幼儿园小班下册数学教案小兔子的新房子颜色标记(三篇)

小班数学活动：小兔的新家设计意图：《纲要》中明确指出：“注重让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，并学习用简单的数学方法解决生活中的简单问题”。

前后与幼儿的日常生活有着密切的联系，在日常生活中幼儿经常接触到，幼儿已经具备了这方面的一些经验。

同时小班幼儿对事物的认知往往是行动先于语言，是以自我为中心。

因此，根据纲要精神和小班幼儿的认知特点，本活动的设计，注重以游戏贯穿，从以幼儿为中心区别前后的小游戏，到以教师创设的环境中的物体为中心感知前后，再到让幼儿在创设好的环境中通过操作，主动与环境互动，进一步感知物体的前后关系等各个环节，都尽量让幼儿在轻松的游戏中去感知，区别前后，从而体验数学活动的乐趣，培养幼儿的观察力。

活动目标：1、尝试以物体为中心，区别前后；2、体验数学活动的乐趣3、对探索、观察周围现象有较浓的兴趣。

活动重难点：重点：区别前后难点：以物体为中心，区别前后活动准备：1、图片：苹果宝宝、唐老鸭和米老鼠、彩色气球。

课前布置在活动的周围2、小兔房子一间、小树一棵3、自制盆花若干活动过程：一、游戏《老师走，我也走》，以自身为中心变换方向区别前后。

幼儿边念儿歌边拍手走跟着老师走，以自我为中心说说前面/后面有什么？“老师走，我也走，我跟老师走走走。

宝宝们看（教师用手指窗口或墙壁），我们的前面（后面）有什么？”二、情景游戏：小兔的新家。

通过引导幼儿种树、种花学习以物体为中心区别前后。

（一）出示小兔房子，师生共同欣赏房子，引导幼儿说说怎样把房子周围变得美一些。

（二）出示树，讨论把树种在房子周围的哪个位置更好，帮助幼儿以物体为中心区别前后。

1、出示树，提问讨论：把树种在房子周围的哪个位置更好？幼儿自由发表意见。

2、请2—3个幼儿尝试按照自己的想法种树，引导幼儿说说树和房子的前后位置。

如：他把树种在哪里？树在房子的前面还是后面？（三）出示花，引导幼儿选择自己喜欢的位置（如房子或树的前面、后面等）摆花，并互相说说自己的花种在哪里，进一步加深以物体为中心，区别前后。

幼儿园小班数学教案《颜色标记》教学目标•认识红、黄、蓝三个颜色•能够辨别不同颜色的物品•学会使用颜色标记分类物品教学重点•让幼儿认识三种颜色和不同颜色的物品•培养幼儿的分类能力教学准备•不同颜色的物品（玩具、文具、水果等）•颜色标记（小纸条、小贴纸或者彩色纸张剪成的小片）•黑板或白板、粉笔或白板笔教学过程第一步：引入1.教师在黑板或白板上画出三个大圆圈，分别涂上红、黄、蓝三种颜色。

2.幼儿围坐在黑板/白板前，教师向他们展示不同颜色的物品，让他们分辨不同颜色的物品。

3.教师向幼儿发问：“这些物品有什么不同？”幼儿可以说出它们的形状、大小、用途等。

但老师要引导他们关注物品的颜色。

第二步：认识颜色1.将红、黄、蓝三种颜色的物品放在一起，让幼儿对比不同颜色的物品。

2.老师拿起一个红色的物品问：“这是什么颜色？”幼儿回答之后，老师让幼儿用手指或者画笔指出其他颜色的物品。

3.重复以上步骤，让幼儿逐一认识三种颜色。

第三步：颜色标记1.教师向幼儿解释使用颜色标记的方法：“我们可以在物品上贴上标记，这样就可以把相同颜色的物品放在一起了。

”2.老师让幼儿尝试使用颜色标记。

小班幼儿可以使用简单的小纸条，大班幼儿可以使用彩色纸片剪成小标记，让幼儿在相应颜色的物品上贴上标记。

第四步：分类1.教师将多种颜色的物品放在一起，让幼儿使用颜色标记对物品进行分类。

2.老师指导孩子们将相同颜色的物品放在一起。

3.最后，幼儿们可以用语言描述一下每个颜色分类中的物品有什么共同点。

总结通过这堂课的学习，幼儿们认识了三种基本颜色，并学会了用颜色标记进行分类。

在幼儿园的日常活动中，教师可以借助这个简单的方法帮助幼儿们整理物品、分类、管理自己的用品，培养他们的整齐与规律意识，为今后的学习打下良好的基础。

参考资料•《幼儿园数学》（李翠花著，黑龙江教育出版社）•《幼儿园数学教育常用120个活动》（王波著，人民教育出版社）。

小兔盖新房小班数学教案小班教学是幼儿教育中的一个重要组成部分，其目的是促进幼儿全面发展，包括智力、语言、社交和情感等方面的发展。

在小班数学教学中，教师可以借助故事和游戏等方式来教授基本的数学概念和技能，以帮助幼儿建立起对数学的兴趣和信心。

本篇文章中，我们将以小兔盖新房为背景，介绍一个小班数学教案。

通过这个教案，幼儿将学习到关于数量、形状和空间的一些基本概念。

教案的目标是帮助幼儿掌握一些基本的数学技能，并培养他们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。

故事背景：故事的主人公是一只小兔子，它找到了一个适合建房子的地方，并决定盖一个新的小房子。

教师可以用一幅插画或手势来引入这个故事情节，激发幼儿的想象力和兴趣。

教案内容：1. 数量概念：教师可以在故事中引入一座山，告诉幼儿小兔需要收集足够多的石头才能盖好房子。

然后出示一些用适当颜色的石头，要求幼儿数一数有多少石头，并与故事中的要求进行对比。

通过这种方式，引导幼儿了解“多”和“少”的概念，并培养他们的计数能力。

2. 形状概念：小兔盖房子需要使用不同形状的砖块，教师可以利用故事中的描述来向幼儿介绍正方形、长方形和三角形等形状。

然后，教师可以准备一些相应形状的卡片或磁贴，并邀请幼儿辨认并分类这些形状。

通过亲身操作和观察，幼儿能够更好地理解各种形状及其特点。

3. 空间概念：在故事中，小兔需要在地上铺设地板，并安装门窗。

教师可以利用这个情节来引导幼儿了解地板上、地板下、门边、窗边等空间概念。

教师可以在教室里摆放一些小桌子、椅子和玩具，让幼儿观察并描述它们的位置和方向。

4. 探索性学习：教师可以根据幼儿的年龄和认知水平，设计一些与故事情节相关的游戏和活动。

比如，可以准备一些益智玩具和拼图，让幼儿用这些材料搭建小房子；或者可以准备一些箱子和布料，让幼儿自己设计和制作自己的小房子。

通过这些活动，幼儿可以运用和巩固在教学中学到的数学概念和技能，并培养他们的动手能力和创造力。

小兔上公园（颜色标记）活动目标：1、以游戏的形式复习颜色标记，红标记，绿标记，黄标记。

2、引导幼儿在活动中选配及学做颜色标记。

3、激发幼儿操作的积极性。

活动准备：1、红、黄、绿的兔子34只及汽车三辆，房子三间，一些花，开汽车的音乐。

2、幼儿操作材料若干。

活动过程：一、引出课题，复习颜色标记1、兔宝宝们看，我是谁？（兔子）我为自己说一句好听的话？（我是黄兔子）2、兔宝宝们今天也很漂亮，来，看看你是什么颜色的兔子？也为自己说一句好听的话。

（我是×兔子）3、兔子们，今天我带你们去公园玩，可以怎么去呢？（坐汽车）4、老师，准备好了汽车，看有多少汽车？数一数，这三辆车有什么不同？（颜色不同）5、那红汽车上有什么标记呢？（认读红标记）6、那黄汽车上有什么标记？7、绿汽车上也有什么标记吗？是什么标记？8、今天我们就坐这三辆汽车去公园，怎么坐呢，有个要求：黄兔子坐黄标记的黄汽车，红兔子坐红标记的红汽车，绿兔子坐绿标记的绿汽车，来立正，先找对汽车坐稳了，兔子们互相检查一下，有没有谁乘错车子。

乘对了吗？那从稳了，要出发了，（分红、绿、黄三组由老师当开车人听音乐领着小朋友在教室内转会儿）9、师：汽车到站了，兔子们请下车，找个位置坐下，准备逛公园。

二、选配和学做颜色标记1、请幼儿选配颜色标记。

（1）大家看，这里有间房子呢，猜猜是谁的家？（花）什么颜色的花？哦，原来这是黄花的家，这是谁的家？用好听的话说说。

（2）黄花要你们给它家门口做个标记，应该做什么颜色的标记？我这儿有几个标记呢，请谁来找找哪个是黄标记，送给黄花家。

（3）你们说他送的对吗？说一句好听的话，黄标记送给黄花家。

2、做颜色标记。

（1）瞧，来到谁的家，（红花）红花家门口也缺个标记呢！请你们帮忙，应该做什么颜色的标记呢？（红标记）那红标记是长的怎样的？哦，只要涂些红色就是红标记了，看老师怎样做红标记的？小朋友也拿手指作蜡笔来画许多个短线。

（2）我们也来说句好听的话（红标记送给红花家）3、请幼儿做颜色标记（1）看绿花家也要你们帮忙做个颜色标记，这应该做什么颜色的标记呢？我请小朋友上来帮绿花家做标记。