《生命的药方》第一课时 PPT课件

整合提升
三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地 下，双手抱着艾迪穿过的球鞋。而德诺的 妈妈，此时也把德诺临死前写给艾迪的一 封信交给了艾迪，你知道德诺会在信中对 他的好朋友艾迪说些什么吗？
谢谢指导
总结归纳
• 通过本文的学习，我们知道了艾迪为德诺 做了四件事：----、-----、-----、------，虽然 他没有给德诺找到延续生命的药方，但是 却给了德诺一生中最好的药方----（ ）
.故事已结束，但留给你的是什么呢？
A、如果自己受到挫折，将会勇敢地面对；
B、如果朋友受到挫折，我将会全力以赴地帮 助他，挽救他；
西师版五年级语文下册第五课
生命的药方
情境导入
听着这优美的歌曲，看着同学们花一样的笑脸， 我感受到了生命是如此美好。可是，同样是十岁 的德诺却没有了这种幸福，那年因为输血，德诺 染上了艾滋病。在生命的最后一段时间里，德诺 怎样度过的呢？他的好朋友艾迪又给予了他怎样 的鼓励和支持？《生命的药方》也许能带给我们 与以往不一样的感悟。 同学们齐读两遍课题。 读了课题，你有哪些疑问 呢？ 让我们一起走进《生命的药方》，感受文 中的真情吧！去看看生命的药方到底是什么？
.掌握生字。（小火车，开起来）
nuî 诺 tāi 胎
shū 输 yǔ 宇
ài 艾 zhîu 宙
zī dí 滋 迪
xī yǎo 稀 杳
xùn chōu qì lì 讯 抽 泣 厉
展示交流
细读课文，体悟“孤独”。
• 1、伙伴全都躲着他，只有大他四岁的艾迪 依旧像往常一样跟他玩耍。
.2、艾迪的妈妈不让他去找德诺，她怕自
己的家人也染上这可怕的病。
.3、一天夜里，德诺冷得直发颤。他用微
。

义务教育课程标准实验教科书
四年级 下册
生命的药方
单位：黄冈湖北省市团风县团风小学 说课老师：徐玲
1 说教材分析
说
2
说教法学法
课
环
3
说教学程序
节 4 说板书设计
5 说效果预测
1、说教材分析
教材简析
结合学情
1、教材体系内容与地位 2、学情分析 3、教学目标 4、教学重难点
会认“杳”字，理解艾滋病、月 明星稀、杳无音讯、泪如泉涌等 词语的意思。
快乐 满足
暗、黑 一个人 找不到
艾迪
花草熬汤 帮忙求医 燃起希望 赠鞋安慰 病房陪伴
友情
5、说效果预估
效果预测 促进提升
G.离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河 边开满五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草 熬成汤，说不定能治好他的病。
写信、说不定——想尽办法为朋友求药
步骤三：读一读，想象画面，体会关爱给予人的快乐
（1）他们躺在小船上，，听见流水哗哗的声响，看到满天闪烁 的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以 像别人一样快乐地生活了。
告诉——给朋友打气，燃起朋友对生活的希望
D.不久，德诺就住进了医院。艾迪照旧常常去病房看他。
E.他们有时还会合伙玩装死的游戏吓医院的护士，看见护士 们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。
照旧、玩游戏——给朋友快乐、温暖，使他不感到孤独
F.艾迪给那家杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医 生，结果却杳无音讯。
b.让学生找出相关语句感情朗读， 体会德诺的孤独无助。
步骤二：自读自悟，合作探究，感悟关爱
①过渡：此时的德诺பைடு நூலகம்需要什么呢？（关爱、温暖、 快乐）

这天夜里，德诺冷得直发颤。他 用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百 亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗 那么黑，他一个人待在那里，找不到 回来的路了。
这天夜里，德诺冷得直发颤。他 用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百 亿年前的宇宙，星星的光是那么暗那 么黑，他一个人待在那里，找不到回 来的路了。艾迪把自己的球鞋塞到德 诺的手上：“以后睡觉，就抱着我的 鞋，想想艾迪的臭鞋还在你的手里， 艾迪肯定就在附近”。
输血 偶然 摸脉
艾滋病 阻止 帐篷 微弱 发颤 瘦弱
兴奋不已 泪如泉涌 杳无音讯
1、自读课文，把语句读通顺， 把课文读流利。 2、练习用自己的话说一说课文 的主要内容。
在艾迪和德诺之间发生了哪些感 人的故事？练习用自己的话概括地 说一说。
（勾画出相关句子，在组内交流讨论，
并以小标题的形式汇报。）
亲爱的＿＿＿＿＿：
当你看到这封信的时候,我已经躺在了长满青草的地 下。我的朋友，感谢你为我找到了生命的药方，那就是＿ ＿＿＿＿！忘不了我们在一起的美好时光，忘不了你为我 ＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿……
记得有一次，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我这一生最恐惧的其实不是＿＿ ，而是＿＿。而你 给了我＿＿ ，给了我＿＿ 。我一直为有你这个前为止，没有一种有效的药物 能根治艾滋病，他吞噬（shi） 了一条又一条鲜活的生命，而 人们对此却无能为力。
艾滋病是一种致命的传染病， 但最可怕的不是它的传染性， 而是人们对艾滋病患者的偏见 和歧视。
沙雅县第二小学
金丽梅
1、有感情地朗读课文，明白课 文的主要内容。 2、联系上下文，理解关键词句的 意思，从艾迪和德诺的故事中感 受他们之间真挚的情感与深厚的 友谊。
朋友，别哭！请笑着为我送行吧！愿你在以后的日子： 珍爱生命，开心过好每一天！

说一说
• 一句朴实的玩笑话，胜过天下所有的 药方！一句朴实的玩笑话，体现了爱迪对 朋友的纯纯的友谊。我感触很深，生命的 药方其实就是快乐的友情， • 亲爱的同学，学习了这篇课文，你想说什 么？
再见！
艾滋病
红丝带，是世界艾 （à i）滋病防治的国际性 标志。艾滋病是一种人体 传染病，死亡率高。国际 医学界至今还没有防治艾 滋病的有效药物和治疗方 法。最主要是通过血液传 播，跟艾滋病患者 一起吃饭，握手 是不会被传染的。
我们要正确对待艾滋病病人，其实艾滋病也 并不像有些人想像的那么可怕。因为艾滋病不会 通过空气、一般的社交接触如握手、拥抱、共同 进餐、共用工具等传染，也不会通过公共设施如 电话机、餐饮具、卧具等传播。与艾滋病患者及 艾滋病病毒感染者的日常生活和工作接触也不会 感染艾滋病。只要我们做到以下几点，艾滋病是 可预防的：1、远离毒品。艾滋病感染者80%以上 的人是通过静脉吸毒而被感染的。2、保持道德的 性观念。3、保持良好的个人卫生与生活习惯等等。
你认为“生命的药方”指什么？
艾迪给予身染艾滋病的伙 伴德诺一种真正的﹑纯洁的友 谊。这种友谊给他带了生命 的希望﹑精神的力量。
我会迁移
用一件具体事例来写爱让生命 创造的奇迹吧。
所谓友谊，就是一颗心在两个身体里。 友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。 友谊是宁神药，是兴奋剂；友谊是大 海中的灯塔，沙漠里的绿洲。 友谊使生命坚强，爱与被爱都是生活 中最大的幸福。
4、陪德诺玩装死的游戏
1.自主读文，学习本课生字，会正 确书写。
2.联系上下文理解关键词语的意思。
3.学生从中感受友情的深厚。
（ （
）的德诺 ）的艾迪
交流建议
我们组认为德诺（艾 迪）……其中……段（句） 特别是……字（词），可以 看出……所以我们组觉 得 ……