【幼儿教案】幼儿园大班语言《雪孩子》教案设计

《雪孩子》教案3篇1．朗读课文，随文识记“累、添”等 14 个生字，读准多音字“呀”。

2．会用“雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云”这样的句式说句子。

3．学习默读，试着不出声读，了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。

1．同学们喜欢下雪吗？下雪后，你最喜欢做什么？（学生交流。

）2．大家都喜欢堆雪人，兔妈妈也给小兔堆了一个雪孩子（出示雪孩子图片），板书课题，齐读课题。

他们之间会发生怎样的故事呢？1．初读课文，自主识字。

提出初读要求：把字音读正确，句子读通顺。

标出自然段的序号。

（学生自由朗读课文、自主识字）2．默读感悟，随文识字。

（1）介绍默读方法。

同学们朗读课文都很熟练了，接下来咱们用一种新的读书方法读课文。

这种方法叫“默读”。

介绍默读：默读与朗读是不同的，朗读是读出声音，默读是不出声，不动口，不指读。

默读最大的好处是能边读边思考。

（2）默读感知小白兔遇到的危险。

引导学生试着默读课文，边读边用“----”画出小白兔遇到了什么危险。

指名小白兔遇到的危险。

根据学生的回答，出示句子：小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。

他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。

火越烧越旺。

哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。

指名读句子。

（3）随文识记“添、柴、烧、旺、渐、哎、呀”。

指导学生用“看偏旁，知字义”的方法认识“柴、烧、哎、呀”这四个字。

卡片出示“旺”，指导学生联系生活识记。

用组词的方法认识“添、渐”。

（4）指导朗读。

读了这段话，你们心情怎样？（指导读出着急、紧张的语气。

）（5）默读感知雪孩子的品质。

再次默读课文第7 ～ 9 自然段，用波浪线画出雪孩子做的事情。

想一想，你从中读出了一个什么样的雪孩子？学生自由默读。

汇报交流。

出示句子：“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。

他一边喊，一边向小白兔家奔去。

“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。

幼儿园大班语言活动《雪孩子》教案一、教学目标1、理解故事内容，感受雪孩子善良勇敢、舍己救人的优秀品质。

2、能够大胆地讲述故事情节，并尝试模仿角色的语言和动作。

3、通过欣赏故事，培养幼儿关心他人、乐于助人的情感。

二、教学重难点1、重点理解故事的主要情节和雪孩子的优秀品质。

能够用清晰、连贯的语言讲述故事。

2、难点体会雪孩子舍己救人的情感，并引导幼儿在生活中学会关心他人。

三、教学方法1、讲述法教师生动形象地讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

2、提问法通过提问，激发幼儿的思考，加深对故事的理解。

3、角色扮演法让幼儿扮演故事中的角色，感受角色的情感和行为。

四、教学准备1、《雪孩子》的故事书或相关视频。

2、雪孩子、小兔子等角色的头饰。

五、教学过程1、导入部分引导幼儿回忆冬天的景象，提问幼儿在冬天会做什么。

引出故事主题：“今天老师要给你们讲一个关于冬天的故事，叫做《雪孩子》。

”2、讲述故事教师有感情地讲述故事，讲述过程中适当停顿，观察幼儿的反应，并通过提问引导幼儿思考。

提问如：“小兔子为什么要堆雪孩子？”“雪孩子和小兔子一起做了什么？”3、讨论与理解故事讲完后，组织幼儿讨论以下问题：“雪孩子是怎么救小兔子的？”“雪孩子变成了什么？”“你喜欢雪孩子吗？为什么？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。

4、角色扮演请部分幼儿戴上头饰，分别扮演雪孩子、小兔子等角色，再现故事中的情节。

其他幼儿观看并评价。

5、总结与延伸教师总结故事的主题和教育意义，引导幼儿学习雪孩子善良勇敢、关心他人的品质。

鼓励幼儿在日常生活中关心和帮助他人。

布置家庭作业，让幼儿回家后给家长讲述《雪孩子》的故事。

六、教学评估1、观察幼儿在活动中的参与度和表现，包括倾听、回答问题、参与讨论和角色扮演等方面。

2、通过幼儿的讲述和表达，了解他们对故事内容的理解和对雪孩子品质的感受。

七、注意事项1、在讲述故事时，声音要富有感染力，表情和动作要生动，以吸引幼儿的注意力。

大班语言活动《雪孩子》教案(精选一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班语言领域教材《雪孩子》。

活动主要围绕第五章节“冬天的故事”展开，通过讲述一个关于雪孩子的温馨故事，引导幼儿感受冬季的美好，学习词语表达和想象创作。

二、教学目标1. 了解故事内容，感受冬季的美好，培养幼儿对大自然的热爱。

2. 通过听、说、读、演等多种方式，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点重点：熟读故事，能够复述故事的主要情节。

难点：学习生词，能够运用词语进行想象创作。

四、教具与学具准备教具：故事课件、雪花贴纸、画纸、彩笔等。

学具：幼儿自带画纸、彩笔。

五、教学过程1. 情景导入（5分钟）：教师带领幼儿户外观察雪景，引导幼儿感受冬季的美好。

回到教室后，邀请幼儿分享自己看到的雪景，引出本次活动内容。

2. 故事讲解（10分钟）：教师使用课件讲述《雪孩子》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

在讲解过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。

3. 词语学习（5分钟）：教师带领幼儿学习故事中的生词，如“雪孩子、冬天、温暖、分享”等。

通过组词、造句等方式，帮助幼儿掌握词语用法。

4. 想象创作（10分钟）：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，创作一个关于雪孩子的画面。

在创作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

5. 作品分享（5分钟）：幼儿展示自己的作品，与大家分享创作过程中的趣事。

教师点评幼儿的作品，给予肯定和鼓励。

六、板书设计板书内容：雪孩子、冬天、温暖、分享七、作业设计1. 作业题目：和家人一起回忆《雪孩子》的故事情节，用自己的话复述给家人听。

2. 答案：幼儿能够复述故事的主要情节。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：邀请家长参与幼儿的想象创作活动，鼓励家长与幼儿共同完成一幅关于雪孩子的画作，增进亲子关系。

同时，开展冬季户外活动，让幼儿感受冬季的魅力，培养他们热爱大自然的情感。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事情节的理解：本次活动选用的是《雪孩子》这一故事，其核心教育价值在于让幼儿体会冬日里温暖和分享的美好，理解故事中雪孩子、小动物和家庭之间的情感联系。

大班语言活动《雪孩子》教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言活动教材《雪孩子》。

该章节主要讲述了一个关于雪孩子的故事，通过生动有趣的情节，引导孩子们感知和理解故事中的角色、情节和主题。

故事内容涉及到冬天、雪、孩子、家庭、友谊等元素，旨在培养孩子们的想象力、语言表达能力和情感认知能力。

二、教学目标1. 帮助孩子们理解故事内容，培养孩子们的想象力、语言表达能力和情感认知能力。

2. 通过故事讲述和互动活动，引导孩子们体验家庭的温暖和友谊的珍贵。

3. 培养孩子们的听说习惯，提高他们的语言素养。

三、教学难点与重点重点：故事情节的理解、角色性格的把握、家庭和友谊的价值观的体验。

难点：故事中一些抽象概念的表达和理解，如“雪孩子”的象征意义。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、故事课件、雪花贴纸、画纸、彩笔等。

学具：孩子们的画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师通过播放《雪孩子》的故事课件，引导孩子们进入故事情境，让孩子们对故事有一个初步的了解。

2. 故事讲述（10分钟）教师以生动的语言讲述《雪孩子》的故事，通过丰富的表情和肢体动作，让孩子们更加直观地感受故事的情节和角色的性格。

在故事讲述过程中，教师适时提问，引导孩子们参与互动，帮助他们更好地理解故事。

3. 故事讨论（5分钟）教师引导孩子们就故事中的情节、角色和主题进行讨论，鼓励他们表达自己的看法和感受。

通过讨论，培养孩子们的语言表达能力和思维能力。

4. 实践活动（10分钟）教师分发画纸和彩笔，引导孩子们根据故事内容，发挥想象力，绘制出自己心中的雪孩子。

同时，教师可适时给予孩子们指导，帮助他们完成作品。

5. 作品展示（5分钟）教师邀请孩子们展示自己的作品，并让他们分享作品背后的故事。

通过作品展示，培养孩子们的自信和沟通能力。

六、板书设计板书设计如下：《雪孩子》冬天、雪、孩子、家庭、友谊七、作业设计1. 请孩子们回家后，把《雪孩子》的故事讲给爸爸妈妈听。

雪孩子大班语言教案7篇大家在讨论教案时，可以分享各自的教学理念和方法，通过设置多样化的学习任务，教案能够提高学生的学习积极性，本店铺今天就为您带来了雪孩子大班语言教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

雪孩子大班语言教案篇1活动目标：1、理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。

2、感受子字儿个富有韵律的特点，学习平、翘舌音。

活动难点：学习平、翘舌音。

难点剖析：作为大班幼儿，语言的发展能力大大提升，除了能完整的朗诵儿歌外，还加入了平、翘舌音的学习。

在这首儿歌中，子字的平舌音与其他平、翘舌音的区别和发声方法，能准确到位的念准字音。

活动准备：幼儿用书、磁带、录音机、字卡等等。

活动过程：教学策略创意说明一、使用幼儿用书，幼儿观察图画，讲述画面内容，要求幼儿用完整的语句进行描述。

二、学习儿歌1、教师朗诵儿歌，边提问边理解。

2、教师配上快板念儿歌。

3、幼儿跟着教师念儿歌，重点练习平、翘舌音。

三、教师续编儿歌，激发幼儿争做好孩子的积极性。

说说自己做过那些积极有益的事情，教师根据幼儿的讲述内容巧妙的续编子字儿歌。

在此次活动中我加入了快板的形式，将快板和儿歌相结合。

独特的形式来吸引幼儿的注意力和学习兴趣，提高学习效率。

如果活动的时间还有多的话，我们还可以加入快板欣赏，让幼儿了解我国民间艺术的精华。

后续反思与调整策略：这是一首很有意思的儿歌，在幼儿欣赏儿歌的同时，教师着重将韵脚的自发音加重，让幼儿自己发现了儿歌的特点。

两遍欣赏后，不少幼儿都发现了押韵的特点，而且对子字的韵脚非常感兴趣，就是因为有了韵律，幼儿学起来就十分容易了，兴趣也很足。

教师在以后的几遍加入了快板的伴奏，幼儿这首儿歌时有节奏的，加入快板后，节奏感更强，幼儿的兴趣更强了，也让幼儿自己打快板自己念儿歌，气氛很活跃，学习效果也很理想。

但在学习过程中也发现，不少幼儿对子的韵脚感兴趣，念起来也很有劲，其他的句子学习就不如这个了，导致在朗诵的时候有头重脚轻的感觉。

《雪孩子》教案优秀5篇作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

如何把教案做到重点突出呢？这次漂亮的为亲带来了5篇《《雪孩子》教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。

幼儿园大班语言教案《雪孩子》篇一第一课时教学目标：１、认识１０个生字，认识一个新偏旁“子”。

２、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。

教学重难点：认识生字，理解课文。

教学准备：生字卡片课文插图教学过程：一、激趣导入下大雪，孩子常常喜欢干什么？— 堆雪人。

今天，老师要介绍一位雪孩子给你们认识。

二、看图自读文，检查自读情况。

１、看图小声的读课文，不认识的字拼一拼。

２、指名分自然段读课文，师生共同正音。

３、这篇课文有多少段？你哪段读得最好？读给大家听。

三、学习生字１、师出示生字卡片：你已经认识了哪几个生字？师随机学新偏旁“子”２、强调多音字“着觉”。

３、指名小老师上台领读４、师抽查，开火车读。

四、理解课文内容１、观察挂图１、２，图上画了什么？兔妈妈和小兔在做什么？﹙1﹚雪孩子是怎么样？﹙2﹚齐读一、二段。

﹙3﹚指名读，师评议，再读。

２、看图说话﹙挂图３﹚，图上画了谁？在干什么？﹙1﹚小兔和雪孩子又唱又跳，玩的可开心了！谁来读？﹙指导读出开心的语气﹚。

﹙2﹚练习“又———又————的”说法。

３、小兔玩累了，就回到屋里休息，接着发生了什么事？４、雪孩子救出了小白兔，自己却变成了什么？﹙白云﹚５、思考：救小白兔时雪孩子知道自己会化掉吗？它为什么还要去救呢？﹙小组讨论﹚。

６、挂图8，雪孩子是怎么飞上天的？你知道吗？﹙雪化成水，水蒸气后形成云﹚。

７、请小朋友想想雪孩子会回来吗？什么时候？８、全班齐读。

五、小结：今天我们学到的知识真多！认识了一位新朋友—雪孩子，和学到了一个新的偏旁“子”。

第二课时教学目标：1、复习巩固生字与课文内容。

2、正确流利的、有感情的朗读课文。

3、会写“瓜、衣、来”。

教学重难点：有感情朗读课文，会写生字。

2024年幼儿园大班语言教案雪孩子精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《丰富多彩的故事世界》，详细内容为“雪孩子”这一篇。

通过讲述一个关于雪孩子与小花猫的友情故事，让学生感受语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让学生了解故事的主要情节，理解雪孩子与小花猫之间的友谊。

2. 培养学生用完整的句子表达自己的观点，提高他们的语言表达能力。

3. 培养学生的情感，让他们学会关爱他人，珍惜友情。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中雪孩子与小花猫的情感变化，用完整的句子表达自己的观点。

教学重点：培养学生倾听、表达、思考的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、音频。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示雪孩子与小花猫的图片，让学生观察并描述图片内容，激发他们的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《雪孩子》，让学生注意倾听，理解故事情节。

3. 随堂练习（5分钟）学生分角色扮演雪孩子和小花猫，进行对话练习，培养他们的表达能力。

4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论故事中雪孩子与小花猫的情感变化，以及他们之间的友谊。

5. 作品展示（5分钟）学生用画纸、彩笔等材料制作关于雪孩子和小花猫的手工作品，展示自己的创意。

六、板书设计1. 雪孩子故事情节人物角色友谊主题2. 小花猫情感变化友情表现七、作业设计1. 作业题目：请用完整的句子描述雪孩子与小花猫的友谊。

答案：雪孩子和小花猫在寒冷的冬天里互相陪伴，共同度过美好时光，他们之间的友谊令人感动。

2. 作业题目：请你画一幅关于雪孩子和小花猫的画，展现出他们的友情。

答案：学生可根据自己的想象，创作一幅画作，体现出雪孩子与小花猫的友谊。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《雪孩子》让学生感受到了友谊的力量，课后可以引导学生关注身边的人，学会关爱他人。

同时，可以鼓励学生多读一些关于友情的绘本，提高他们的情感素养。

《雪孩子》幼儿园大班语言优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《雪孩子》。

教学内容包括：第一章《雪孩子的诞生》，详细内容为雪孩子从无到有的过程，以及雪孩子的特点和习性；第二章《雪孩子的冒险》，详细内容为雪孩子与大自然互动的情景，以及它与其他动物的友谊。

二、教学目标1. 了解雪孩子的特点和习性，培养学生对大自然的好奇心和探索欲望。

2. 通过故事学习，提高学生的语言表达和倾听能力。

3. 培养学生关爱大自然、珍惜友谊的品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解雪孩子的情感变化，培养学生对故事情节的感同身受。

教学重点：掌握雪孩子的特点，学会用语言表达自己的想法。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、视频、雪孩子玩偶等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：以实践情景引入，播放雪孩子视频，让学生观察雪孩子的特点，引发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解雪孩子的诞生过程，引导学生关注雪孩子的情感变化。

3. 例题讲解：讲解雪孩子与其他动物互动的情景，让学生学会用语言表达自己的想法。

4. 随堂练习：让学生分角色扮演，演绎雪孩子的冒险故事，提高学生的语言表达能力。

5. 小结：回顾所学内容，强调雪孩子的特点和情感变化。

六、板书设计1. 雪孩子的诞生雪孩子的特点雪孩子的习性2. 雪孩子的冒险与大自然互动与其他动物的友谊七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话讲述雪孩子的冒险故事，并画出故事中的场景。

2. 答案：学生根据自己的理解和想象完成作业，教师给予评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对故事的理解和情感体验，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，开展户外活动，观察雪孩子的原型，培养学生的观察力和想象力。

同时，组织学生进行故事创编，提高学生的创新思维和语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解与随堂练习的设计7. 板书设计8. 作业设计与答案指导9. 课后反思与拓展延伸一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合幼儿的兴趣和认知特点。

语言《雪孩子》教案6篇制定教案时，我们应该关注学生的情感和价值观教育，教案的细致准备使我们在面对突发情况时能够更加从容，提升应变能力，以下是本店铺精心为您推荐的语言《雪孩子》教案6篇，供大家参考。

语言《雪孩子》教案篇1活动目标1.感受雪天游戏的乐趣，体验合作成功的快乐。

2.学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。

3.能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

重点难点重点：学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。

难点：遇到困难能相互听取好的办法，协商解决问题。

活动准备1.户外雪地、布置好的场景、小路、雪洞、红旗。

2.教师提前制作好彩色冰球若干、魔术盒、堆雪人的步骤图、奖状。

3.幼儿用辅助工具、材料：铲子、大小不同的筒子若干、筐子4个、胡萝卜、纸棒、树枝、扫把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性纸罐、废旧帽子、围巾等。

活动过程一、开始部分1.教师出示的魔术盒，以变魔术引出彩色冰球。

2.教师以谈话形式，引出探险活动，激发幼儿兴趣。

二、基本部分1.探险游戏一、找宝藏（1）教师讲解游戏玩法：小朋友分成三个探险队，按三条路线去探险，找到雪洞后每人取出一个宝藏，全取出来后原路返回举起红旗表示成功。

（2）幼儿自由组合听到口令同时出发进行探险。

2.教师集中幼儿进行讨论：（1）引导幼儿讨论：你们是怎样取出宝藏的？一起拉绳子会怎样？怎样才能快速的都取出来？（2）教师对能共同协商、快速完成任务的小组进行表扬及奖励。

3.探险游戏二、堆雪人（1）引导幼儿观察雪人，了解堆雪人的方法。

师：我们在一起去探险，看看还能发现什么。

（雪人）雪人是怎样堆出来的？（幼儿自由讨论）①教师出示堆雪人的步骤图，幼儿观察了解堆雪人的方法。

②讨论：雪人有几部分组成，堆雪人用了哪些工具？（2）幼儿自由组合分成三组，讨论协商分工和选用的工具与材料。

幼儿园大班语言教案雪孩子精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《冬天的故事》，详细内容为《雪孩子》这一篇。

通过讲述一个可爱的雪孩子帮助小动物们的故事，引导幼儿感受雪孩子的善良、乐于助人，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 培养幼儿的观察能力，让幼儿学会用语言描述雪孩子的特点。

3. 教育幼儿学习雪孩子的优点，培养他们乐于助人的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述雪孩子的特点，以及培养他们乐于助人的品质。

2. 教学重点：引导幼儿理解故事内容，复述故事主要情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、雪孩子手偶、小动物手偶。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察窗外雪花飘舞的景象，引导幼儿谈论冬天里的趣事，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解：教师通过课件展示《雪孩子》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节，讲解故事内容。

3. 随堂练习：a. 教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。

b. 分组讨论：让幼儿用语言描述雪孩子的特点，以及他们喜欢雪孩子的原因。

c. 角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行故事复述。

六、板书设计1. 故事《雪孩子》2. 主要人物：雪孩子、小动物们3. 故事关键词：善良、乐于助人、友谊七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《雪孩子》。

b. 画一幅关于雪孩子的画，并描述画中的情景。

2. 答案：a. 示例：今天我们学习了一个关于雪孩子的故事，雪孩子帮助了很多小动物，我们要向雪孩子学习，关心和帮助别人。

b. 示例：我画的雪孩子穿着厚厚的衣服，戴着帽子，正在帮助小动物们堆雪人。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，以及语言表达能力和想象力的发展。

2. 拓展延伸：a. 组织一次户外活动，让幼儿观察雪景，体验冬天的乐趣。

大班语言教案《雪孩子》(精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第一节《雪孩子》。

该节课详细内容包括：理解故事内容，能够讲述故事主要情节；学习故事中的生词，如“雪孩子”、“温暖”、“融化”等；感受故事中雪孩子的善良和勇敢。

二、教学目标1. 理解故事《雪孩子》，能够复述故事主要情节。

2. 学习故事中生词，提高词汇量。

3. 培养幼儿关爱他人、勇敢善良的品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中生词，如“雪孩子”、“温暖”、“融化”等。

教学重点：讲述故事主要情节，培养幼儿关爱他人、勇敢善良的品质。

四、教具与学具准备教具：故事挂图、生词卡片、雪孩子玩偶、录音机。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察窗外雪花飘舞的景象，引导幼儿描述雪花的形状、颜色。

（2）教师提出问题：“小朋友们，你们知道雪是怎么来的吗？今天我们一起来学习一个关于雪的故事。

”2. 例题讲解（1）教师播放故事录音，幼儿跟随录音阅读故事。

（2）教师出示故事挂图，引导幼儿观察，讲述故事主要情节。

（3）教师针对故事中生词进行解释，帮助幼儿理解。

3. 随堂练习（1）教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。

（2）幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具制作雪孩子手工作品。

六、板书设计1. 板书故事《雪孩子》。

2. 在黑板上展示故事挂图，标出故事中生词。

3. 在另一侧黑板上展示幼儿制作的雪孩子手工作品。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话复述故事《雪孩子》。

2. 答案：故事复述内容要包括雪孩子的来历、雪孩子的善良勇敢行为、雪孩子的结果等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿课后与家长一起观察雪景，体验雪孩子的善良和勇敢，培养幼儿关爱他人、勇敢善良的品质。

同时，教师可以推荐相关绘本，如《雪孩子找朋友》等，让幼儿进一步了解雪孩子的故事。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设计。

大班语言《雪孩子》教案作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的大班语言《雪孩子》教案（通用6篇），希望对大家有所帮助。

大班语言《雪孩子》教案1活动目标：1、理解故事内容，感受雪孩子和小兔之间相互帮助和关心的情谊。

2、能选择适当的方式表现自己喜，欢的故事情节。

活动准备：1、自备《雪孩子》动画片、美工操作袋中的《雪孩子》。

4、语言磁带或cd活动过程：一、欣赏故事，初步理解故事内容1、欣赏动画片2、讨论：你看到了什么？听到了什么？想到了什么？二、再次欣赏故事，引导幼儿感受作品所表达的情感。

1、教师完整讲述故事。

2、教师再次一边讲故事，一边与幼儿讨论：小兔为雪孩子做了什么？雪孩子救了小松鼠后为什么躲起来？小松鼠想对雪孩子说什么呢？小兔的房子着火了，雪孩子是不能靠近大火的，但是他为什么会勇敢地救小兔呢？小兔得救之后，最想对雪孩子说什么？你喜欢雪孩子？为什么？三、幼儿创造表现自己最喜欢的故事情节1、出示雪孩子的轮廓图，讨论雪孩子的形象和表现方式。

2、通过添加画面，分组表现自己最喜欢的故事情节。

大班语言《雪孩子》教案2活动目标：完整讲述雪孩子救小兔子经过。

学习词语：团团围住、奋不顾身、融化、舍己救人。

懂得做个勇敢、爱帮助人的孩子。

活动材料准备：物质准备：节选《雪孩子》的精彩，VCD机、准备小铲子、小木珠、小推车等小工具、绘画纸。

知识经验准备：熟悉故事内容，了解雪孩子救兔子的过程。

活动过程：定格“雪孩子救兔子“的画面，让幼儿交流彼此的感受。

引导幼儿讲讲议议，雪孩子此时会怎么想，怎么做？最后，雪孩子用什么办法救了小兔？观看动画片，学习词语：团团围住、融化。

议一议：雪孩子最后变成什么？它该不该帮助小兔子？你喜欢它吗？为什么？学习：奋不顾身、舍己救人。

请小朋友边看边完整观看无声画面配音故事。

幼儿园大班语言优质教案雪孩子精选5篇一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言领域教材，具体章节为《雪孩子》。

详细内容包括：理解故事情节，感受雪孩子美好品质；学习故事中重点词汇和句型；培养幼儿想象力、表达力和情感体验。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握故事《雪孩子》主要情节，学会故事中重点词汇和句型。

2. 能力目标：提高幼儿语言表达能力，培养幼儿想象力和情感体验。

3. 情感目标：让幼儿感受雪孩子美好品质，学会关爱他人，培养善良、勇敢情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事情节，体会雪孩子美好品质。

2. 教学重点：学习故事中重点词汇和句型，提高幼儿语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、雪花贴纸、雪花卡片、录音机。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外雪花飘落景象，引导幼儿描述雪花外形和特点。

（2）邀请幼儿用彩纸剪出雪花，贴在黑板上，营造冬日氛围。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事《雪孩子》录音，让幼儿跟随录音阅读故事。

（2）教师提问，引导幼儿理解故事情节，如：“雪孩子为什要救小白兔？”“雪孩子变成什？”（3）教师讲解故事中重点词汇和句型，如：“勇敢”、“善良”、“融化”等。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示雪花卡片，让幼儿用故事中词汇和句型进行描述。

（2）幼儿分组，每组选择一个故事角色，用故事中语言进行表演。

4. 情感体验（5分钟）（1）教师引导幼儿讨论雪孩子美好品质，如勇敢、善良等。

（2）幼儿分享自己在生活中关爱他人经历，学会传递正能量。

六、板书设计1. 故事《雪孩子》2. 重点词汇：勇敢、善良、融化3. 句型：雪孩子救小白兔，变成水汽。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中雪孩子，并用故事中词汇和句型描述。

答案：略2. 作业题目：与家长一起讨论雪孩子美好品质，分享自己关爱他人经历。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对故事情节理解和情感体验较为深入，但在语言表达方面还有待提高。

幼儿园大班语言教案《雪孩子》精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《雪孩子》章节，详细内容包括：故事导入，学习生词，理解故事情节，讨论主人公雪孩子的形象，以及通过故事学习关爱他人和勇敢面对困难的品质。

二、教学目标1. 让学生掌握故事中生词的读音和意义，提高学生的词汇量。

2. 培养学生倾听、理解、表达和创造的能力，激发学生对语言学习的兴趣。

3. 通过故事学习，培养学生的道德品质，学会关爱他人，勇敢面对困难。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，掌握生词，运用故事中的道德品质指导行为。

教学重点：学习生词，理解故事，培养道德品质。

四、教具与学具准备教具：故事课件，生词卡片，挂图。

学具：画笔，彩纸，剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察窗外雪景，引导学生描述雪天的特点。

通过讨论雪天的乐趣，引出本节课的故事《雪孩子》。

2. 故事学习（10分钟）播放故事课件，让学生跟随教师一起朗读故事。

遇到生词时，暂停播放，解释生词含义，让学生跟读并模仿。

3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师挑选故事中的关键情节，进行提问，检验学生对故事内容的理解。

分组讨论，让学生用故事中的生词造句，提高学生的运用能力。

4. 课堂讨论（10分钟）让学生讨论雪孩子的形象，引导他们学会关爱他人，勇敢面对困难。

分组进行角色扮演，让学生亲身体验故事情节，加深对故事的理解。

5. 作品展示（10分钟）让学生用彩纸、画笔等学具，制作与故事相关的手工作品。

学生展示作品，分享创作心得。

六、板书设计1. 故事《雪孩子》2. 生词列表：雪人、融化、勇敢、关爱等。

3. 道德品质：关爱他人，勇敢面对困难。

七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅雪孩子的画，并用故事中的生词描述画面。

答案示例：画面中，一个可爱的雪孩子站在雪地里，他勇敢地面对着寒冷，关心着身边的朋友。

2. 作业要求：画面清晰，生词运用准确，句子通顺。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高课堂效果。

幼儿园大班教案：《雪孩子》【优秀5篇】《雪孩子》课文相关篇一学生的感受是通过朗读来实现的，“读书百遍，其义自见”，在此片断中，教师利用动画，让学生进入到情景中体会课文内容，体会到雪孩子的勇敢以及当它化成水后的伤心和难过，巧妙地抓住学生的独特感受通过朗读表达出来，课程标准中提出：要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

学生通过参与到情景当中，对事件有了自己的感受，也愿意把自己的想法和感受表达出来，培养了学生阅读的能力。

《雪孩子》教学设计篇二《雪孩子》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级上册第19课。

课文以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至深的故事。

下雪啦！兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。

可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。

小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。

白云很美很美，就像雪孩子很美很美的心灵。

在这课教学中，我紧抓小白兔和雪人感情变化这条线，放手让学生在积极主动的思维和情感体验中加深对课文的理解，在朗读中悟情理、品情味。

主要体现在以下几点：一、走入情境，熏陶情感新课程标准赋予语文学科广泛的内涵，指出语文是交际工具、思椎的工具、传统文化的工具。

同时，它本身也是一种历史深厚的文化，是人类文明的具体体现，因此，教师在语文课堂教学活动中必须重视学生的情感体验。

孔子亦说过知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者，教学过程应该成为学生一种愉悦的精神生活和积极的情感体验，为此，我在教学中根据课文内容多次设置情境，使学生始终处于丰富的情感体验之中。

教学一开始就通过精美的课件创设出了美丽的童话世界，茫茫白雪中，兔妈妈和兔宝宝堆起了可爱的小雪人，雪人和着音乐，和小白兔翩翩起舞，一下子就调动了学生学习的兴趣，将学生带入一个轻松愉悦的氛围之中，为后面的学习奠定了一个好的情感基础。

幼儿园大班语言故事教案《雪孩子》教案：《雪孩子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言故事教材，故事名为《雪孩子》。

故事讲述了一个小男孩用雪堆出了一个可爱的雪孩子，雪孩子陪着小男孩度过了快乐的时光。

然而，当太阳升起时，雪孩子化了，小男孩感到非常伤心。

故事传达了友谊、快乐和成长的主题。

二、教学目标2. 学生能够理解故事内容，体会故事中的情感变化。

3. 学生能够运用故事中的情节进行创编，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够听懂故事内容，理解故事的主题。

难点：学生能够通过故事，培养自己的情感共鸣，并在创编中运用故事情节。

四、教具与学具准备教具：故事课件、雪花贴纸、画纸、彩笔。

学具：学生画纸、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放故事课件，让学生初步了解故事内容。

同时，引导学生观察课件中的雪孩子，引发学生对故事的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述故事《雪孩子》，并在讲解过程中，引导学生关注故事中的情感变化，让学生感受小男孩和雪孩子的友谊。

3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让学生回答。

问题如下：a. 故事中有哪些角色？b. 小男孩和雪孩子之间发生了什么故事？c. 故事中，小男孩为什么会感到伤心？4. 创编故事（10分钟）教师让学生分组，每组用故事中的情节创编一个新的故事。

要求学生在创编中，注重友谊、快乐和成长的主题。

5. 分享与展示（5分钟）每组学生代表上台，分享自己组创编的故事。

其他学生和教师给予评价。

六、板书设计板书内容：雪孩子、小男孩、友谊、快乐、成长七、作业设计1. 请学生用自己的话复述故事《雪孩子》。

答案：故事讲述了一个小男孩用雪堆出了一个可爱的雪孩子，他们一起度过了快乐的时光。

然而，当太阳升起时，雪孩子化了，小男孩感到非常伤心。

2. 请学生思考：如果你是故事中的小男孩，你会怎么做？答案：开放性问题，学生可以根据自己的理解和想法回答。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《雪孩子》，让学生感受到了友谊、快乐和成长的主题。

大班语言雪孩子教案(精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《雪孩子》，具体章节为第三章“雪孩子的冒险”。

详细内容包括：雪孩子的形成、雪孩子的冒险经历、雪孩子与小朋友的互动等。

二、教学目标1. 让学生了解雪孩子的形成过程，认识雪的特性。

2. 通过雪孩子的冒险经历，培养学生的想象力和语言表达能力。

3. 教育学生关爱大自然，珍惜友情。

三、教学难点与重点难点：雪孩子的形成过程和特性，以及如何用语言表达自己的想象。

重点：培养学生的想象力和语言表达能力，教育学生关爱大自然和珍惜友情。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过播放雪孩子动画片片段，引导学生关注雪孩子，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解雪孩子的形成过程和特性，引导学生了解雪的相关知识。

3. 实践：组织学生进行“我是雪孩子”的角色扮演活动，培养学生的想象力和语言表达能力。

4. 例题讲解：以雪孩子的冒险经历为例，引导学生运用所学知识进行表达。

5. 随堂练习：让学生绘制雪孩子的冒险地图，并进行分享。

六、板书设计1. 板书《雪孩子》2. 主要内容：雪孩子的形成过程雪孩子的冒险经历关爱大自然，珍惜友情七、作业设计1. 作业题目：请以“我的雪孩子朋友”为主题，编写一个关于雪孩子的故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察雪景，与家长分享所学知识，将关爱大自然和珍惜友情的精神延伸到生活之中。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解的深度和广度。

4. 作业设计的针对性和答案要求。

5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在确定教学难点与重点时，应充分考虑学生的年龄特点和认知水平。

对于大班学生来说，雪孩子的形成过程和特性可能较为抽象，需要通过具体的实践活动和生动的讲解来帮助学生理解。

大班语言教案《雪孩子》(精选一、教学内容本课选自幼儿园大班语言教材《雪孩子》。

教材内容为一则关于小兔子用雪堆了一个可爱的雪孩子，雪孩子陪小兔子玩耍，雪孩子变成了水孩子的故事。

通过故事，让幼儿感受雪的美丽和温暖，培养幼儿的想象力及语言表达能力。

二、教学目标1. 引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力及语言表达能力。

2. 培养幼儿对雪的认知，了解雪的特点和变化。

3. 培养幼儿的分享意识和合作精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力及语言表达能力。

难点：让幼儿理解雪的特点和变化，以及培养幼儿的分享意识和合作精神。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、雪花贴纸、画纸、彩笔等。

学具：每个孩子准备一份故事书、一支笔。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示雪景，引导幼儿观察雪的特点，同时引导幼儿分享自己对于雪的经历和感受。

2. 故事讲解（10分钟）教师以生动的语言讲述故事《雪孩子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿想象雪孩子的形象和雪的变化。

3. 故事讨论（5分钟）教师引导幼儿分组讨论，讨论雪孩子的形象在故事中的作用，以及雪的特点和变化。

4. 实践环节（10分钟）教师发放雪花贴纸和画纸，引导幼儿动手制作自己的雪孩子，同时引导幼儿分享制作过程中的想法和感受。

六、板书设计板书设计以关键词为主，包括：雪孩子、雪的特点、分享意识、合作精神。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起回忆故事内容，家长协助幼儿用彩笔在画纸上绘制出雪孩子的形象。

2. 作业答案：雪孩子的形象（幼儿自行绘制）。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，包括教学目标的达成情况、教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学效果。

同时，教师可以拓展延伸，引导幼儿在生活中关注自然现象，培养幼儿的观察力和想象力。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 雪的特点：教材中描述了雪的颜色、质地和变化，教师需要引导幼儿观察和理解雪的特点，如雪是白色的、冰冷的，可以在地上堆雪人等。