学案及课时练习：必修2第三章第四节塑料 橡胶 纤维

2019-2020年高中化学第三章重要的有机化合物第四节塑料橡胶纤维教案鲁科版必修一、【课时目标】1、初步认识有机高分子化合物的结构、性质及其应用，学会书写重要加聚反应的化学方程式，了解合成高分子化合物的主要类别及其在生产、生活、现代科技发展中的广泛应用。

2、通过“迁移·应用”、“交流·研讨”、“活动·探究”等活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。

激发学生探索未知知识的兴趣，培养他们的绿色化学思想和环境意识，提高他们的科学素养。

二、【教学重点、难点】（一）知识上重点、难点重要高聚物的加聚反应及其化学方程式（二）方法上重点、难点有机高分子化合物的结构与性质的关系的理解三、【教学准备】（一）学生准备1.课前让学生通过网络、书籍等途径收集各种各样的材料及图片、实物。

2.收集有关废弃塑料造成的白色污染、危害及其防治方法的资料。

3.自主预习并完成【预习检测】。

（二）教师准备教学媒体、课件；准备“活动·探究”实验用品。

四、【教学方法】问题激疑、交流讨论、自主合作五、教学过程环节一：展示【课时目标】1、初步认识有机高分子化合物的结构、性质及其应用，学会书写重要加聚反应的化学方程式，了解合成高分子化合物的主要类别及其在生产、生活、现代科技发展中的广泛应用。

2、通过“迁移·应用”、“交流·研讨”、“活动·探究”等活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。

激发学生探索未知知识的兴趣，培养他们的绿色化学思想和环境意识，提高他们的科学素养。

设计意图：让学生明确本节课的学习目标，对照预习情况，哪些达到目标，哪些没有？带着疑问进行有效的学习。

环节二：【课堂预习检测】第一课时1、3、4第二课时2、5用IRS反馈预习情况学生认真独立完成【检测】并用IRS反馈检测情况，老师巡视指导。

设计意图：学生独立完成并反馈和展示，暴露出预习没有解决的问题，老师以此反馈信息再次简单调整课堂，做到以学定教，解决学生所需。

高中化学第3章第4节塑料橡胶纤维第1课时有机高分子化合物学案鲁科版必修2(1)一、有机高分子化合物1．概念相对分子质量很大的有机物叫有机高分子化合物，简称高分子或聚合物。

2．结构特点(1)有机高分子化合物通常由简单的结构单元重复连接而成，如CH2—CH2中的结构单元是—CH2—CH2—，n是结构单元重复的次数。

(2)由于连接的方式不同，又可分为两种结构——线型(链状)和体型(网状)结构。

①线型结构：高分子中的结构单元连接成长链。

具有线型结构的高分子，可以带支链，也可以不带支链，如聚乙烯CH2—CH2、聚丙烯等。

②体型结构：高分子链上如果有能起反应的原子或原子团，当这些原子或原子团发生反应时，高分子链之间将形成化学键，产生一定的交联形成网状结构，这就是高分子的体型结构，如酚醛塑料(俗称电木)等。

3．有机高分子化合物的基本性质(1)溶解性：线型高分子化合物可溶解在适当的溶剂中，但溶解速率较慢，最后形成均匀的高分子溶液；体型高分子化合物不溶于任何溶剂，长期浸泡在溶剂中只能发生一定程度的溶胀。

(2)热塑性和热固性：线型高分子化合物具有热塑性，在一定温度范围内可软化、熔化，冷却又可硬化。

体型高分子化合物具有热固性，加工成型后受热不能熔化。

(3)强度：有机高分子化合物材料通常都有较大或很大的强度。

(4)电绝缘性：高分子化合物中的原子是以共价键结合的，一般不导电，是很好的绝缘材料。

例1 (2017·咸阳期末)下列关于高分子化合物的组成、结构、性质的说法错误的是( )①高分子化合物的相对分子质量都很大②纯净的淀粉属于纯净物③有机高分子的结构分为线型结构和体型结构④线型高分子具有热固性⑤高分子材料一般不易燃烧A．④⑤ B．①③C．②⑤ D．②④⑤答案D解析淀粉是高分子化合物，属于混合物；线型高分子化合物的链与链之间未形成化学键，仅以分子间作用力相结合，故受热易熔化，具有热塑性；有机高分子化合物一般易燃烧。

《塑料、橡胶和纤维》说课稿及教案鲁科版必修二一、说教材《塑料、橡胶和纤维》选自鲁科版高中化学必修二第三章第四节内容，一定程度希望学生能够将化学与生活实际相关联，同时在有机的基础上学习本节课，也有较好的基础。

【知识与技能目标】了解有机高分子化合物的相关知识，掌握有机高分子化合物的定义、特点和基本性质。

【过程与方法目标】通过对所有材料的整合分析，培养化学知识的分析归纳能力；借助上网搜集各种材料的相关信息，培养自主学习的能力。

【情感态度与价值观目标】学生能够通过对有机高分子材料的探究，培养化学的学习兴趣以及严谨细致的科学态度和质疑精神。

本节课的重点是有机高分子化合物的相关知识，难点自然是放在了从化学、有机物的角度，多角度认识有机高分子化合物。

二、说学情高中生已具有相对独立地思考，但终归不够完善，还需要借助老师的引导和启发，尤其是对于生活中常见的物质和有机高分子材料的结合也有所欠缺。

三、说教法和学法教法：讲授法，资料搜集法，多媒体演示。

学法：小组交流讨论、自主探究以及合作学习。

四、说教学过程（一）导入新课我会开展引导性提问，回顾之前所学的材料有哪些。

学生回答复合材料、非金属材料、金属材料之后，我在多媒体中展示新材料，引入今天的课题。

（二）新课讲授我会预先在多媒体中展示四个问题——问题1：有机高分子材料有哪些分类？问题2：什么是有机高分子化合物？问题3：有机高分子化合物的结构特点是什么？问题4：有机高分子化合物的性质是什么？学生四人为一小组自主讨论。

当学生讲解完第一个问题的时候，下一个同学围绕第二个问题进行新课讲授了，这部分内容方面注意有机高分子化合物和低分子化合物的区分。

接下来就是有机高分子化合物的结构，依然采取——学生讲解、老师点评的方式进行。

最后有机高分子化合物的性质引入实验探究。

不能用实验证明的电木的热固性，就需要我运用讲授法。

（三）巩固小结在课前准备好PPT，用PPT展示的形式方便学生看题及教师讲解。

第3章重要的有机化合物第4节塑料橡胶纤维1．塑料制品是人类日常生活中使用量最大的合成高分子材料。

我国已禁止生产、销售、使用超薄塑料购物袋。

下列对聚乙烯塑料叙述不正确的是()A．它属于有机高分子B．它能产生“白色污染”C．它形成的单体是乙烯D．对聚乙烯塑料垃圾应进行深埋或倾倒入海解析：乙烯通过加聚反应制得聚乙烯，聚乙烯垃圾应回收利用，D错。

答案：D2．某质检员将甲、乙、丙三种衣料做纤维检验，所得结果如下表：A．甲为棉、乙为丝、丙为涤纶B．甲为丝、乙为棉、丙为腈纶C．甲为腈纶、乙为丝、丙为棉D．甲为棉、乙为维尼纶、丙为丝解析：棉的主要成分是纤维素，燃烧无异味，乙为棉。

丝的主要成分是蛋白质，燃烧时有特殊气味，甲为丝。

涤纶、腈纶、维尼纶都是合成纤维，热塑性较好。

答案：B3．乳酸()在一定条件下所形成的聚酯结构简式为，该酯可以作为新型的餐具原料。

由它所生产的塑料在乳酸菌作用下，能迅速分解为无毒物质，可以降解。

下列有关这种新型可降解塑料的叙述正确的是()A．降解塑料是一种纯净物B．其生成过程中的聚合方式与聚苯乙烯相似C．它属于一种线型高分子材料D．其相对分子质量为72解析：该降解塑料是乳酸在一定条件下的聚合产物，其聚合度n 值总是不同的，它是相对分子质量大小不等的混合物，A项错误；苯乙烯生成聚苯乙烯发生的是加聚反应，双键打开变单键，由乳酸生成其聚酯时，乳酸分子中的碳氧双键仍存在，所以其生成过程中的聚合方式同聚苯乙烯不同，故B项错误；它的结构单元彼此连接在一起，形成一条长链，属于一种线型高分子化合物，C项正确；该聚合物的相对分子质量为72n，D项错误。

答案：C4．聚维酮碘的水溶液是一种常用的碘伏类缓释消毒剂，聚维酮通过氢键与HI3形成聚维酮碘，其结构表示如下：(图中虚线表示氢键)下列说法不正确的是()A．聚维酮的单体是B．聚维酮分子由(m＋n)个单体聚合而成C．聚维酮碘是一种水溶性物质D．聚维酮在一定条件下能发生水解反应解析：本题考查有机高分子化合物的合成和性质。