人教版《24时计时法》教学设计
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《24时计时法》教学设计
教学内容：
三年级数学下册《24时计时法》
教学目标：
1、使学生了解24时计时法，发现它与普通计时法的联系与区别，能正确运用这两种计时法
表示时刻。
2、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。
3、在学习24时计时法以及简单经过时间的同时，体会数学知识在生活中的应用，促进时间
观念的建立。
学情分析：
24时计时法在生活中广泛采用着，让学生了解这方面的知识是很有必要的。这节课正是
在此基础上向学生介绍有关24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。
24时计时法是在时、分、秒的基础上进行学习的，由于学生平时很少使用24时计时法，因
此在用24时计时法表示下午几时或晚上几时时，学生往往感到不太习惯。教学时，应使用钟
表模型等教具或学具，理解24时计时法。
重点难点
1.认识1日里钟面上的时针走两圈，1日有24小时；用24时计时法表示时刻。
2．会用24时计时法表示时刻。
一、情境导入
1、出示情境
师：老师放一段音乐，请同学们猜一猜这是什么节目？（播放“新闻联播”片头音乐）
生：中央电视台 新闻联播
师：《新闻联播》是什么时间播出的？
生：7点钟
师：早上7点吗？是哪个7点？
生：新闻联播是晚上7点播出
师：（板书：晚上7:00）电视画面上显示的时刻是什么？我们一起来看看。（播放新闻联播片
头画面）
师：画面上有写着“晚上7：00”吗？
生：写着“19:00”（板书：19:00）
2、揭示课题
师：19:00与晚上7:00指的都是一天中的同一时刻吗？那晚上7:00就是19:00。
手指19：00，
在电视上会看到这样的写法，指晚上7：00，在我们日常生活交流中会看到这样的写法，其实
这是两种我们要用到的不一样的计时方法，板书：“计时法”。
师：出示节目预报表，让学生同桌交流：它们分别是上午、下午、还是晚上的什么时候？（学
生讨论后汇报师板书）
08：30 金色童年 上午8：30
09：00 儿童英语 上午9：00
12：00 新闻30分 中午12：00
14：00 成长在线 下午2：00
18：00 大风车 晚上6：00
22：00 晚间新闻 晚上10：00
二、研究两种不同的记时法——引导学生提出问题
师：现在出现了两种不同的记时法，我建议这节课研究什么内容由同学来决定好吗？
师：你希望在这节课中学会什么呢？
生：左边的这种计时法是怎么来的？
师：这是我们伟大的劳动人民自生活中用智慧创造出来的
生：怎么把左边的转化为右边的
师：你是说怎么把左边的时刻转化为右边的时刻，是吗？（
生：是）
师：好！还有谁来说说？
生：这两种计时法有什么区别？
师：有道理！谁来说说？
生：为什么把右边的写成左边的？
师：很好！谁再来说说？
生：为什么上午的时刻表示的方法一样，而下午的就不一样了？
师：好！刚才同学们提出了不少问题，我们整理一下，就是研究这些问题“名称、区别、用
途、转化”
（教师板书：名称、区别、用途、转化）
三、解决问题
（一）、解决问题一“名称”。
1、研究名称
师：那我们先来研究什么？好吧，那就先来研究名称（学生同桌讨论、研究后汇报）
生：左边的一种叫24时计时法，右边的一种叫12时计时法或普通计时法。
师：上面的一种为什么不叫25时计时法？
生：因为一天就只有24小时（教师板书：1日=24小时）
师：24个小时的话，那钟表走了几圈呀？
生：两圈 （观察的真仔细）
师：课件边演示边讲解（书上52面的钟面）在一日（天）里，钟表上的时针正好走两圈, 共24小时。
所以，经常采用从0时到24时的计时方法，通常叫做24时计时法。板书：“24时计时法”
2、普通计时法
师：像这种计时法，是我们生活中为了表述准确，通常在时间前面加上“上午”“下午”“晚上”等词。这种计
时方法叫做普通计时法。（板书：“普通计时法” ）
学生齐读：“24时计时法”“普通计时法”
（二）解决问题二“区别” 。
师：好！通过我们刚才的学习我们认识了12时计时法和24时计时法，
这两种计时法有什么不一样呢？
生：……
师：普通计时法用0－12时来计时，而且要指明上午、下午、晚上；
24时计时法不用加文字说明，只用
数字0－24时表示
师：这两种计时法你比较喜欢那种？
学生纷纷说自己的想法，有的说喜欢24时计时法，有的说喜欢普通计时法。
师：24时计时法和12小时计时法都有人喜欢，为什么？
生：我喜欢24时计时法，因为一下子分清楚上午和下午。
生：我反对，12时也能分清上午和下午。
生：12时的写起来太麻烦了，前边还得加上时间词
生：24时要转化挺麻烦的
师：那我们就努力学好今天的课，不就不麻烦了。（生：是的）
（三）解决问题三“用途”。
师小结得出：看来他们各有各的好处，那我们在生活中哪些地方使用24时计时法呢？哪些地方用普通
计时法呢？
生：车站、广场、机场屏幕等通常都用24时计时法
生：我们在家里说的通常是普通计时法
师小结：（课件展示）对，手机、电子表、车站、机场、广播电视等，为了简明方便、不易出错，通常用
的是24时计时法。而12时计时法在人们口头交流的时候比较方便，如我们去看电影，通常约好“晚上8
时”，而不会说是“20时”
（四）解决问题四“转化”。
师：仔细观察着两种计时法，你发现了什么？（生：上午的时间是一样的）
师：那从什么时间开始不一样了呢？（生：从下午1点开始）
师：他们之间怎么转化，方法是什么呢？
如：（黑板板书）14时变为下午2时，怎么转化？
生：
用14减去12（学生说师画箭头）
师：18：00……
师：什么时候要减去12呢？（从13时开始）
师：那要是把下午2时转化成14时呢，怎么办，方法是什么？
生：2加12……
师小结得出：把普通计时法转化成24时计时法，如果时刻没超过12，就把前面的文字
去掉就行了，如果超过了12，去掉文字再加12。相反，把24时计时法转化成普通计时法，
没超过12的在前面加上上
午，下午之类的文字就行，如果超过12时，只要减12，再在前面添加上午、
下午之类的文字就行。
四、实际应用（过渡：刚才我们说了那么多，现在来写一写）
1、把我们学校的作息时间转化成24时计时法。（要说出每题的计算过程,电脑演示）
普通计时法 24时计时法
2、
节目预告——你能做一回播音员，给大家来一次节目预告吗？要求是用普通计时法来播。
（这里解决两个问题：一个引出00：00的两种写法，一个介绍6：00以前一般叫凌晨，
上午8：00 上第一节课
上午9：30 大课间
上午11：40 放学
下午2：00 上第五节课
下午4：50 整理放学
24时计时法 普通计时法
3、强化0点。
师：这里提到一个时间0时？生活中有0时这个时刻吗？00：00是今天还是明天？
教师先在黑板上画一条直线。
师：我在上面写上昨天、今天、明天。如果这条直线表示时间的话，昨天和今天有一个分界点，那就是—
生：0点
师：今天和明天也有一个分界点，也就是——
生：也是0点 （边补充完成下图）
师：那我们是不是就可以说：今天的24时就是明天的0时 昨天的24时就是今天的0时。
昨天 0时 今天 0时 明天
师：说了那么多,我们一起来看，一昼夜钟面从0点到24点时针和分针的变化过程。
（随着钟面的变化，同时演示夜色月亮星星逐步边淡，太阳慢慢升起，再到夜色星星月
亮的过程）边看边让学生读出每一个时刻.
五、结尾
请同学们回顾刚才的学习过程，
06：15 智慧树
08：30 七巧板
13：00 动漫世界
19：30 小神龙俱乐部
21：00 梦想学院
00：00 经典动画
