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利津县第二中学学生学分认定管理实施方案根据教育部制订的《普通高中课程方案》，依据《山东省普通高中学生学分认定管理暂行规定》和东营市教育局《关于普通高中课程改革模块考试管理意见》，为了保证学分认定的真实性、严肃性，促进学生全面、主动发展，我校在学分认定工作中认真开展了以下工作。
一、高度重视，精心准备。
根据我校实际情况，专门成立了学分认定委员会，并根据各年级不同学科的各自特点设立了语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺体、劳技、社会实践、社区服务、研究性学习等14个学分认定小组。
学分认定委员会成员由学校领导干部和骨干教师担任，校长是学分认定的第一责任人，学分认定小组成员由备课组长和同学科的任课教师担任。
（一）学分认定委员会：主任：王明普副主任：李新泽、姚德顺、郭建营、韩秀利组员：胡宗国、张敬涛、孙立民、杨峰三、荆月凯、李丰收（二）学分认定小组：组长：各科教研组长组员：各班班主任与任科教师。
二、学分认定的前期认识和指导思想1、学分制是教学管理制度的重大改革，由于学分制评价功能的特点是淡化结果评价，注重过程评价，淡化学生的分数，而突出学生的学习过程及个性发展，因而学校在学分制实施过程中更应把握好平时教学质量的评价与监控。
一年来，我校不断改进与完善了教育教学质量评价和监控体系，建立了完善的教学管理制度，如听课制度，备课制度，教学常规检查制度，每学期教导处会同三个年级十个级部进行多次教学常规考核，及时掌握老师的教学情况；另一方面学校还成立了教学工作督导室，在校长室的指导下每学期会同教导处组织对各年级的教学工作进行一次全面的调研，及时向各级部通报情况。
2、落实选修课的选科指导及管理。
实施学分制的灵魂是选修课的设置与管理。
首先，学校在学期开学前公布本学期的选修科目，提供选修课简介，向学生介绍开设选修科目的性质、特点、内容和教学目标等，让学生充分了解开设的选修科目，根据“教师指导，学生自愿，家长同意”的原则，通过各年级分类别的动员、报名、协调、审批等环节，实施学生选择，班主任对学生的报名进行分类指导工作。
数据库技术试题三、操作题1. 设有关系数据库：职工关系EMPLOYEE (职工号，职工名，街道，城市)工作关系WORKS (职工号，公司号，工资)公司关系COMPANY (公司号，公司名，城市)假设职工可在多个公司兼职，请用关系代数表达式写出至少在公司号为‘C2’和‘C5’公司兼职的职工的职工号。
2. 设有关系数据库：职工关系EMPLOYEE (职工号，职工名，街道，城市)工作关系WORKS (职工号，公司号，工资)公司关系COMPANY (公司号，公司名，城市)试用SQL语句写出下列操作：将所有在“联华公司”工作的职工加薪5﹪。
3. 图书出版管理数据库中有两个基本表：图书(书号，书名，作者编号，出版社，出版日期)作者(作者编号，作者名，年龄，地址)试用SQL语句写出下列查询：查询年龄低于作者平均年龄的所有作者的作者名、书名和出版社。
4. 设有商店和顾客两个实体，“商店”有属性商店编号、商店名、地址、电话，“顾客”有属性顾客编号、姓名、地址、年龄、性别。
假设一个商店有多个顾客购物，一个顾客可以到多个商店购物，顾客每次去商店购物有一个消费金额和日期，而且规定每个顾客在每个商店里每天最多消费一次。
试画出ER图，并注明属性和联系类型。
5. 学校有多名学生，财务处每年要收一次学费。
为财务处收学费工作设计一个数据库，包括两个关系：学生(学号，姓名，专业，入学日期)收费(学年，学号，学费，书费，总金额)假设规定属性的类型：学费、书费、总金额为数值型数据；学号、姓名、学年、专业为字符型数据；入学日期为日期型数据。
列的宽度自定义。
试用SQL语句定义上述表的结构。
(定义中应包括主键子句和外键子句)6. 用SQL语言定义(1) 学生关系S，包括学号SNo、姓名SN、年龄SA、系别SD；(2) 课程关系C，包括课程号CNo、课程名CN、学分CC；(3) 学生选课关系SC，包括SNo、CNo和成绩G。
注意：说明主键码和外键码(如果有的话)。
用EXCEL做一个学生成绩管理系统Excel的数据处理功能的强大鲜为人知，许多老师在教育教学的辅助应用上对EXCEL 的应用只局限在Excel的简单功能应用上，对于Excel的函数功能却始终停留在求和、求平均值等简单的函数应用上。
其实，Excel函数作为处理数据的一个最重要手段，功能是十分强大的，许多知名企业在数据管理上还喜欢应用Excel。
本人经过一年多的学习研究，在学生成绩管理上应用Excel 函数可以把它做成你可能想不到的复杂的统计管理表格或者小型的数据库系统。
另外，应用Excel函数功能制作出的表格具有一次设计好后可重复使用，只需要改变原始数据，就可以得到相应的结果，并且不用重复进行打印设置。
本人所做的这个成绩管理系列表格。
虽然对于使用函数的高手来说，这些函数可能很熟悉，但是，各种统计技巧的应用可以为参考。
我写此文章的目的不是为了让教师去研究函数的应用，仅为了便于各个水平段的老师参考应用在自己的工作中去，实现快捷化的成绩统计的自动生成。
下面就依照整个系统的制作过程进行描述，便于同志们同步制作与使用。
选择区域技巧：①在填充公式或者数值时，我们常常会因为自动填充速度快拖拉位置难以确定而烦恼。
那么我们只要选中要复制填充其内容的这个单元格，然后用鼠标流动或者点击滑条翻页找到要填充至此的那个单元格，先按住shift键再点击此单元格，我们会看到整个要填充的区域被选中。
②按shift键加上下光标键，可以自由选取区域大小，直到满意为止，再松开shift键。
填充技巧：在填充区域被选中的情况下我们按ctrl键加enter键，整个区域就自动填充该数值或者该公式。
一、总成绩表的制作总成绩表是所有数据的源。
如图：此表的作用是：1、原始成绩的输入；2、各班成绩单的打印。
成绩总表的制作：1、求和。
也就是计算每个学生的总分成绩，图例中是G列。
选中G2单元格，然后点击求和按钮或者直接输入“＝SUM（H2：P2）”按ENTER，正确后就拖拉填充至整个成绩表的最后一行即可。
汽车与交通工程学院研究生学业奖学金评审实施细则（暂行）第一、基本素质测评加分办法（G1）基本素质测评采取民主评议和辅导员考核相结合的方法。
计算公式：G1=G1′×60%+G1″×40%。
其中，G1′为全班民主评分，其采用的是班级逐人评分制，满分100分，逐人评分总和的平均值就为该生的全班民主评分（G1′）。
G1″为辅导员对学生入学后的综合表现评分，为了量化辅导员考核加分，采用活动积分卡制度+卫生评分制度+其他类活动加分制度，满分100分，具体计分办法如下。
（一）活动积分卡制度一加分办法说明：每获得一次积分便可在学业奖学金辅导员打分模块加5分，封顶12次，满分60分。
另外，12次的活动积分为非强制性要求，但想向党组织靠拢的学生、评奖评优的学生应该积极参加集体活动。
二使用范围说明：辅导员发起或组织学生参加的院级、校级文艺等活动可以使用。
三使用签章说明：该积分卡只能加盖汽车学院研究生辅导员陶旺仔老师的签章，其他签章无效。
（二）宿舍卫生评分制度学校宿舍卫生普查中，同一学年同一年级内，所在宿舍第一次被评为“16佳宿舍”，宿舍内每人加5分，连续两次被评为优秀，则第二次宿舍内每人加10分（每学期评选一次，可累加），（三）工作室卫生评分制度（四）学院研究生工作室卫生普查中，同一学年内，学生个人工作室座位第一次被评为“16佳工作室座位”，加5分，连续两次被评为“16佳工作室座位”，则第二次加10分（每学期评选一次，可累加）（四）参加其他类活动加分制度参加且获得学校认可的创新创业类证书（SYB等）加10分、参加互联网+竞赛加5分、参加中外研究生论坛加5分。
（可累加）第二、课程学习成绩测评加分办法(G2)G2为研究生第一学年内修学所有课程的平均成绩，计算公式为：式中 Xi ——参加测评的每门课程的成绩(均采用百分制形式)； Yi ——相应课程的学分数； n ——参加测评的课程总门数。
课程学习成绩计算公式中的测评课程为第一学年内选修的课程；重修课程等成绩不计入课程学习成绩测评。
XXXX职业技术学院学生综合素质评价办法（试行）为科学客观评价学生的综合素质，系统推进教育评价改革，完善学生综合素质评价体系，进一步实现学生教育管理工作的科学化、规范化、制度化，促进学生德、智、体、美、劳、技全面发展，培养具有职业道德、职业精神和适应社会发展的高素质技术技能人才，结合我院实际情况，制定本办法。
一、评价对象所有在籍在校全日制学生，包括三年高职（含职业本科）、五年高职和中职（含技师学院）学生。
顶岗实习学生另行评价。
二、评价时间每学年评价一次，学年末评价。
三、评价组织机构（一）学院成立以学生管理分管院长为组长，以学生工作处处长、副处长、各二级院负责人为成员的学生综合素质评价领导工作组，负责组织实施、监督指导、检查审核等工作。
（二）各二级院成立以负责人为组长，以学管主任（副书记）、教学主任、辅导员、班主任为成员的评价领导小组；各班成立以班主任为组长，以任课教师、班委会、团支部、学生代表为成员的评价工作组。
四、学生综合素质评价内容及评价办法学生综合素质评价实行百分制，内容包括三部分，品德行为表现30分，学业技能表现50分，文体劳动表现20分。
（具体评价内容及办法见附件1）五、实施学生综合素质评价的要求1二级院评价领导小组负责组织、认定、监督、检查学生综合素质评价工作。
班级评价工作组负责评定各项基本分、加分和扣分，经班主任审查后，向学生公布综合评价结果。
如有错漏、应予更正。
每学年的综合评价成绩，班主任签字后上报二级院综合评价领导小组审核，二级院综合评价领导小组审核后将本院所有班级评价结果报学生管理与安全工作处备案。
2.学生综合评价要实事求是，坚持客观、公正、民主、公开的原则。
加强监督检查力度，学生的加分和扣分，要及时在本院公告栏里进行公示，评价结果要及时公示。
3.同内容性质受多级表彰或获奖，按最高分计算，不计累计分（体育比赛除外）；担任多种学生干部有多种加分的按最高分计算。
4.凡在综合评价中弄虚作假者，一经查实，视其情节,除给予批评教育或纪律处分外，另在其总分中扣5分，并取消其一切评优资格。
C++学生成绩管理系统课程设计本课程设计旨在介绍如何使用 C++语言设计和实现一个学生成绩管理系统，包括学生信息管理、成绩管理、课程管理等功能。
下面是本店铺为大家精心编写的4篇《C++学生成绩管理系统课程设计》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《C++学生成绩管理系统课程设计》篇1引言学生成绩管理系统是教育信息化建设的重要组成部分，它的自动化和信息化程度对于提高学校管理效率和教学质量具有重要意义。
本课程设计使用 C++语言设计和实现一个学生成绩管理系统，包括学生信息管理、成绩管理、课程管理等功能。
该系统可以方便地管理学生信息和成绩，为学校和教师提供高效的管理工具。
一、系统功能本系统主要包括以下功能:1. 学生信息管理：包括添加、删除、修改和查询学生信息 (如学号、姓名、性别、年龄、班级等)。
2. 成绩管理：包括添加、删除、修改和查询学生成绩 (如课程名称、成绩等)。
3. 课程管理：包括添加、删除、修改和查询课程信息 (如课程名称、学分等)。
二、系统设计1. 数据库设计本系统使用 MySQL 数据库存储学生和课程信息。
数据库包括以下表:- 学生表 (student):包括学号、姓名、性别、年龄、班级等字段。
- 成绩表 (score):包括学号、课程名称、成绩等字段。
- 课程表 (course):包括课程名称、学分等字段。
2. 界面设计本系统使用 Visual Studio 2017 开发，采用 Windows Forms 界面设计。
界面包括以下组件:- 菜单栏：包括“文件”、“学生信息管理”、“成绩管理”、“课程管理”、“帮助”等菜单项。
- 工具栏：包括“添加”、“删除”、“修改”、“查询”等按钮。
- 数据表格：用于显示学生和课程信息。
3. 功能实现本系统使用 C++语言实现，主要包括以下代码文件:- main.cpp:程序入口文件，负责启动程序和显示界面。
- student.cpp:学生信息管理模块，负责实现学生信息的添加、删除、修改和查询功能。
B6“一评三考”考核细则为了加强教师队伍的考核管理，根据海政办发（2006）69号《关于加强教师队伍考核管理的实施意见》精神，现制定《海安县南莫中学教师“一评三考”考核办法》。
本考核办法共分为四大项，即建立师德评价制度，实施专业素养考核、工作过程考核、工作实绩考核。
一、师德评价制度（总分100分）1、学生（或家长）评价教师（60分）由学校中层以上干部深入到班级组织测评，并负责统计，为了解除教师对个别学生不敢管的思想顾虑，在统计分数时，对每位教师分别去掉一部分最低分（占班级学生总数的1 0%）。
学生、家长测评如需并行，可按单双号以抽签形式选择一半学生参加测评，由未被抽中学生的家长参加家长测评。
2、同行测评（20分）3、中层以上干部测评（20分）注：①自我评价做为参考，不计入总分。
②家长评价反馈出来的违背师德的现象，经核查属实的，视情节扣1~10分。
③师德问题严重的，该项一票否决。
二、专业素养考核（总分100分，权重30%）1．教师教学的专业素养包括专业知识与专业能力两个方面。
专业知识主要是指教师从事教育教学工作、完成教育教学任务必备的开阔的人文视野、扎实的学科素养、现代的教育理念；专业能力主要是指教师独立的备课、上课、命题、教研和运用现代教育技术的能力。
2．专业素养考试总分为100分，每年暑期由县教育局统一组织。
以统一的书面考试为主要形式，考试的具体内容、时间、方式方法以县教育局每年下发的《教师专业素养考试通知》为准。
专业素养考试内容应因任教学科、学段而异，内容不求面面俱到；命题、监考及阅卷由县教育局组织，命题人员从成立的“教师专业素养考试命题专家库”中随机产生，在县纪委、监察局监督下实施。
3、教师专业素养书面考试三年为一个周期（一次考试合格以上成绩在同一周期内有效），上年考试不合格者，必须参加次年的考试。
上年考试自认不满意者，次年可以申请重考。
4、经个人申请、单位提名、教育局核准，下列人员可申请免试，考试成绩按本单位参加考试人员的最高分计算：①全国模范教师、优秀教师、优秀教育工作者，省特级教师，市名师、学科带头人、骨干教师，县学科带头人、骨干教师；②教学实绩考核成绩连续3年居本单位总人数前15％的。
原创Python学生成绩管理系统课程设计报告一、项目背景随着教育信息化的发展，学生成绩管理系统在学校教学管理中起到了重要的作用。
学生成绩管理系统可以方便、高效地记录和管理学生的各类成绩信息，提供成绩查询、统计和分析功能，帮助教师和学校进行教学管理和评估。
本课程设计的目标是设计和实现一个基于Python的学生成绩管理系统，实现学生信息的录入、成绩的录入、查询、统计和分析等功能。
二、项目概述本项目主要包括以下模块：1.学生信息管理模块：录入学生基本信息，包括学号、姓名、性别、年龄和班级等。
2.成绩录入模块：录入学生的各科成绩，包括语文、数学、英语和物理等科目。
3.成绩查询模块：根据学号查询学生的成绩信息，并显示在界面上。
4.成绩统计模块：统计每个学生的总成绩和平均成绩，并按班级进行排名。
5.成绩分析模块：根据学生的成绩信息，进行成绩分析，如查找平均成绩最高的学生和各科成绩最高的学生等。
三、系统设计1. 数据结构设计本系统主要使用以下数据结构来存储和管理学生信息和成绩信息：•学生信息：使用字典来表示，每个学生用一个字典来存储其学号、姓名、性别、年龄和班级等信息。
•成绩信息：使用嵌套字典来表示，每个学生的成绩用一个字典来存储，包括语文、数学、英语和物理等科目。
2. 界面设计本系统采用命令行界面来实现，使用Python的input函数和print函数来获取用户的输入和显示信息。
通过字典和列表等数据结构来实现界面的交互。
3. 模块设计与实现3.1 学生信息管理模块•添加学生信息：通过用户输入学号、姓名、性别、年龄和班级来创建一个学生信息字典，并将其添加到学生信息列表中。
•修改学生信息：根据学号查询学生信息，然后根据用户输入修改学生的姓名、性别、年龄和班级等信息。
•删除学生信息：根据学号查询学生信息，并将其从学生信息列表中删除。
3.2 成绩录入模块•录入成绩：根据学号查询学生信息，然后通过用户输入语文、数学、英语和物理等科目的成绩来录入学生的成绩信息。
