例谈解简易方程的教学技巧
福建福州市屏山小学（350000）叶秀
【摘要】［摘要］解简易方程是小学数学计算教学中的难点，如果教师引导不当，容易给学生造成学习上的困惑。教师在教学中要根据学生的认知水平，由浅入深，层层递进，引导学生真正理解并掌握方程的有关概念，并针对各类方程的不同特点，采用最恰当的解决方法，使学生减少错误，提高解题的正确率。
【期刊名称】小学教学参考
【年(卷),期】2016(000)005
【总页数】2
【关键词】［关键词］解方程等式的性质消元检验
“简易方程”是义务教育小学数学教材第二学段（4～6年级）的教学内容。《数学课程标准》（2011版）指出“要使学生了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程”，这就给我们教学“简易方程”指明了方向。然而，第二学段（4～6年级）的学生年龄尚小，数学知识和经验有限，对于在解简易方程中的各类变化难以掌握，若教师引导不当，往往容易错解方程。为了提高学生解方程的正确率，有些教师甚至抛开等式的性质，仍采用课改前四则运算各部分之间的关系来教学生解方程。这样教学与课改理念背道而驰，既不利于与第三学段（7～9年级）知识的相互联系、沟通，又不利于学生构建合理、科学的数学知识体系。
经过多年的教学实践和研究，我总结了一些解简易方程的教学技巧，现与大家共同分享和交流。