焦点。 题目 近年来，我国高校的一些大学生热衷于在校内外打工，这无疑有利于大学生更好地适应社会，但也出现了某些负面效应。请用辩证唯物主义的矛盾学说，阐述你对这个问题的认识。

唯物辩证法认为，矛盾是普遍的，存在于一切事物及其全部发展过程中。矛盾双方相互依存，互为存在的条件。大学生通过打工在促进自身更好地适应社会的同时，不可避免地会产生某些负面效应，付出一定的代价，它与打工的正面效应是相伴而生的。（4分） 矛盾双方有主要方面和次要方面之分，二者在一定条件下相互转化，其主要方面规定事物的性质。我们必须首先看到打工利于大学生适应社会这一矛盾的主要方面，充分发挥它的正面效应，同时也不要忽视矛盾的次要方面，尽量减少负面效应，促使负面效应向正面效应转化。（4分） 矛盾是事物发展的动力。负面效应是打工过程中产生的新问题、新矛盾，它的出现和解决能够促使高校和大学生不断完善大学生的打工行为，使大学生打工现象走向利于大学生成材，从而更好地适应社会的新阶段。（2分） 3

二、事物的变化发展 1、运动、变化和发展 ：运动是指事物不会停留于一点上，比较抽象和概括；变化与运动同义，但着重事物运动的多样性、具体性；发展更为具体，只有前进上升的运动，才能称为发展，是指事物由低级到高级、由简单到复杂的前进上升运动。 2、发展的实质：新事物的产生，旧事物的灭亡。 新事物是指符合事物发展客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。 旧事物：丧失了其存在的必然性而日趋灭亡的东西。 区分新旧事物的标准：是否符合事物发展的客观规律。不能以时间先后，形式新陈，力量的暂时强弱为标准。 新事物是不可战胜的 （A、新陈代谢是宇宙间的根本规律。 B、新事物要优越于旧事物：新事物否定了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西；吸取、继承了旧事物中积极的因素；Ｃ、新事物符合事物发展的规律和条件，具有强大的生命力和伟大的前途。 ） 新事物的成长不是一帆风顺的 （A、新事物本身有一从小到大、由弱到强逐步完善的过程；B、新事物会受到旧事物的压制； C、人们对事物的认识、扶植要经历一个过程） 第二章 马克思主义认识论是革命的能动的反映论 革命的武器和对世界作出能动反映的武器是人的实践。认为： 第一，人的实践能够证明人对世界的主观反映的正确与否。 第二，人的实践活动能够弥补人对物质世界感知的不足，而且人在实践中发展起来的思维能够使人能透过事物的现象而把握它的本质。 第三，人的主动而不断的实践使人最终能够认识客观事物的本质。 认识是认识主体在实践的基础上借助工具对认识客体的能动反映 1、认识主体：认识主体是指处于一定社会关系中并从事认识活动的人。 2、认识客体：认识客体是指主体认识活动所指向的事物。 3、认识工具：认识工具是指把认识主体和认识客体联系和沟通起来的中介系统。 4、认识是在实践的基础上，主体借助工具对客体的能动反映 5、实践对认识的决定作用 （1）实践是认识的来源 （2）实践是认识发展的动力; 变化发展着的实践不断给人们提出新的认识课题，推动人们去进行新的探索和研究。实践也不断提供大量有关的新经验、新材料，使人们能够不断解决认识课题，使认识断向前发展。实践也不断提供新的认识工具，使人们能够不断解决认识课题，使认识不断向前发展。实践还不断改造了人的主观世界，锻炼和提高了人的认识能力。 （3）实践是检验认识真理性的唯一标准 （4）实践是认识的最终目的 认识过程的总规律 1、反复性：一个正确的认识，往往要经过两次飞跃的多次反复 2、无限性：两次飞跃的反复进行是没有止境的过程 3、上升性：两次飞跃的每一循环，都使认识上升到一个更高的阶段 4、认识的总规律：实践——认识——实践…… 实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。 真理 1、真理的涵义: 真理是标志着主观同客观相符合的哲学范畴。是人们对客观事物的本质及其规律的正确反映 2、真理的特征：①真理是客观性和价值性的统一。 真理的客观性：真理的内容是客观的：真理性的认识包含有不依 人的意志为转移的客观内容；检验真理的标准是客观的：要用实践这个客观标准来检验认识是不是真理。 真理的价值性：真理满足人类实践活动需要的功能性 真理的客观性与真理的价值性关系：