大班关于雪的教案_672
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大班关于雪的教案
大班关于雪的教案
时间:08-05
:大班 教案 于雪 大班写字教案雪灭 大班语言
写字教案雪且 大班健康教案
篇一:幼儿园大班教案:玩雪 玩雪 主题名称:冬天的故事 次主题
名称:冬趣 活动名称:玩雪 主要教学领域:健康领域 教学内容及
学情分析: 我们生活在寒冷的北方,每到冬季,就会出现银装束裹
的冰雪世界。幼儿活泼好动,堆雪人、打雪仗……的冰雪游戏吸引着
幼儿去参加户外活动。即培养了积极动脑相互合作的精神,也锻炼了
身体,还能激发幼儿探索大自然的兴趣。 活动目标: 1. 感受雪的
颜色、形状。 2. 引导幼儿观察和接触雪的变化。 3. 能用自己喜欢
的形式或语言表达对雪的喜爱,让幼儿感受大自然的神奇,热爱大自
然。 4. 感受多种玩雪的方法、感受堆雪人的乐趣。 5. 学会一些防
寒知识。 重难点分析:知道雪是怎样来的,雪的益与害。用语言或
艺术形式表达对雪的感受。 活动准备: 提醒幼儿穿戴好防寒衣物,
避免感冒或冻伤。为幼儿准备好一些玩时所需的工具。 活动过程: 教
师:①问幼儿雪是从哪里来的? ②谁能说说雪花的形状? ③雪后
我们周围会有什么变化? ④你都知道哪些玩雪的方法? 教师启发
幼儿各种玩雪游戏,让幼儿尝试各种玩雪的乐趣。组织幼儿要用团结、
相互合作的精神堆建一个雪人。堆完后提醒幼儿把身上的、鞋上的雪
打扫干净,把工具收好,放回指定地点。最后总结雪的作用。 活动
注意事项:①让幼儿在游戏活动中学习,给幼儿充足的时间去探究。
②积累一些幼儿对雪的观察记录。 活动反思: 下雪了,孩子们完
全被外面的景色吸引,孩子们欢呼雀跃,纷纷要求去玩雪,于是我带
孩子们去外面看雪。这个活动历时两天,完全是根据孩子们的兴趣点
生成的综合活动。这个活动包含健康、语言、认知、社会、艺术五大
领域的内容,孩子们在活动中充分发挥了主观能动性。在感受雪的过
程中有的用手接雪、有的在地上打滚、有的把雪堆成一堆、有的尝雪;
在玩雪时有的堆雪人、有的打雪仗、有的滚雪球、有的围着雪人跳舞;
在说一说时吕牧溪、张宇涵等几个小朋友唱起了“雪花”歌曲、跳起了
“堆雪人”舞蹈,调动了幼儿已有经验;在绘画中孩子们充分发挥了想
象,有画雪人的、有画打雪仗的------形态各异。篇二:幼儿园大班教
案:雪花飞 雪花飞 主题名称:冬天的故事 次主题名称:冬景 活动
名称:雪花飞 主要教学领域:艺术领域 教学内容及学情分析: 有
些幼儿生活在北方,冬天可以经常玩雪,所以对雪 的讨论越来越多,
而南方的孩子没见过雪,但是作为客观存 在的事物,又是幼儿感兴
趣的,我认为应该通过各种活动让 孩子有所了解,有所感受,所以
设计此活动。培养幼儿对音 乐的感受力、表现力。 活动目标: 1、
理解歌曲内容,感受歌曲优美的旋律,抒发对小雪 花的赞美。 2、
能用自然的声音演唱歌曲,掌握休止符的唱法。 3、能边唱歌曲边自
由创编动作。 重难点分析:掌握休止符的唱法 活动准备: 1、录音
机、磁带 2、“雪花飞”挂图一张,白色纱巾若干。 活动过程:一、
开始部分请小朋友闭上眼睛把脸仰起,然后财睁 开眼睛看一看天上
飘落下什么东西了。 (老师用白纸撕成的碎片抛向空中,好像雪花
从空中落 下来)从中让幼儿知道冬天是下雪的季节,让幼儿说一说
下 雪时好玩的情景。 二、基本部分 1、老师和孩子一起随《雪花飞》
的乐曲模仿雪花飞动 作,边飞边提示孩子动作要轻柔,表情要放松。
2、请小朋友跟老师发声练习《叨来咪》。 3、老师和孩子共同看挂图
《雪花飞》,老师讲解挂图内 容,用歌词总结。 4、请小朋友跟老师
学唱歌曲,先听老师完整演唱后, 小朋友整首跟唱,请小朋友在跟
唱歌曲第一二段时要用轻声 演唱,表现麦苗睡觉的情景;演唱第三
段时要用自然的声音 演唱,表现麦苗长高的喜悦心情。 5、教师在
教唱时要重点弹奏“依呀呀得喂”的旋律,注意休止 符的唱法。 6、
自由表演唱播放音乐,请一半小朋友选择一条白纱 巾扮雪花,另一
半小朋友扮演麦苗,一起演唱并表演。提示 小朋友用动作把麦苗睡
和麦苗长的不同表现出来。角色互 换,再次表 活动反思:通过上这
节课幼儿兴趣高,课堂丰富活跃,幼儿求知欲强,自由表演唱时,声
音宏亮,动作优美。课后发现有的幼儿对季节分不清楚。让他们说出
下雪时好玩的情景,大多数幼儿说不出,以后要和家长共同协商让幼
儿到雪中去玩,不要怕冻着,怕感冒,再就是有一小部分幼儿对这三
段歌词容易混淆,要让他们多熟悉歌词。篇三:幼儿园大班教案:小
雪花 小雪花 主题名称:冬天的故事 次主题名称:冬景 活动名称:
小雪花 主要教学领域:艺术领域 教学内容及学情分析: 漫天飞舞
的小雪花,在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会 别有一番感悟。本次
活动在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作,鼓励幼儿进
行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐,感受大自然带
给我们的神奇,用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。 活动目标:
一. 能用稍慢,柔和的声音演唱歌曲《小雪花》,表现下雪时幼儿欢
快愉悦的情绪。 二. 能用动作和乐器表现出小雪花飘落的情景。 重
难点分析:感受歌曲中4拍子的速度,并能用动作乐器表现出小雪花
飘落时的情景。 活动准备: 一. 课件制作下雪的场景。 二. 歌曲《小
雪花》音乐光碟。 三. 自制沙罐,碰铃。活动过程: 一.音乐律动 二.
课件导入 1. 问题:孩子们,你们见过下雪的场景吗? 2. 使用多媒
体,播放下雪画面。 三.体验歌曲《小雪花》的速度及力度。 1. 演
唱歌曲《小雪花》 (1)问题:老师是用怎样的声音和速度来演唱《小
雪花》这首歌曲的?(稍慢的速度,柔和的声音) (2)师完整演唱
歌曲《小雪花》。 (3)幼儿演唱歌曲。 2.动作表现小雪花飘落的样
子 (1)问题:如果我们用动作来表现雪花飘落时的样子,请小朋友
们想想,我们可以怎么做呢? (2)幼儿与老师随着《小雪花》的音
乐,边唱歌边用肢体语言模拟雪花飘落的样子。3.乐器表现小雪花飘
落下来的速度。 (1)问题:我们使用乐器怎样来表现雪花飘落下来
的速度呢? (2)个别孩子上来尝试用沙罐或碰铃表现小雪花飘落的
速度。 (3)集体使用乐器,表现雪花飘落时的正确节奏速度。四.集
体完整表演歌曲《小雪花》 活动反思: 这节课我主要设计了四个环
节:导入——学唱歌曲 ——探索小雪花的飘舞动作——合作律动,我
觉得各环节过渡自然,在学唱过程中,幼儿充分体验歌曲的旋律美和
歌词美,从而产生愉悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作
自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景,通过肢体动作表现、感
受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着《小雪花》音乐,做雪花
飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整
个活动过中,孩子们的积极性一直很高,完成了活动目标,效果较为
理想。
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