新课程改革下初中政治教学

浅谈新课改背景下初中政治教学摘要：新课改下的初中政治课教学对教学过程，教学结果提出了更高的要求，在”以人为本”的科学发展观指导下，新课改”为着每一个学生发展、终身发展，为着促进每位学生在共同基础上的个性发展”，成为我们所追求的新的教学核心理念。

关键词：新课改；素质教育；思想政治中图分类号：g633.2文献标识码：b文章编号：1672-1578（2012）03-0031-01初中思想政治课教育中是中学德育教育的重要渠道，是实现素质教育的一个重要方面。

在”以人为本”的科学发展观指导下，新课改”为着每一个学生发展、终身发展，为着促进每位学生在共同基础上的个性发展”，成为我们新的教学核心理念。

下面笔者将谈谈在学习课程标准后的问题和认为需要做好的几大转变。

1.新课改背景下初中政治课教学存在的问题1.1教材方面的问题。

政治课教学最大的特点就是时政性强。

事物是变化发展的，在新课程中新的教材的远不能适应新情况的变化，从而形成理论和实际脱节。

教材的滞后性打击了学生的学习积极性。

1.2教师对新课改理解问题。

教师对新课改纲要和课程指标理解得不够透彻，有些老师关于课改的目的是什么，还不太清楚，关于课程改革中的教学方法改革，心中没底。

许多老师片面的理解新课改，认为新课改就是少讲，多练；有的为了追求少讲，一节课完全放给学生，导致学生盲目的学习；有的认为新课改就是让学生讨论，从而让学生讨论。

把一节有机联系的课变成了讨论课。

学生看似讨论热烈，但一节课下来还是什么都还不知，收获很少。

1.3教师教学方式问题。

政治教学中常见的问题是，教师教学方法单一，缺乏更好地驾驭课堂的能力。

教师常常讲得口干舌燥，学生接受的东西却很少，课堂上能吸引学生的兴奋点少，常常是一个问题反复强调很多次，但做题时仍是有大部分学生出错。

课前，备课主要是备”书”——吃透教材，变教材内容为讲述内容。

课堂上教师根据己经制定好的教学目标、教学内容、教学环节按部就班地单向传递知识，学生配合教师活动，消极被动地接受知识。

初中政治是初中阶段政治思想教育的重要组成部分。

为了满足新课程改革的需要，教育部出台了新课程标准，对初中政治教育提出了更高的要求。

在新课标下，如何设计高质量的初中政治教学案例，成为了政治教师们需要面对的一项重要任务。

本文将通过分析案例范文的方式，探讨新课标下初中政治优秀案例的设计要点，希望能够给政治教师提供一些借鉴和启示。

一、案例名称：探索社会主义核心价值观的实践教学1. 课程背景在新课标下，社会主义核心价值观是初中政治教学的重要内容之一。

本案例旨在通过实践教学的方式，引导学生了解和践行社会主义核心价值观，加强学生的思想教育，促进学生全面发展。

2. 教学目标（1）了解社会主义核心价值观的内涵和重要意义；（2）通过实践活动，培养学生的社会主义核心价值观意识和实践能力；（3）激发学生对社会主义核心价值观的兴趣，树立正确的世界观、人生观和价值观。

3. 教学过程（1）教师引导学生了解社会主义核心价值观的基本内容和要求；（2）组织学生开展社会实践活动，如参观纪念馆、社区义务劳动等；（3）课堂讨论，学生共享实践活动的体会和感悟；（4）进行社会主义核心价值观主题的小组讨论和展示。

4. 教学效果通过本案例的教学实践，学生对社会主义核心价值观有了更深入的认识，增强了对社会主义核心价值观的认同感和实践能力，提高了学生的思想道德素质和社会责任感。

二、案例名称：探索我国特色社会主义道路的探究性学习1. 课程背景在新课标下，学习我国特色社会主义道路是初中政治教学的重要内容之一。

本案例旨在通过探究性学习的方式，引导学生深入了解我国特色社会主义道路的理论与实践，增强学生的政治理论素养和学习能力。

2. 教学目标（1）理解我国特色社会主义道路的历史背景和理论基础；（2）培养学生独立思考和分析问题的能力；（3）激发学生对我国特色社会主义道路的热爱和信念。

3. 教学过程（1）教师引导学生分析我国特色社会主义道路的理论内涵和主要特点；（2）学生小组讨论，探究我国特色社会主义道路的成功经验和对世界的影响；（3）开展实地考察活动，如参观科技园区、社会主义新农村等；（4）课堂汇报，学生展示对我国特色社会主义道路的认识和理解。

初中道德与法治新课程标准2024一、导言道德与法治教育是培养学生良好品德和法治意识的重要途径，也是建设社会主义核心价值体系的重要组成部分。

新时代背景下，随着社会经济的快速发展和国际影响力的提升，道德与法治教育迎来了新的挑战和机遇。

为了适应新时代的要求，2024年初中道德与法治新课程标准应运而生，旨在为学生提供更高品质的道德与法治教育，培养更加符合社会需求的未来公民。

二、标准的背景与意义1.新时代背景下的道德与法治教育新时代的背景下，社会变革的速度不断加快，文化多样性和社会价值观的多元化趋势明显。

在这样的背景下，传统的道德与法治教育方式已经不能完全满足学生的需求，需要更加贴近现实、注重实践的教育方式。

2. 2024年初中道德与法治新课程标准的意义2024年初中道德与法治新课程标准的出台，标志着我国对道德与法治教育的重视程度以及对教育内容和方式的改革。

新课程标准的推出，将为提高学生的道德素养和法治意识提供更好的教育保障，也将促进未来公民的整体素质的提升。

三、课程的理念与目标1.理念新课程标准的理念是以社会主义核心价值观为指导，以全面贯彻党的教育方针为前提，以培养社会主义建设者和接班人为目标。

在教学实践中，将注重贯穿思想政治教育，社会实践教育，情感教育，交往能力和创新能力培养等多方面。

2.目标新课程标准的目标是培养学生具有正确的世界观、人生观、价值观和法治意识，具备独立思考和解决问题的能力，具备合作意识和社会责任感，具备良好的情感和品质。

同时，也要培养学生遵纪守法，诚实守信，尊重他人，具备民主宪政观念等。

四、课程内容与教学方式1.课程内容新课程标准将注重贯穿道德伦理、法治常识、公民权利与义务、社会实践等多方面，重点围绕社会主义核心价值观展开。

在教学内容上，将针对学生的不同特点，分别设置不同的课程内容，以期达到培养学生全面素质的目标。

2.教学方式教学方式上，将注重学生参与度，注重贴近生活，注重互动，注重实践。

浅谈新课改背景下的初中政治教学【摘要】新课改下的初中政治课教学对教学过程，教学结果提出了更高的要求，在“以人为本”的科学发展观指导下，新课改“为着每一个学生发展、终身发展，为着促进每位学生在共同基础上的个性发展”，成为我们所追求的新的教学核心理念。

【关键词】新课改初中政治教学教师学生【中图分类号】 g633.2 【文献标识码】 a 【文章编号】1674-4772（2013）10-097-01新课改在如火如荼地进行着，但无论有多少困难，新课改对我们教师是一场新的学习教育理念，新的师生定位，新的教与学的方式。

如何在教学中贯彻新课改理念，让教学真正着眼于长远发展，真正走进学生心灵，这需要我们教师以智者和勇者的气魄及胆量迈出改革和实践的第一步。

初中学生的年龄大概是13岁左右，正处于人格完善和性格、心理成熟的关键时期，但在这个年龄阶段，学生容易走向叛逆，沾染一些不良习惯，并会直接影响到今后的人生道路。

虽然这并非是绝对的，但对绝大多数学生来讲具有普遍性。

因此，重视和加强这一阶段的教育就显得非常必要。

而在初中学生学习的各门课程下，政治课堂直接承担着塑造人，培养完美人格的重要职责。

但上，或许绝大多数人不会否认的是，初中的政治课程教学陷入一种尴尬的境地；许多学生对这门课程没有充足的兴趣，没有扎扎实实掌握好这门课程的打算，也谈不上认真学习该课程的具体实践；而绝大多数教师呢，也没有足够重视这门课程，想法设法上好这门课程，真正履行好作为一名政治教师的职责。

面对新时期的全新要求，伴随我国近年来全面推行的新课程改革，在新的教学理念和原则的指导下，初中政治课程的教学也似乎迎来了曙光。

笔者就新课改背景下的初中政治教学谈点自己的看法。

受陈旧教学理念的主宰，传统的初中政治教学模式是教师照本宣科，亦步亦趋，严格按照教材内容，主要采用了以读教材为主加上一些简单解释的方法，教师很少关注学生的思想情感和反应，教师把自己的角色定位在给学生传授教条式的知识。