二年级音乐下册全册教案(五四制)

二年级音乐下册全册教案（五四制） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第二单元 进行曲 教学要求： 通过欣赏和学唱各种类型的进行曲，激发学生学习音乐的兴趣。引导学生注意音乐中的不同节奏，能模仿和分辨。 教学内容： ．《中国少年先锋队队歌》 2．《小号手之歌》 3．《土耳其进行曲》 4．《进行曲》 5．《米老鼠进行曲》 教学目的： ．学会《中国少年先锋队队歌》的第一段歌词和《小号手之歌》《米老鼠进行曲》 2．听赏《土耳其进行曲》《进行曲》，能随音乐列队行进或击出节奏。 3．在《出旗》这一音乐活动中进行综合性音乐表演。 4．能区分X X、XX.、X—、XXX、XXXXXXXX等节奏。 教学准备：钢琴、录音机、录音带。 第一课时 教学内容： ．打击乐器练习，为《出旗》音乐伴奏。 2．学唱《中国少年先锋队队歌》，并能跟着录音学唱第一声部。 教学重点： 初步感受进行曲特征，熟悉《队歌》及《出旗》音乐。 教学难点： 创设出旗场景，并进行鼓谱及《队歌》的练习。 教具准备： 队旗、大镲、小军鼓、大军鼓、电子琴、VcD光盘 教学过程： 一、随音乐进教室 播放《出旗》音乐，双手模仿举旗姿势，踏步走。 生：听《出旗》音乐，双手前后摆动，踏步走，按顺序入座。 二、导入新课： 进行鼓谱练习，总结进行曲特点。 师：进教室时听到的音乐你们熟悉吗？ 生：非常熟悉，每次开队会时我们边听这段音乐边进行“出旗”和“退旗”。 ． 节奏练习 （1） 电子琴演奏《出旗》主旋律（音色：小军号。节奏：进行曲） （2） 请同学们边听老师演奏音乐边拍手打节奏，同时想象出现在你脑海中的各种场面，并告诉老师。 学生活动： （1） 随音乐拍手，左、右一拍一下。 （2） 讨论音乐感受：人群在进行、迈步整齐的步伐、我们的情绪高涨等。 师：大家都感受到了音乐的有明显的步伐特征，能鼓舞情绪，把人们团结成一个坚强的整体。这种音乐风格就是进行曲，多用于队列行进的时候。特点是多用偶数拍子如（2/4，4/4）结构整齐，节奏鲜明，强调重拍。我们来为这段音乐配上鼓点吧！ （1）出示伴奏谱。 （2）将同学分成三组进行练习。 学生活动： （1） 分组练习：按节奏谱读节奏。每组选用2—4人用打击乐练习做每组的小领队。全班推选出一位总指挥。 （2） 合奏：总指挥站在最前面，三个组的小领队带领本组同学同时合作练习。 师：大家的表现很出色，就让我们亲自为队会得出旗过程伴奏吧！ 学生活动：三组同学，小领队在前，其他同学边模仿打击乐演奏动作，边用“呛”“达”“咚”模仿乐器声音。 2． 演唱《中国少年先锋队队歌》；感受歌曲风格。 师：在队会过程中同学们还要满怀激动的心情演唱——，现在我们就一起来欣赏《中国少年先锋队队歌》（播放录音） （全体聆听《队歌》） 师：中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织，我们身为少先队员要爱祖国、爱人民、爱劳动、爱课学、爱护公共财物，立志为国贡献力量。那么，我们在演唱时应该怎样才能表达我们少先队员的心声呢？ 生：要唱出我们少先队员朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。 师：现在我们就学唱《中国少年先锋队队歌》（钢琴伴奏） 生小声的学唱 3． 复习《出旗》及《队歌》的演唱 师：同学们，我们来模拟入队仪式。老师扮演中队辅导员。我们大家按出旗——唱队歌——退旗顺序排练。 学生活动： （1） 中队长模拟举队旗，走在最前方。 （2） 选六位同学（两位演奏大镲、两位演奏小军鼓、两位演奏大军鼓），站在队伍最前方边打节奏进行。 （3） 其他同学模仿打击乐演奏动作，排成两队，按音乐走队形 （4） 四遍《出旗》音乐结束后立正站在座位前唱《队歌》 （5） 按反方向做（1—3）退旗练习 （6） 在《队歌》的音乐声中，举行庄严的入队仪式；中队长领读誓词；为新队员佩戴红领巾。 三、课后反思： 第二课时 教学内容： ．学唱歌曲《小号手之歌》 2．节奏训练 教学重点： 感受小号手的音乐形象；创编动作。 教学难点： 启发学生全身心投入到歌曲氛围中，感受小游击队员勇敢、坚强的革命精神。 教具准备： VcD光盘、钢琴 教学过程： 一、 故事导入 （1）播放背景音乐：《小号手之歌》 （3） 讲述小号手的故事：小英雄为了翻身得解放，小小年级就不怕苦、不怕困难、不怕牺牲，参加了革命，为了保护小军号而身负重伤。战斗胜利了，小英雄又拿起军号，勇往直前。 师总结：《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题曲。《小号手》这部动画片1974年还获得了国际电影节奖状，主题曲《小号手之歌》更是受到大家的喜爱。你们的爸爸妈妈小时候一定也爱唱这首歌。 二、学唱歌曲《小号手之歌》 师：现在，老师为同学们演唱《小号手之歌》（在录音伴奏下完整范唱一遍歌曲） 师：歌曲中模仿了什么乐器的声音？ 生：军号的声音，非常形象。 师：在歌曲中有一段军号声不断出现你们听到了吗？能模仿一下吗？ 生：听到了，用“的”“哒”模仿吹军号的声音。 师：我们一起来模仿军号、按歌曲中的节奏进行练习 X XX X X XX X X XX XX X XX X 的的的哒 的的的 哒 的 的的哒的 哒哒哒哒 生活动：按这个节奏读歌词，并唱这四小节的旋律。 师：（1）请同学们轻声跟老师一起唱一遍第一段歌词。 （2）边弹伴奏边范唱，生小声跟教师演唱歌曲 师：歌谱中有一个符号我们要注意（出示最后一句的四分休止符） 生练习“奋勇杀白匪”一句 师：让我们跟着光盘里的范唱来唱一遍歌曲 生：全体演唱歌曲（共三段） 三、歌表演： 教师操作： ． 我们来扮演小号手，可以自选动作进行。 2． 钢琴伴奏 学生活动： ． 排成整齐的队伍边踏步边做动作 2． 演唱全曲 师：你们在表演时感觉这首歌曲具有什么风格？ 生：进行曲，我们在行军！ 四、课后反思： 第三课时 教学内容： ． 欣赏管弦乐合奏《进行曲》（选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》） 2． 欣赏《土耳其进行曲》 教学重点： ． 感受乐曲的童话色彩 2． 通过编队、创编动作，表现乐曲雄壮有力而又欢快活泼的情绪。 教学难点： ． 总结本单元歌曲及欣赏曲目，再次感受进行曲的风格。 2． 用打击乐器为音乐片断伴奏，通过力度变化刻画军队有远到近又由近到远的音乐形象。 教具用具： 手偶、大鼓、双响筒、响板、三角铁、铃鼓、沙锤、串铃、vcd光盘 教学过程： 一、故事导入： 教师操作： ． 播放《胡桃夹子》中进行曲乐段（背景音乐，音量要小） 2． 讲故事：有一个叫玛利的小姑娘，在圣诞节前夕收到许多礼物。她特别喜欢其中一个胡桃夹子娃娃。可是被几个淘气的男孩子弄坏了，她非常的难过。晚上，玛利朦朦胧胧的进入梦乡，他发现许多老鼠抢吃她的糖果和玩具。受了伤的胡桃夹子领着玩具兵与鼠王打仗。胡桃夹子支持不住了，小玛利想老鼠扔去一只大皮鞋，把鼠王砸死了。其它小老鼠也都吓的四散奔逃。随后，胡桃夹子变成了一个英俊的王子，和小玛利成为了好朋友。 二、 欣赏乐曲、感受乐曲形象 师：我们来欣赏故事中的一个片段，请同学们感受这段音乐表现了故事中的哪一场面？ 学生活动：聆听音乐，感受乐曲形象。 生：乐曲表现了玩具兵雄壮威武的行进场面。 师：准备道具（打击乐器和手偶） 学生活动：学生分成三组 a. 用打击乐器为乐曲伴奏。 b. 用律动表现乐曲 c. 通过手偶表现乐曲 学生表演：分组表演创编成果 三、 欣赏《土耳其进行曲》 教师操作：播放《土耳其进行曲》 学生活动：感受乐曲 师：乐曲是什么情绪的？请用语言来描述你所“看”到的画面。 生：音乐情绪欢快、活泼，仿佛看到了士兵在行军。 师：你们为这段音乐起个名字吧！ 讨论：行军、整齐的步伐、一起向前走…… 教师操作：大家的感受很准确。我们来看看音乐宝盒里的正确答案是什么？ 出示《土耳其进行曲》课题。介绍乐曲背景。这首乐曲师德国作曲家贝多芬创作的，当时在德国住着许多土耳其人，贝多芬就是从他们那里得到灵感，按照他们的音乐风格，创作出这首名曲。 四、分析乐曲： 教师操作：播放全曲，请同学们在欣赏的过程中，用不同动作表示不同段落。 学生活动：听音乐a乐段（跺脚）、b乐段（拍手） 学生讨论：乐曲的段落顺序为ababa尾声 教师操作：播放a段的二十八小节音乐。 师：请用动作来表现这段音乐。下面我们分组来创编。 学生讨论：音乐前八小节的声音由弱到强，可设计队列由远到近踏步走来。身体做模仿端枪、背武器或演奏乐器的动作。 学生活动：表演创编动作 教师操作：播放结尾部十六小节音乐。 师：这段音乐有什么特点？ 生：和开始正相反，由强到弱，表现军队由近到远地走了。 师总结：乐曲开头和结尾，音乐通过力度的变化表现了