人教版小学语文五年级2.丝绸之路(完美版)

人教新课标五年级下册《第2课丝绸之路》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、填空题（共7小题，每小题0分，满分0分）1. 辨字组词。

2. 把下面的词语补充完整。

3. 请你仿写文中这样的词语：栩栩如生、________、________、________4. 选词填空。

矗立挺立伫立（1）一座古朴典雅的巨型石雕，________在西安市玉祥门外。

（2）爸爸久久地________在窗前，陷入了深深的沉思之中。

（3）高高的白杨树________在公路两旁。

5. 根据意思写词语。

（1）形容颜色繁多，非常好看。

________（2）高而险峻的山岭。

________（3）形容声势壮阔广大。

________（4）形容艺术形象生动逼真，像活的一样。

________6. 按课文内容填空。

他们越过崇山峻岭，将中国的养蚕、缫丝、________、________、________、灌溉等技术带向中亚、西亚和欧洲，将那里的葡萄、核桃、石榴、蚕豆、黄瓜、芝麻、无花果等食品带到我国，还有________、犀牛、良马等动物，也传进了我国。

我国的________、________、绘画、雕刻，由于吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、________。

7. 给句子中标点（1）两千多年后的今天________每当人们凝望________丝绸之路________巨型石雕________无不引起对往日商贸文化繁荣的遐想________（2）我国的音乐________舞蹈________绘画________雕刻________由于吸收了外来文化的长处变得更加丰富多彩________美轮美奂________二、选择题（共1小题，每小题0分，满分0分）根据课文《丝绸之路》内容选择正确的答案。

“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”中国全都称丝绸之路为“伟大的路”是因为（）A.这条路的景象壮观B.这条路把两个国家连起来了，使交通便利C.这条路使两个国家的人民友好往来，互赠礼品，进行文化交流三、填空题（共2小题，每小题0分，满分0分）按要求改写句子。

《丝绸之路》教学设计1教学目标教学目标1.认识“矗凹”等七个字词。

正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能说出这条路被称为“丝绸之路”的原因,激发学生热爱祖国的思想感情。

3.让学生采用探究式的学习方式,学会收集、整理、加工信息,能从网上查阅关于丝绸之路的其他知识,能用简洁的话介绍,从而培养他们的信息素养及语言组织、表达能力。

2学情分析学情分析《丝绸之路》这篇课文以历史记载过的一个小故事引入,让学生了解到中国丝绸在世界上的知名度,激发了学生学习的兴趣和学生的民族自豪感;随后通过详细叙述张骞通西域的故事,向读者介绍了丝绸之路开辟的过程。

最后点明了丝绸之路发挥的巨大作用――“它成为促进亚欧交流和人类文明发展的纽带”。

课文第四自然段是一个过渡段,它巧妙地把开辟丝绸之路的意义和张骞开辟丝绸之路的过程这两部分内容衔接起来。

3重点难点评论教学重点理解丝绸之路的重要意义教学难点丝绸之路的价值4教学过程4.1 第一学时4.1.1新设计评论教学过程一、观看视频,引入新课1.教师简介:在很久很久以前,我们国家并没有琵琶,要想知道琵琶的由来,我们必须经过一条特殊的路,那就是丝绸之路。

2.这篇文章的题目《丝绸之路》,那么看了这个文题,你能提出哪些问题呢?二.出示《丝绸之路》示意图三.初读课文,整体感知此时同学们一定迫不及待的想要到丝绸之路上看看,好,现在我们就一同进入课文之中。

1.自读课文。

要求:用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通课文。

遇到不认识的字,自己用学过的方法解决。

2.读后交流:读了课文,你都知道了些什么?三、学习生字词,感悟课文1.认读生字词,理解词语意思。

2.学生提出问题,老师整理后出示。

3.出示学习指导(1):读后想一想,课文主要写了哪些内容?依次出示:(1)时间:公元前115年。

(2)地点:伊朗高原背部(3)人物:安息国的将军、张骞(4)事情:安息国将军热情迎接中国使者,并交换礼物4.简介张骞。

5.出示张骞出使西域图。

人教版五年级下册《丝绸之路》导学案主备人：覃柳妃复备人：陈清叶锦良程艳芳徐秀清组长审核教导处审批一、学习目标1、认识13个生字。

读读记记“矗立、戎装”等词语。

2、有感情朗读课文。

抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。

3、激发起了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的资料。

二、学习重难点引导学生独立阅读课文，了解课文主要内容，体会丝绸之路的重大作用，激发学生了解丝绸之路和西部历史的兴趣。

三、教学准备1.学生搜集关于“丝绸之路”的资料。

2.教师制作相关课件。

【自主学习我能行】1.掌握下列词语的拼音和含义。

矗立戎装作揖匕首凿井博望侯2．积累四字词并写下来，选择其中2个写一句话吧。

【合作探究】一、快速浏览课文，填写下表，并用自己的话说说课文的主要内容。

1.西域：___时期，人们把今甘肃_____和____以西，即今_____地区和更远的地方，叫做西域。

2西域都护：___________年，政府设___________，总管西域事物，从此___________ 以东、以南地区，包括今_____地区在内，开始______________ 。

通西域第一次：___年，目的：___________第二次：____年，目的：丝绸之路1.基本路线：从出发，经过___________ 、今___________ ，运往，再转运到，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。

2.汉武帝时还开辟了___________ 。

3．本篇课文先写__________，再写________，最后写_______________。

二、深入理解课文1.“汉通西域”和“丝绸之路”两件事有什么联系？2.你觉得张骞有什么品质值得你学习？3.材料：“中国的丝绸、铁器，以及许多生产技术，经过这条交通线西传；除了外交使节外，这条道路上商队往来频繁，‘殊方异物，四面而至’，许多外国货物由此进入中国；还有僧侣往来于途，佛教就是由印度经中亚、西域，沿丝绸之路传入中国的”说明了丝绸之路起到了怎样的作用？【拓展延伸】说说搜集到有关丝绸之路的一些动人的故事。

小学语文-有答案-人教版(新课程标准）五年级下册语文第2课《丝绸之路》同步练习填空题1. 我能写词语。

2. 我能根据意思写词语。

①水势广大的样子，形容声势广阔壮大。

________②颜色繁多，非常好看。

________③高而险峻的山岭。

________3. 填上合适的词语。

古朴________________饱满栩栩________浩浩________ 五彩________ 崇山________4. 给划线字选择正确的读音________首________（bǐ bì）________立________（chùzhù）________麻________（zī zhī）包________（fu fū）________装________（róng yóng）栩________如生________（xúxǔ）5. 把下列词语补充完整，再选择合适的词语填空。

飘忽飘荡①校园里________着欢乐的歌声。

②望着这座群雕，人们仿佛听到了________在大漠中的悠悠驼铃声。

欢呼欢腾③乐队奏起了军乐，人群一片________。

④“来了！来了”安息国土士兵________起来。

6. 课文内容我知道①文中所描述的故事发生在中国的________朝。

我国的________第二次出使西域，走的就是这条路。

②“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”这句话在文中的作用是________。

语言表达按要求写句子。

①这浩浩荡荡的大军奉安息国国王的命令，正在迎候远道而来的使节。

（缩句）②一条路将我们联系在一起。

（扩句）③丝绸之路是一条商贸大道。

丝绸之路是一条友谊之路。

（用关联词将两句话连成一句话。

）现代文阅读阅读下文，回答问题一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。

那驮着彩绸的一峰峰骆驼，高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，栩栩如生。

2 丝绸之路（人教新课标版）四年级语文下册第七单元检测试题班级 姓名 分数一、看拼音，写词语。

二、给下列带点的字选择正确的读音。

觉．察（ji ào ju é） 困难．（n án n àn ） 着．急（zhu ó zh áo ） 拖累．（l ěi l èi ）三、辨字组词。

缸 （ ） 徽 （ ） 挚 （ ） 茍 （ ） 缺 （ ） 微 （ ） 垫 （ ） 苞 （ ）四、把词语补充完整，并选用两个词语造句。

一丝不赏心自强不持之以五、帮下列词语找到它们的近义词朋友。

违背（）坚毅（）感触（）舒畅（）六、选词填空。

严明严密严肃严格1、干革命工作，要有（）的要求，（）的组织，（）的态度，（）的纪律。

激励激动期望希望顽强坚强2、我听到中国女子足球队战胜澳大利亚队的消息后，心情十分（）。

大姐姐们（）拼搏的精神也（）了我，我（）也能成为一名运动员，为祖国争光。

七、你能猜出小叶子的秘密，再照样子写两个吗？八、我来判断：请在比喻句的后面打“√”。

1、罗丹嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话似的。

（）2、他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。

（）3、他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。

（）4、这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。

（）5、远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

（）九、把下面的句子补充完整，用上合适的关联词语。

1、爷爷虽然七十岁了，。

2、如果明明上课专心听讲，课后认真复习，。

3、，所以王老师的脸上露出了笑容。

4、无论做了什么事，都应该积极开动脑筋。

只有这样，。

十、试着将“黎明、早晨、黄昏、夜晚”这几个词填在括号里。

春天最美是（）。

东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。

夏天最美是（）。

即使是蒙蒙细雨飘飞，也有一只两只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

人教版小学语文五年级下册2*《丝绸之路》导学案设计编写：何玉丹2、丝绸之路学习什么：1、会认识9个生字，读记、理解“矗立、栩栩如生、不计其数、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、美轮美奂、遐想”等词语。

2、会有感情地朗读课文，了解西部丝绸之路的灿烂历史。

3、会抓住文章主要内容，理解含义深刻的句子，体会丝绸之路的重要作用。

怎样学习：1、先学会本课的生字词，然后熟读课文，体会丝绸之路的重要作用和中国西部灿烂的历史文化。

学习过程：(一)自主探究：1、组词。

矗（）淼（）凹（）凸（）循（）遁（）贸（）贺（）戎（）戊（）戌（）换（）奂（）焕（）驼（）骆（）驮（）芝（）艺（）之（）2、根据意思写词语１）、形容颜色繁多，非常好看。

（）２）、高而险峻的山岭。

（）３）、形容声势壮阔广大。

（）４）、形容艺术形象生动逼真，像活的一样。

（）５）、形容房屋高大华丽。

（）６）、漫无边际地想象。

（）(二)小组交流：1、自由朗读课文，读准生字，把文章读通顺。

2、默读课文，思考：“丝绸之路”是一条怎么样的路？在课文中寻找一句合适的话来说明。

3、学生根据自己的理解，选择不同的句子来说明“丝绸之路”。

4、默读课文第2——13自然段，想象：安息国的将军和中国使者见面的时候，是怎样的场面？用一个词语来概括。

并说说从那些地方可以看出来？5、分角色有感情地朗读课文。

6、学完了课文《丝绸之路》，你有什么想说的吗？把你想说的写下来。

学习检测：1、照样子写词语栩栩如生__________________________________悠悠驼铃__________________________________商量商量________________________________打扫打扫___________ _______________________2、选词填空矗立挺立伫立⑴一座古朴典雅的展开石雕，（）在西安市玉祥门外。

⑵爸爸久久地（）在窗前，陷入了深深的沉思之中。

2019-2020年小学五年级下册语文2 丝绸之路人教版课后练习九十九第1题【判断题】判断句子正误。

“目瞪口呆”，“目不转睛”，“赞不绝口”这几个词都是西方人初次看到中国丝稠的惊叹之情。

A、正确B、错误“张骞学会了匈奴话和匈奴牧人融洽相处，默记地形、牧场、泉水等分布情况。

”是为出逃做准备，说明他始终没有忘记开辟丝绸之路的重任。

A、正确B、错误西域的胡萝卜、葡萄、乐器以及炼钢技术在那时也传到了中国。

A、正确B、错误“丝绸之路”促进了亚欧交流和人类文明的发展。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：辨字组词。

洽______ 皑______ 怖______ 瑶______恰______ 岂______ 布______ 遥______【答案】：【解析】：第3题【填空题】修改病句。

①马路上许多飞快的汽车向前奔跑。

______②在知识的海洋中，使我们感到自己的深深不足。

______③听了玄奘取经的故事，不由得心生敬佩。

______【答案】：【解析】：选词填空。

目瞪口呆目不转睛目不暇接目不忍睹①商店里花样繁多的商品，令人______。

②闹市街头上演杀狗惨剧市民______。

③杂技表演的高超难度让人______。

④观众______的欣赏着台上的精彩表演。

【答案】：【解析】：第5题【填空题】请你仿写文中这样的词语。

栩栩如生____________ ______ ____________ ______ 【答案】：【解析】：按要求归类。

精神饱满丰富多彩不计其数栩栩如生绫罗绸缎丝绸之路崇山峻岭五彩缤纷形容人物神态的：______形容数量多的：______形容山势特点的：______【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：【解析】：第8题【语言表达】缩写句子。

①大家目不转睛地盯着皇帝的新装。

②那件漂亮的长袍是用中国的丝绸制作的。

【答案】：【解析】：第9题【语言表达】用加下划线的词造句。

将军骑在高头大马上，身后兵马不计其数。

《丝绸之路》 《丝绸之路》是人教版小学语文五年级下册第一组的第二篇课文。

《丝绸之路》是一篇略读课文。

这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。

认识“矗”等9个生字，读读记记“古朴、典雅、矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、商贸、芝麻、精神饱满、美轮美奂”等词语。

【过程与方法目标】1.有感情地朗读课文；2.抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。

【情感态度与价值观目标】激发起了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。

【教学重点】◆ 教材分析◆ 教学目标◆教学重难点 ◆独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法，激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。

【教学难点】体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法。

1．教师制作多媒体课件；2．学生借助工具书排除字词等阅读障碍，结合课前提示和课后注释默读课文并做预习批注。

一、创设情境，导入新课（一）谈话导入：有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。

这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。

它是东西方文明交往的通道。

今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近──丝绸之路。

你们知道有关丝绸之路的哪些知识呢？让我们来交流一下。

（二）看了这个文题《丝绸之路》，你会提出哪些问题呢？讨论交流：（1）什么是丝绸之路？（2）那是一条怎样的路？（3）围绕丝绸之路发生过哪些故事？二、初读课文整体感知（一）请同学们用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。

遇到不认识的字，用自己学过的方法解决。

（二）读后交流。

（1）认真读词，读准字音。

（2）读了课文，你都知道了些什么？三、感悟课文品系语言（一）边自由朗读课文,边思考：“丝绸之路”是一条怎么样的路？在课文中寻找一句合适的话来说明。