成功是由很多因素促成的

不登大雅之堂的实话 ---读《成长比成功更重要》有感 尊敬的各位领导、老师大家晚上好：记得四年前我还是小青年的时候，就在这个位臵做了《英才是怎样造就的》读书感悟汇报，四年后的今天，我已不再像当年那样彪悍了，因为在二中这片沃土上我已经成长成了一位妻子、一位母亲，更成长成了学生喜欢的老师，虽然还没有取得巨大的成功，但我成长了，成长比成功更重要！今天我汇报的题目是《做称职的妻子，合格的母亲，优秀的老师》 首先我觉得这本书的题目起得并不是很科学，因为成长与成功是一个因果关系，成长是过程，成功是结果。一个好的成长过程，可以导致一个成功的结果；而且什么是成功？什么是失败？对于书中提到的这30个微软小子来说，成功和失败之间已经没有明显的界限，他们已经达到了一种更高的境界，成功是由无数的失败经验沉淀而成的，每一次失败都为最终的成功提供着宝贵的借鉴。所以这本书更多的体现了成长与成功的辩证关系。 刚开始读这本书时，对书中很多观念我都不以为然，认为书中所写的这30个微软小子都是天才级的人物，全国十几亿人口不就出了这三十个吗，对我们这些肉眼凡胎的人根本不实用，再说了中西方的文化背景、教育体制、基本国情等都存在很大差异，怎么能相提并论呢？ 中西方的教育文化确实存在着很大的差异，美国的教育注重对孩子人性的教育、情商的教育，而我们很多偏重于应试教育，这是由中考高考的制度所决定的。举一个例子，上小学时我很喜欢语文，也很喜欢写点东西，升入初中后，我的语文老师是一民办体育老师因车祸转行教语文的，连最基本的专业知识都不专业，更谈不上懂不懂教育，一上课就拿着教参从头念道尾，学生就在下面马不停蹄的记，一节课下来，老师口干舌燥，学生筋疲力尽，哪还有什么空隙去想象，去创新，去发散思维?我也曾大着胆子给老师提意见，我说：老师咱这样上课是不是喧宾夺主，咱能捡着重点讲嘛？好家伙，这一句话可捣了马蜂窝了，老师眼一瞪，脚一跺，劈头盖脸的朝着我咆哮，什么叫喧宾夺主？啊？考试考着的就是主，考不着的就是宾，你知道考试考哪？所以都是主！！本来我还想说，您这样上课干脆一人发一本教参得了，还省得我们记笔记了，一看这架势我还是闭嘴吧！我对语文的热爱就是这样被扼杀掉了，更谈不上培养什么情商了。这个老师我永远都忘不了，因为他是我灵魂的罪犯，这也更体现了中国教育的不公平性，越落后的地区师资力量越薄弱，有几个贫穷地区的优秀生能有刘国新这样的幸运呢，在迷茫彷徨的时刻能遇上一个引领他向正确的目标去奋斗的良师益友呢！所以，中国目前除了改革现行的教育制度，改革教育模式，消除贫穷地区与发达地区教育的不平等差异也势在必行！！ 书中说“美国孩子按照意愿读书，中国孩子把读书当志愿”。这也跟中西方文化氛围有关，在西方，职业无所谓高低贵贱，完全可以依着自己的爱好来，哪怕孩子想做一个自由的乞丐，父母都不会过多干涉，也不会觉得脸上无光，因为美国是以人为本的，人与人之间几乎没有歧视，而在中国，职业是由高低贵贱之分的，大人教育孩子，往往会说：不用你不好好学习，考不上大学就去扫马路。扫马路怎么了？扫马路也是自力更生，也是为社会做贡献，你不扫我不扫，我们还能生活在一个干净的舒适的环境中吗？（当然，人还是应该实现自己的最高价值的）所以在人们看来正在做着卑微的工作的人最伟大，他们可能干着很脏的活，但他们的心灵很干净！在中国，有多少干着干净的活，拿着很高的薪水的人，心灵却是肮脏的龌龊的！还有中国的舆论导向问题，不说别的，先看电视节目，还有多少是积极的、向上的引导人性发展的，娱乐新闻就是貌美大明星嫁了才俊大富豪，大富豪家有车有房有奶，买一个包包要花多少钱，一群珠光宝气的傻大姐参加什么慈善晚会，去什么高档会所，又走光露点了。学术新闻就是某某教授抄袭了，剽窃了，潜规则了，被人砍了。政治新闻就是祖国很牛很强大 ，人民很好很幸福。经济新闻就是股市有望触底反弹，房价继续稳中有升。原来，我们中国人的自信心就建立在这些虚妄的空中楼阁之上，一点科技含量也没有。跑车、别墅、明星、美女、二奶、嫁豪门，大众媒体的导向让中国人都去向钱看齐，还有谁去思考这些社会文化会给我们的青少年、我们的孩子带来什么？学生中间追星族、不良少年族、奇装异服族，有的还留着什么火鸡头还是公鸡头的，染得花花绿绿的，不都是电视节目教的吗？ 还有我们的高考，作文题目是“这个世界需要我”，人家孩子在题目后加上一个“吗”，淋漓尽致的反应点社会现实怎么了？凭什么给人零分？你看人家那犀利的文笔、清晰的思维，有几个人能写得出来！！ 如此一个大胆奔放、视野开阔、思想独立的孩子，因为说了点实话就被出局了，中国怎么就那么容不下别人说实话！再看看，被搬到荧屏上的镜头，领导干部，去贫困家庭中走访，展示给人们的是小康水平，为什么不去哪些兔子不拉屎的贫困山区去看看，去看看那一家几口人穿一条裤子的生活，真是掩耳盗铃！！ 书中还有一句话：无论你的出身是富贵还是贫穷，起点都是一样的。说出这样的话简直就是不负责任，能一样吗？如果一样，马加爵就不会走向不归之路，如果一样，网络上就不会流行“我爸是李刚”，如果一样，药家鑫就不会迟迟判不了死刑（好在全国网民齐心协力维持正义最终才难逃制裁）。。。。美国年轻人靠奋斗，中国富豪类的年轻一代靠继承。是，人家的老子努力了，儿子可以跟着沾光；可怜了死死挣扎在生活底线的边缘的大多数年轻人，不是我们不去心怀理想，而是这个社会不允许我们心怀理想，想发展，找关系无门，送礼无钱啊！ 在美国提倡“开会时大胆说出你的想法”，而在中国你敢吗？你要学会的是低调做人，因为中国有句俗语叫“枪打出头鸟”，有一个小伙子，大学毕业后应聘到一家企业，他自己主动要求去一个工作较苦但挣钱较多的岗位，因为他要还上学时的贷款，于是人事部把他调至销售部门，半年里他一直干得很出色，业绩很好，有一天他无意的发现销售部有一副经理的职位一直是空缺，于是他在一次会议上大胆地说出了自己的想法：他想竞聘副经理，结果把自己变成了公敌，因为这一肥缺，很多人都盯着呢，他一个小青年居然也来插手，后来很多人开始写匿名信，今天说他抢了别人正在洽谈着的客户，明天说他违反了销售规则，不久，小伙就被公司开除了，正是因为他开会时大胆的说出了自己的想法，结果连饭碗都丢了。我们中西方在社会文化上有太大的差异，美国是以人为本，中国是以利益为本，为了利益可以出卖自己的灵魂。。。。。中国整天喊民主、喊平等，是因为我们没有民主、我们不平等。不管是在哪个国度，喊得越凶的就是他们十分缺失的，因为没有所以才喊。 近期来，社会出现的种种事件，告诫我们，我们的国家现在已经病入膏肓，甚至变态，必须马上整治，我们没有权利，但我们还可以评论，现在能做的，就是做好我们现有的工作，不用管别人是否说我们是穷酸老师，教育好我们的学生、教育好我们自己的孩子，不用管一切都涨了，只有工资不涨，反而还扣。谁叫我们是弱势群体呢！！ 书中还提到了“排队文化”，是，中国一直就热衷于排队，只要有人群的地方就有第一和倒数第一，让有的人骄傲让有的人自卑，如果是由自己的主观努力切切实实得这么一个名次，我想人们还是会欣然接受的，问题就出在很多时候这个名次不是由自己的主观意志能够获取的，拿我们老师自己切实的经历，举一个简单的例子：在县里，仅仅是县城里，讲一节优质课还要搞猫腻，不看实力，看钱力，仅仅是一个小事就能折射出社会的普遍病态；开发商要想能征得地皮，不看工程质量，砸上几百万贿赂一下共产党官员就可以搞定！社会上不废除排队就得让学生从小接受排队，毕竟这个排队还是最公平的！！如果连最单纯的、自己可以决定的排队都接受不了，到了社会上那还能适应吗！！今天我在这里说的全是实话，实话往往都是不登大雅之堂的，但我还是觉得我们真的应该忧国忧民，我们不能为祖国做什么，但我们可以教育我们的孩子、我们的学生，做一个脚踏实地干实事的人，做一个正直、正义、正气的人，做一个具有高尚道德情操的人，让自己强大，挣很多钱，让这些钱可以帮助很多人；把握重权，为人民服务，建设祖国。正确看待钱和权。 看了这本书，本应写点积极的东西，反而让自己越写越气愤！！就此停笔吧！还是写一点积极的东西，以此勉励自己！下面梳理一下看了此书后对教育孩子、教育学生的几点借鉴： 一、给孩子一个宽松的成长环境，给孩子一个自由快乐的童年，让孩子在玩耍中发展智慧。儿子一岁零四个月时，我和爱人带着宝宝在健身器材处玩耍，孩子蹲在一处小转盘旁很专注的玩起来，起初他只是单纯的转动转盘，后来他捡了4块较大的石块放在转盘上再转，随着转盘越转越快，石块逐渐的都甩掉了，接着他又换上了很多较小的石子，最后他又把小石子换成了沙土，很有耐心的洒满了转盘，再用力使转盘转动起来，沙土在离心力的作用下被甩掉而且形成了一个连续的甩落过程，甩掉了再洒满，重复了不知多少次，我想孩子小时候的探究欲望都是强烈的，这么小他就懂得运用对比法寻找最好的材料做出他想看到的结果，虽然他不知道这就是控制变量，但他已经实践了；虽然他也不知道什么叫离心力，但他已经看到了这种现象。可上学后，却慢慢的不懂得什么是对比了？再后来，不会用离心力了？我想，孩子的很多天性，是在中国现行的教育体制下被慢慢的磨灭了！不过值得庆幸的是，我们昌乐二中已经初步实现了教育的改革，我们的孩子在“271生态课堂”上，不再受压抑，他们犹如驰骋在草原上的骏马，尽情地挥洒智慧，张扬个性！我们的孩子是幸运的，我们的学生是幸运的。 二、作为父母、作为老师，千万不要吝惜自己的表扬和肯定！表扬的力量可以战胜孩子做事时的恐惧，可以增强孩子的自信。很小的孩子，听到表扬，他会微笑、兴奋；听到斥责他会沮丧、哭闹，孩子在心情愉悦的状态下会乐意做事，且容易做好。学生听到表扬，会充满自信，干劲充足，初三毕业典礼前有一名小组长给我写了一封长信，