一个有意思的人
作者：芮成钢
来源：《视野》2007年第22期
与几位好友有个共识，大家对一个人的最高评价是：“这是一个很有意思、很精彩的人。”大家以这个标准来判断一个人是否值得成为朋友，是否应该长期交往。这里的“有意思”，用英语说就是interesting，不过这个词的内涵远远不只是“有意思”。
所谓有意思的人，应该是代表某种思想、某种判断、某种激情的人，这个人应该是聪明的、可爱的、有趣的。他／她可以是老师、学生、商人、政客、军人、出租车司机或任何职业。这个人独特的经历造就了他／她的丰富。每次你和他／她在一起的时候，都能得到一些新的想法和角度。也许是你和他／她截然相反的观点能碰撞出一些火花，也许是被他／她的幽默启发出了那么一点儿灵感。
在耶鲁读书的时候我注意到，这也是在美国、特别是在美国知识阶层中很多人都认同的标准或说法。反过来的说法你一定听过，批评一个人最狠的一句就是：你这个人真没意思／无聊！（You are so boring！）
不光朋友之间，男女之间我以为也是这样。当年采访克林顿的时候，觉得他说的很多话都和他那本自传一样，有往自己脸上贴金的嫌疑，但有一句我敢断定是真心话。当我问及他和希拉里的关系时，他说：“After all these years，we are still very much interested in each other．”（这么多年过去了，我们对彼此仍然还非常感兴趣。）
男女之间，韶华总会溜走，激情总会变淡，最终能维持两个人一路走下去的，还是要看彼此对对方的兴趣。对方的智慧和经历使然的魅力，才会让你多少年后面对白发＋皱纹的他／她，依然会有怦然心动的感觉。
人与人是这样，对事情的判断也许也应该是这样。
耶鲁法学院有几个即将拿到法学博士的学生告诉我，他们准备一毕业就到中国生活两年，学习中文，了解中国文化，也许再找个工作什么的挣点儿钱，到四处游历一下。以他们的学历，在纽约、华盛顿找一个年薪十几万美金的工作易如反掌，为什么偏偏要作这样的选择呢？
他们的回答非常简单：“中国现在这么让世界关注，到中国生活两年，学会中文，会是一件非常有意思的事。”我说那你不挣那几十万美金的高年薪了？回答是：“钱，以后有的是机会挣。趁年轻的时候，要让自己高高兴兴地做一些最有意思的事。”
他们的这种想法和做法在他们的同龄人中很普遍。同样是耶鲁法学院毕业的克林顿当年也是选择跑到英国，连读书带玩了一两年。
而我们中国的年轻人呢？似乎不少是大学一毕业就攒钱、找父母要钱或者借钱买房子，然后把自己变成了一个不敢冒险、小心谨慎、天天想着供房供车的人，成就了几个富豪榜上的地产商，却失去了年轻人该有的朝气、勇气和随之而来的各种机会和可能性。在发达国家，几乎没有大学一毕业就买房的情况，一般都是到了三四十岁事业有成之后才会考虑买房这档子事。我们是还不够自信，还是太缺少安全感了？
要不然就是胆子特别大的，被媒体上天天热炒的暴富明星们弄得浑身发热，蠢蠢欲动，一毕业就要“创业”，咬牙切齿要成为下一个比尔·盖茨、陈天桥。
当然，地产业蒸蒸日上，年轻人疯狂创业，中国的GDP也跟着涨几个点。但这几个点的机会成本是：我们少了很多很多有意思的中国人，有意思的事也会变得越来越少。我们本来可以更和谐的社会也就多了很多遗憾。
（王磊摘自《大学生》）
《做一个有趣的人》读后感 成功的道路 预备2班谢陆璐 一个故事，一份艰辛，一段人生。关于人生，我们的谈论很多，但有时还是找不到通向未来的路。我们无法准确的预知未来人生的样子，却可以脚踏实地地走出一条属于自己的路；脚踏实地地做好每一件事；脚踏实地地慢慢拨开未来的迷雾。这本《做一个有趣的人》，记录了许多坚持不懈、勇往直前，摘得成功果实中所遇到的各种困难，使我受益匪浅。 无腿老人夏伯渝说过：”山还在，攀登就不会停止。”他把睡袋让给了队友，自己却冻伤了双腿，导致小腿截肢，可他并没有放弃，在2016年5月，65岁的他攀爬到了与顶峰仅距94米的地方；京东CEO刘强东，是从穷苦的农村走出来的，他最自豪的是，能给公司百分之七十的农村兄弟，带来一份有尊严的工作；排爆专家王百姓，在这个令人肃然的岗位上干了40年，排除了20000多枚炸弹，面临了两万多次与死神擦肩而过的惊心动魄；还有中国人民解放军高级将领朱和平，中国女排队员……读着一个个感人的故事，吸
取着一份份人生的大道理。 读完这本书，就像是走完一段路，一段很长很长的人生之旅，看到如何披荆斩棘，经历过水深火热后，终于摘得成功的果实。这些故事，随着手指慢慢翻动书页，一直到结束。比起曾经的刘强东、无腿老人夏伯渝，我们现在的生活幸福美满的多，可我们还在不停地抱怨，这就是为什么有些人能获得成功，而有些人却不能。 故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行佛乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。想获得成功，必要经过坎坷的道路，就好比不经战斗的舍弃是虚伪的，不经劫难磨练的超脱是轻佻的。 勤奋比天资更重要，想获得成功必须勤奋好学。 毅力比聪明更重要，想获得成功必须坚持不懈。 想成功必须要善于发现陷阱和避开陷阱，天上不一定掉馅饼，但是地上常常有陷阱。 想成功必须要善于利用自己的优势，发挥优点比改正缺点，更容易取得成功。 想成功必须要善于整合资源，学会管理情绪，不忍小则乱大谋。 想成功必须善于利用竞争对手的力量，化敌为友，成功需要朋友。
他是一个有个性的人 我们的语文老师，姓罗，个子不高不矮，身材不胖不瘦。别看他外表不出众，却深受同学们喜爱，因为他实在是个有个性的人。听完他的几件事，保证你也会喜欢上他。 每天走进教室，他都会习惯性地先瞧瞧黑板。要是遇上他问句：“今天谁值日？”，那一定是因为没有达到他的“卫生许可要求”。这不，刚擦完黑板的那位老兄又面带愧色忙不迭地跑上讲台，努力工作起来。罗老师则会站在旁边加以指点，边边角角的任何痕迹都不放过。直到黑板干干净净，如新装的一般，他才开始上课。 见识了他的“讲究”，在说说他的幽默。 一日，我们正随着罗老师激昂的声调，沉醉于辛弃疾的《破阵子》中，不料一位迟到同学进门时的一声“报告”惊掉了他手上的粉笔。同学们都担心起来：怎么这么不识趣，偏偏在他情绪如此高涨的时候闯进来？罗老师回头过去，竟没生气，只问了一声：“什么重要的是事，让你误了和我们一起‘梦回吹角连营’？下次不许。”引得全班一片哄然。有了罗老师，语文课就有了笑声。 他的语言幽默，却不妨碍他做事的严谨。 在语文学习方面，罗老师对我们有很多要求。字要写的端正，笔画必须横平竖直。他总是和我们说，规规矩矩写字，就是踏踏实实做人。如果哪一天班里的哪个“坏小子”犯了懒，把语文作业写得偷工减料，那一定会得到重做的“嘉奖”。每一天作业有错的地方，罗老师都会用笔圈出来，而第二天在改对的地方，你就会看见他用红笔画出的小笑脸。 罗老师就是这样一个有个性的人，时间长了，我们慢慢开始了解，这些“个性”其实就是他对生活的态度。他对生活的讲究、他语言的幽默、他做事的严谨，也在潜移默化中影响着我们。我想，这也正是不高不矮、不胖不瘦的他深受大家喜欢的原因吧！
如何使自己成为一个幽默的人 大抵所有事情都是有规律的，只是看你是不是能去发现这些规律。当然幽默也一样，只要你从幽默的相声、笑话、故事、小品中去体会，去发掘、去精炼、你就能找出幽默的规律，当你找出其中的规律并加以运用和实践，你就会变得幽默。在这里我只是想把自己找到的一些幽默规律与大家分享，使大家能在日常生活中变得幽默一些，为生活添加一些情趣，使我们的生活更加绚丽和美好。 幽默是种艺术，是种技巧，更是种态度，因为幽默能给我们平淡的生活增加乐趣，增加色彩，所以很多人都喜欢幽默，都想让自己幽默一些，可问题是如何才能做到幽默？这就要对幽默规律性的东西进行总结，总结好后加以运用，这样总有一天你也会成为幽默大师。 应当说一件事情是不是幽默，主要是看这件事情是不是常态地发展，如果是常态地发展，这样事情的发展就在我们的意料之中，是我们所常见常闻的，我们就不会感到奇怪，没有了奇怪也就不可能感到幽默；如果事情的发展不在我们的意料之中，当我们看着事情的发展时，我们会感到突然、感到奇怪、感到新鲜，这样也就产生了幽默感。其实，事情的发展时间越短（因为时间长了你就会有思想准备，这样你的惊奇感会下降），并且与我们常规的意料或常规的见识相差越远，就越易引起我们的惊奇，惊奇越大，所带来的幽默感越强，这就是幽
默产生的根本原因。根据以上所说的内容，下面是总结的几个有关幽默的规律。 规律一：扩大和缩小 所谓扩大，是指对事物进行扩大化描述，只要你将事物扩大描述到一般人的想象力之外，那么幽默感自然就产生了。同样，所谓缩小，是指对事物进行缩小化描述，只要你将事物缩小描述到一般人的想象力之外，那么幽默感也会自然产生。下面举个利用扩大化规律产生幽默感的例子： 1、一位母亲抱孩子在车站等车，听人议论她的孩子丑，便哭。一先生正吃香蕉，走过来安慰她说：别哭了，这根香蕉给你的猴吃吧。 2、深夜布什看到拉登站立在自己床前，批头散发，布什大惊说：你好大胆，敢夜闯白宫！拉登甩了甩齐胸的胡子，阴森地笑了，说：飘柔，就是这样自信！ 3、白云：就他吧，竟好给人出去唱歌，你说就他这嗓子能唱啊，那天呢，就上俺们敬老院去给人唱歌，总共底下坐着７个老头，他嗷一嗓子喊出来，昏过去六个。小崔：那不还有一个呢么？白云：还有一个是院长，拉着我手就不松开了，那家伙可劲摇呀，大姐呀，大哥这
有趣的几何图形活动教案 一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。 二、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。 三、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。 1、学会了各种图形的特征。 2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。 3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。 一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。 1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！” 2、教师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。” 3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。 4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头。 5、游戏：按标记举“石头”。 二、铺石头： 1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？” 2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入
相应形状的“坑”里。 3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？” 4、幼儿再次操作。 5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。 6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。 7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。 三、踩石头： 1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！”教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。 2、游戏重复2"3次。 3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。 1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。 2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老
《做一个有趣的人》读后感3篇 成功的道路 预备2班谢陆璐 一个故事，一份艰辛，一段人生。关于人生，我们的谈论很多，但有时还是找不到通向未来的路。我们无法准确的预知未来人生的样子，却可以脚踏实地地走出一条属于自己的路；脚踏实地地做好每一件事；脚踏实地地慢慢拨开未来的迷雾。这本《做一个有趣的人》，记录了许多坚持不懈、勇往直前，摘得成功果实中所遇到的各种困难，使我受益匪浅。
无腿老人夏伯渝说过：”山还在，攀登就不会停止。”他把睡袋让给了队友，自己却冻伤了双腿，导致小腿截肢，可他并没有放弃，在2016年5月，65岁的他攀爬到了与顶峰仅距94米的地方；京东CEO刘强东，是从穷苦的农村走出来的，他最自豪的是，能给公司百分之七十的农村兄弟，带来一份有尊严的工作；排爆专家王百姓，在这个令人肃然的岗位上干了40年，排除了20000多枚炸弹，面临了两万多次与死神擦肩而过的惊心动魄；还有中国人民解放军高级将领朱和平，中国女排队员……读着一个个感人的故事，吸取着一份份人生的大道理。
读完这本书，就像是走完一段路，一段很长很长的人生之旅，看到如何披荆斩棘，经历过水深火热后，终于摘得成功的果实。这些故事，随着手指慢慢翻动书页，一直到结束。比起曾经的刘强东、无腿老人夏伯渝，我们现在的生活幸福美满的多，可我们还在不停地抱怨，这就是为什么有些人能获得成功，而有些人却不能。 故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行佛乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。想获得成功，必要经过坎坷的道路，就好比不经战斗的舍弃是虚伪的，不经劫难磨练的超脱是轻佻的。
勤奋比天资更重要，想获得成功必须勤奋好学。 毅力比聪明更重要，想获得成功必须坚持不懈。 想成功必须要善于发现陷阱和避开陷阱，天上不一定掉馅饼，但是地上常常有陷阱。 想成功必须要善于利用自己的优势，发挥优点比改正缺点，更容易取得成功。 想成功必须要善于整合资源，学会管理情绪，不忍小则乱大谋。 想成功必须善于利用竞争对手的力量，化敌为友，成功需要朋友。 这本书记录了年轻榜样对于生活和
幼儿园中班教案案例[数学]有趣的几何图形活动目标： 一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。 二、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。 三、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。 活动准备： 1、学会了各种图形的特征。 2、自制的小路，上面镂刻大小不同的图形土坑，将镂刻下来的图形作成铺路的石头。小篮同幼儿人数。 3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。 活动过程： 一、情景导入捡石头，激发幼儿活动兴趣。 1、小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！（随音乐进入活动室） 2、教师提出操作要求：快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。 3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。 4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。 5、游戏：按标记举石头。
二、铺石头： 1、大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？ 2、幼儿自由操作：把捡到的石头一一对应地嵌入相应形状的坑里。 3、出现问题：小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？ 4、幼儿再次操作。 5、发现问题：老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。请个别幼儿介绍他的方法。 6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的石头铺平地上的坑。 7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。 三、踩石头： 1、路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！ 教师介绍玩法：音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到石头上，并说说踩的是什么形状、颜色的石头。 2、游戏重复2~3次。 3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。 活动延伸： 1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。 2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是。
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他是一个幽默的人作文 他是一个幽默的人 幽默风趣，用来形容我的同学—张雨晨是最恰当不过的了。 说来也怪，张雨晨小学与我是好朋友，好同学，可是二年级转走了。没有想到，我们竟在初一重逢了，他还是像小学一样，是个幽默的人。张雨晨交友的绝技，是他那幽默的语言。刚进初中，他就给我们留下了深刻的自我介绍： “大家好，我是来自太阳系八大行星其中的地球，我的故乡在地球的亚洲中的中国安徽省马鞍山市雨山区湖东路二小的一名小学毕业生。”听完后，我们哄堂大笑。 如此幽默的自我介绍，我和我的小伙伴们都惊呆了！ 他惹人喜欢的原因，是他那开怀大笑的笑声。在我们班，笑声最大的要数他张雨晨了。每次我吃完饭回到班级，最常听到的就是张雨晨那疯癫的笑声了，那声音，好家伙— 先是一声巨笑—震耳欲聋；接着连续咯咯声，藕断丝连；最后几声哈哈声，眉飞色舞。此时如果有路人，一定会以为他是从神经病院里跑出来的，要不就以为他脑子瓦特了。 一旦听见张雨晨的笑声，那么一定就是老虎不在山—猴子称大王了。他的笑声也很有感染力。每次与他交谈，总是能被他带着一起笑，原因不只是他的话，一听到他的笑，都会让人发自内心地笑出来，都是最纯真，最开心地笑！ ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
搞笑的动作，更是他幽默的源泉。一次晚自习的课余时间，马明宇与张雨晨在玩，马明宇上去用书一挥，附和着：“爆头！”张雨晨很配合地装作被爆头的样子，刚一甩头，惨剧就发生了—他一头撞向墙，眼睛都撞飞了，和电脑游戏中的情景一模一样！ 张雨晨那经典，幽默的动作使我和我的小伙伴们再次惊呆了！ 幽默的语言，开怀的笑声，搞笑的动作，一同构成了幽默风趣的张雨晨。 【写作指导：小学生写作文的几个要点】 小生作文指导从何下手？这是长期以来广大语文教师既关心又感到困惑的问题。大部分的教师都会这样教学：首先，我们要审题立意，题目让我们写什么；其次，怎样选取材料；再有，怎样组织材料等等。这样教学不但教师讲着枯燥无味，学生写起来也是绞尽脑汁，仍然觉得写不出什么来；既使写出来了，也会趋于形式，缺乏真情实感。正是这样造成了作文难，学生学着难，教师教着更难。那么如何使作文“简单”起来呢？ 我认为使作文“简单”的最行之有效的办法是：从内容入手，情趣教学。 小学生自我约束能力差，习惯注意于自己感兴趣的事情。因此，如果作文指导也能把重点放在引发学生作文的情趣上，往往会事半功倍。另外，学生作文以命题作文为主，因此，还要指导学生把握作文内容，防止偏题、跑题。 下面，依作文步骤，简单谈谈如何引发学生的写作兴趣。
幼儿教育：________ 中班科学课教案《有趣的几何图形》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
中班科学课教案《有趣的几何图形》 幼儿园中班科学教案：有趣的几何图形 活动目标： 一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。 二、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。 三、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。 活动准备： 1、学会了各种图形的特征。 2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。 3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。 活动过程： 一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。 1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！”（随音乐进入活动室） 2、教师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。” 3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。 4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。 5、游戏：按标记举“石头”。 第 2 页共 6 页
二、铺石头： 1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？” 2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。 3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？” 4、幼儿再次操作。 5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。 6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。 7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。 三、踩石头： 1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！”教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。 2、游戏重复2”3次。 3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。 活动延伸： 1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。 2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。 第 3 页共 6 页
做一个有趣的人 做一个有趣的人远比做一个有爱的，有责任感的人更重要。 我身边有一些姐们，你和她们聊天，绝对不会想超过10分钟。因为每次和她们扯着扯着，你就会被传染上悲观厚重的情绪：比如你本来和她聊两性的意识形态呢，她就会说她家男友是怎样怎样负她的；你想和她们扯下地理历史，她们就会告诉你巷子口第三家店铺的老板是多么腌臜龌龊，把垃圾堆门口天天打老婆打娃；你和她们说自己想买辆自行车骑行拉萨，她们就会说拉萨高原反应多吓人你当心命都给丢了……反正在她们的意识里，整个世界都是和自己作对的充满危险的。她们常常会叹气、皱眉、咬牙切齿，做出双手交叉抱着手臂的防备姿势，长吁短叹的把你的心情搞得很糟糕。 所有有趣的事情，在她们的讲述里，都会变成一次陷害。有些话题，其实换个角度也没那么糟糕：比如下大雨了，你没带伞淋了湿透，你可以去反思下是自己没带伞的原因，这样下次也给自己提个醒。可她们不会，她们会抱怨，抱怨雨水多大啊路人多冷漠啊都没人给自己借伞啊自己内心多无助啊路况多不好啊。但同样的话题若换成一个有趣的人来讲述，她会挥舞着胳臂，幅度很大的像马戏团小丑故意引你发笑似的揩把雨水：“今个咱给淋成落汤鸡了啊，哈哈哈哈，不过没带伞在雨水里走也像《雨中曲》一样的挺浪漫呢。”她还会和你聊聊这部电影，最后你们的话题会扩充成一次艺术之旅，结束的很轻松。 我在生活里，常提醒自己做个有趣的人。我有个特强的地方，就是哪怕从公司离职，也会和曾经的老板和同事打成一片。大家常说我是公司里的开心果，我会把自己身上发生的所有倒霉的事情讲的特好笑。比如，有一次我在北京的出租屋里，被保险箱的门把脸给碰烂了，这话题本身就很囧不是？而起因是我家的方便面和零食都是存在保险箱里的，我蹦蹦跳跳边扭头和人说话边瞎子摸象的在那翻泡面，保险箱门忽然自动合上，我就一脑门撞到铁门上，被钩子把额头刮了一道半厘米长的口子。 第二天我贴了个史努比的OK绷去上班，大家都问我怎么挂彩了？我盘腿坐在转椅上，拔高音调，连原景重放加连踹带比划加没心没肺的控诉我家保险箱是多结实，还时不时的挤眉弄眼，耸着肩膀，告诉大家当时是我是多么的饥饿，如果没有这包泡面也许我夜半就要扶着墙翘辫子了。总之这个小cse楞是被我讲成了一个末日脱逃大片加春晚小品相声，标题就是《小女子夜战保险箱门，为吃饱惨遭辣手毁容》。 有次在杂志社，我请了2、3天病假。刚进公司，主编就拍着我肩膀说：你不在的日子公司真是太没劲了！大家聚精会神的围在我身旁，瞪大眼睛，问我有
一个有趣的人，才会过有趣的生活 我觉得一个有趣的人，才会拥有有趣的生活。日子过的没意思？生 活过的好无聊？有没有想过，是你自己本身很没趣？ 好多人跟我抱怨自己不开心。生活无趣，死气沉沉。 我不解，既然无趣，何不找些事情让自己的生活变得有趣起来？ 然后他们就开始找各种理由。比如说到运动，他们会说天气太冷不 适合运动。说到旅行，从来都是没有假期。说学习新东西，没时间，没兴趣。说看碟看书，麻烦，看不下去。说聚会，没有什么朋友。 再说一些别的，他们叹一口气，说你不懂。
还有人说，当然了，你总能去那么多地方旅行，你当然开心。我呢，困死在一个地方，每天重复着无聊的生活，日复一日，感情也日渐 平淡。哪像你，好吃好喝，每天蹦蹦跳跳，你生活条件比我好，当 然日子过得美。你是站着说话不腰疼。 我笑了笑，开始认真回忆我人生中开心的时刻，是否真的都跟金钱 有很大关系？ 先想起的是小时候我爸带我放风筝，都说三月份是放风筝的好天气，但是北方寒冷，往往要等到四五月份风才不那么刺人。我爸用竹条 或者木棍之类的东西做一个风筝骨架，然后用报纸糊在上面，就成 了一个样子有点奇怪的纸风筝。最后穿上钓鱼线就大功告成了，在 我记忆中大概就是这样的，然后我就欢呼着出门，跟在他屁股后面跑。 有的时候走运，风筝可以飞起来，不走运就总是跌跌撞撞，我和我 爸都跑得气喘吁吁。当然更多的时候，风筝飞了一会儿便挂在了电 线杆上宣告生命结束。 可是，好开心。有时候风太大，吹一嘴一脸黄沙，回家像只小花猫。还是好高兴。
长大以后，你有没有再去放过风筝？现在每当看到别人放风筝，想 起小时候的经历，一样还是觉得很有趣。 一个夏天的午后，我们家属院的几个小朋友聚在一起，研究要去远 方“探险”。有人戴了凉帽，有人拿了水壶，还有人穿上了旅游鞋。 总之我们几个人，意气风发地出发了。那天下午我们走了好远好远，走了好久好久，那是我们第一次脱离大人独自出门，看什么都是新 奇有趣。太阳热辣辣的，我们每个人都汗流浃背，但是又兴奋莫名。后来看到一个火车道，我们就沿着铁轨一直走，越走越偏僻，一直 走到前后左右一个人都没有，我们才觉得害怕了，开始往回走。 那次“探险”的结局就是我们在晚饭的时候安然无恙地原路返回了家中。可是心里的那种小小的满足感，那种“远行”的感觉，仿佛第一 次体会到了什么是“外面的世界”。 现在的你，还有没有这样的冲动，哪怕只是选择在一个周末，去周 边的山山水水看一看走一走？ 读小学的时候，家长工作忙中午都不回家煮饭，一般都给孩子几块 钱让我们自己买包子吃。有天中午好朋友人小鱼小姐（现在仍然是 好朋友）带我去她家，说要煮鸡蛋汤给我吃。那时候还没有自动点
xx风趣的几何图形（科学）教案 活动目标： 一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。 二、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。 三、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。 活动准备： 1、学会了各种图形的特征。 2、自制的“小路”，上面镂刻大小例外的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。 3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。 活动过程： 一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。 1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！”（随音乐进入活动室） 2、教师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。” 3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。 4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。 5、游戏：按标记举“石头”。 二、铺石头：
1、“大家捡了那么多幽美的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？” 2、幼儿解放操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。 3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？” 4、幼儿再次操作。 5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。 6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。 7、教师小结：用几个例外形状的图形能拼出一个新的图形来。 三、踩石头： 1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！”教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。 2、游戏重复2“3次。 3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。 活动延伸： 1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在解放活动中继续操作。 2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。
他是位性格幽默的人作文 导读：我们会认识很多很多人，每个人的性格也是不同的，然而性格幽默会让人有更好的印象。你的身边也一定有一个性格幽默的朋友吧，他是怎样的呢?下面是几篇关于性格幽默的人物描写，希望能帮到您。 【他是位性格幽默的人篇一：幽默的黄老师】 黄老师是我的英语课外班老师，大约四十多岁，长得又高又瘦，看上去非常精干，那对又黑又粗的八字眉就像两只黑虫子一样，一动不动地趴在他不大的眼睛上，显得非常可笑。 黄老师讲课的风格也跟他的长相差不多，好笑、幽默、风趣……为了让我们对英语产生兴趣，每节课他都会给我们讲一些关于英语的笑话。一次，他讲自己小时候，英语很差，总是记不住“yes”这个单词，就在这个单词下写了注音___“爷死”，“yes”是记住了，可倒霉的是，这个秘密被他的爷爷发现了，结果，头上被爷爷打出了三个超大的包。他生动的讲述，滑稽的表情很像灰太狼，有个同学忍不住“扑哧”一下笑了起来，引得全班同学狂笑不已…… 当我们英语发音不准时，黄老师也不会责骂我们，他会用幽默的语言让我们认识到自己的错误，有一回，他发现一位同学把“十”也就是“ten”读成了“疼”，居然没有认识到错误，还在大声往下读，于是，黄老师用脚狠狠踢了一下桌子，并高声叫到“疼!”然后，他对他位同学说：“照你的读法，我刚才岂不大喊‘十’吗?”大家被
黄老师的话逗地哈哈大笑，那位同学也不好意思地低下了头，黄老师接着说：“如果谁再把‘十’读成‘疼’……”，“咚”，他用力弹了一下自己的脑门，说：“就让谁疼!”从此，全班同学都记住了“十”的发音，再也没人读错了。 黄老师自编自导了许多舞蹈和有趣的动作为了加深我们对英语 单词和句子的理解、记忆。他带着大家一起跟着音乐节奏扭扭屁股，蹦蹦跳跳，每节课，我们都在欢歌笑语中度过…… 我喜欢黄老师，希望自己永远能当他的学生! 【他是位性格幽默的人篇二：我的幽默老师】 我的幽默老师姓林，全名叫做林小勤是我们班的数学老师。他性格幽默，喜欢做一些搞笑的事来逗同学们开心。每次上课都把同学们逗得开怀大笑。就连让同学们打起精神来上课的方法也很搞笑呢! 记得有一次，林老师上课时，看见陆俊正在望着窗外发呆，便笑着问陆俊：“陆俊哥啊，你是不是该该名叫做‘呆哥啊’?”听了这话，全班同学顿时哈哈大笑起来。“呆哥”从同学们爽朗的笑声中惊醒过来，也在下面害羞的笑。还有一次，在数学科上天才般的我，因一时疏忽而写错了YJBYS最简单的一题，林老师看见了，便问：“黄若龙啊，你到底是天才还是癫仔啊?”这下，同学们更是笑得合不上 嘴了，这时我也不由自主地笑啦。这就是林老师的逗人方法之一——取外号。 除了取外号，林老师还有一种方法既能让同学们打起精神来上课，
生活感悟做一个有趣的人 能做一个有趣的人，是一件多么美妙的事情。古希腊哲学家伊壁鸠鲁曾说过：“我们把乐趣看作是幸福生活的全部，乐趣是人们首要的，不可缺少的东西”。一个人若能被他人评价为“有趣”，这一定是一个极高的评价，尽管后面不用过多解释，单单这两个字，就已经猜测接下来会有说不尽的溢美之词。 我中学的时候遇到一个很好的姐妹，那个时候我也是刚刚在学校寄宿，时而还会有些想家，很幸运的是我遇到了我的同桌小A。小A属于那种人们口中常说的“人见人爱，花见花开，车见车爆胎”的那类女孩儿，活泼开朗又机灵古怪。相比较而言，我属于较为斯文还略有点内向的女生。 有这样一个有趣的同桌，总会让你感觉到生活的欢愉。比如，你打开文具盒，可能会突然发现你前几天一直念叨的酥糖，打开书页，可能会出现关于你的一张惟妙惟肖的素描像。走在教学楼走廊上，发现左边有人拍了一下肩膀，等你回头去看时，发现小A其实在你的右边。那个时候，我特别
喜欢听她说话，幽默风趣，像是一个人在讲独口相声。回到宿舍中，更是给我们班的所有男生各取了一个“外号”，有蔬菜版的、有动物版的、还有小吃版的，还会细致的模仿，总是惹得我们哈哈大笑，就连空气中的分子都在活泼的跳动。在电视剧《还珠格格》流行的年代，我们更是直接称呼她为“小燕子”。 长大后，发现其实生活中这样的人并不是很多，即使有的话，时过境迁，可能也不会觉得那么有趣了，我对“趣味”二字似乎又有了更高的要求。比如，我很不屑于听酒桌上有人起兴的讲带荤的“段子”，引得下面哄堂大笑，总感觉有种哗众取宠的感觉；也很不在意那些故意引用新出的“网络语言”，好比一个长得高大威猛的女士，看到前面有一个小虫子，大叫一声“哎呀！可吓死宝宝了”，总是让人感觉很是别扭，违和感爆棚。 看来，能做一个有趣的人真的并非易事。我想，真正能做到有趣，需要修炼自己的“内功”，要拥有较为丰富的知识和生活的阅历，能保持一颗较为单纯的心。还要对世界
大家好，这里是武神商学院，我是武琨，今天咱们聊liao聊，如何成为一个有趣的人？ 王小波说：“趣味是感觉这个世shi界美好的前提。” 一个人若是被外界评价为“有趣的”，那已是一个极高的评价了。 许多评价语汇都有短板。比如，你被人评价为“勤奋的”，此词虽为褒义，但它并非让人满意，难免会觉得对方带有挖苦意味。 你心想：“玛德老子明明是个天才型选手，你竟然说我勤奋?” 再比如，你被人评价为“善良”，同样的褒义，却也同样的让人不舒服。你会觉得对方将你误认为傻白甜，浸在池子里的白莲花。 经对方这么一说，你心想：“既然说我善良，那老子偏要邪e恶给你看看。” 如何成为一个有趣的人？知道这5点就够了！好文分xiang 第1张 生活万种风情，因为过它的人，有趣，有味。
有的词，太硬，像“勇敢”、“坚强”、“正直”。有的词，太软，像“可爱”、“活泼”、“美丽”。 正因为这样，我才日益觉得，“有趣”是对一个人的最高评价。 男女间恋爱，女的要是找了个有趣的男人，日子，那叫过得一个有滋有味。在他的面前，世shi界有100种解读方式。有趣的男人，逗你开心。挑起你的笑点，激起你对世shi界的热爱。 跟他们相处，像是喝着一碗永远鲜美可口的甲鱼汤，从来不觉得腻歪。 和无趣的男人相处，像嚼着一块硬邦邦的过期腊肉，自己牙齿嚼得生疼，又无法丢弃。他们的约会方式十分陈旧，弄来弄去就这么几个花头。 一开口便是老掉牙的“恋爱套路用语”，没有过多的经历，没有过多的热情，始终持有一种保守而僵硬的态度。跟他们相处，能一眼望到生活的尽头。 亲人、朋友、爱人，不论是哪一个种身份，只要那个人是有趣的，你就能永远笑得像十八岁那样天真。你从他们身上看到了光亮，看到了生活并非是索然无味的。 像是梦见一场春雨降临，清爽、微凉、舒适。 那么，如何成为一个有趣的人呢? 第一点：永远保持内心纯真的部分，解放自我的身份 杨绛曾经写过不少关于钱钟书的趣事，其中最有名的当属“钱钟书帮着自家猫咪打da架”。夫妇俩养过猫，有一次，自家猫咪半夜和别家的猫打起来了，钱钟书怕自家猫咪吃亏，拿着根长竹竿，跑到院子里帮着自家猫咪打da架。 邻居林徽因家里的猫，经常被钱家的猫打得屁滚尿流。 还有一次，他趁着杨绛熟睡时，拿墨水在她脸上画花脸。
一个有趣的人作文700字 在我认识的大部分人中，没有我认为有趣的人，当然也包括我自己。但她，却是一个例外。 在生活中能发现这样一个人，真的很难。 与她初次见面是什么时候早已记不清楚了，但过程却依然留在心中，挥之不去。 当时，我的作文很不好，父母看我的假期还有闲着的时间，便当机立断，给我找一个作文班以便不让我有闲着的时候。我心中自然是不乐意的，但试听完后，我便改变了这种想法。在我的印象中，语文老师应该是不苟言笑的，但她却相反，她真正做到了“与民同乐”。在我第一次去听课的课堂上，她讲到了一个很好笑的地方，并加上了一些“措辞”，底下的学生哄堂大笑，我当时也笑了，但却一直担心老师的反应。但与我想象的偏差很大，理应出现的“不和谐”的声音并没有出现，往讲台上一看，她也在那里大笑。结果，笑声的消失比我想象中还要快。笑完之后，她像什么事儿也没有发生一样，继续讲课。而底下的学生也很快就恢复了常态，认真听课。这让我很惊讶，但同时也明白了一件事——这是一节可以随便笑，是不会被训的课。回到家后，父母问我要不要报，我很爽快地答应了。反正跟玩差不多，对于我来说也不算什么太大的损失，只是少了一些自由的时间罢了。 但我发现，这个班也不是只有说笑的班。她虽然在上课也说笑，但该干的事儿，比如说写作文，还是需要写的，而且写的很频繁，批的也很及时，讲的更是相当到位。 那时候，如果我评选我最不喜欢干的事儿，就是写作文，没有第二件。但可能是由于她自身的人格魅力吧，我竟有些不愿意推掉这个班，不愿意让她就此从我的人生中消失。 很长时间后，我发现，尽管上课一般是在说说笑笑，但还是有很多的写作文的方法和技巧留在了我的心里。 能遇到这么一个有趣的人，真的很幸运。
他是位性格开朗的人 一副眼镜，一个微笑，眼中透着智慧，透着快乐。浓密的一头黑发，奔跑中多么潇洒，那便是我的哥们儿，最珍贵的朋友。 余忆七年前，我第一次见到了他，是他主动认识我的，爽朗的笑，炯炯有神的那双眸，是我至今不能忘怀的，“嗨，能交个朋友吗？”或许，幼时的我还不懂什么叫作“友谊”，不善于与人交往遮盖了我的心，可那一次，我真诚的接受了，并笑了。无从得知，是那独特的人格魅力，还是灿烂的笑，照进了我的心田。 从那以后吧，我的生活中总能有他那豪迈的笑。足球场上，他身子矫健，奋勇冲击；语文课上，他能言善辩，出口成章；外语课中，他朗声诵文，对答如流；出游路上，他放声歌唱，大步流星。渐渐的，他改变了我，使我不再拘于书本，走出了封闭的心灵，我知道，他是这么阳光，使我不得不打开心扉，跟随他的脚步，填涂生命的色彩。 还记得，一次，班里玩“两人三足”的游戏，我还在由于，脚步欲迈出又没有勇气，这是，他箭步走来，一把抓住了我的手“GO！”“OK.”我被那豪爽所感染。 比赛序幕即将拉开，他活动开筋骨，我弯腰绑紧红带子，直起身来时，我习惯性地看了看他的眼神和表情——我有些紧张，想从他哪儿寻找些勇气与力量。深黑色的瞳孔，闪烁着一点即燃的火光，表情严肃，仿佛是一支在弦之箭，随时都要如光一般飞出去。 “三，二，一，开始！”裁判一声令下，比赛开始了。他一个箭步冲了出去，我则低下头看着脚步，把握着节奏勉强跟随，他鼓着劲，臂膀摆动着，嘴里大喊“一二一二”的口号，笔直地朝终点飞去。 行进之中，我忽然撇了一眼左手边的对手，他们跟的死死的，怎么甩也甩不掉，心中的动摇促使我再次得犹豫，乱了脚步，险些摔跤，被两队对手超了过去。本想就这样放弃的，没想到他却更干劲十足了“加油，别停啊，你不想拿第一啊？”这种感染，深深触动了我，斗志的火焰骤然点起，我加快了速度，不再看脚下，而是与他一同盯着终点的远处，口令的速度越来越快，越来越用力。十米，五米，一米；第三名，第二名，第一名！我们抢先一步，跃过了终点线！ 他，就是如此豪爽的这么一位我的同窗好友，开朗，大方，用阳光般的言行，彻底地改变了我，已经他身边的一切。 他是位性格幽默的人 他是我的同学，一个蛮幽默的人。 他的皮肤很黑，和他那洁白的牙齿相比较——哎！一个天，一个地。他染了头发，似乎带着点帅气。可是，一个小矮子，帅得起来吗？Sorry，说这话有点鄙视心理哟！更值得一提的是他的鼻子，好大的。你只要问班上谁鼻子最大，没人不说他。看着那标志性的鼻子，难免多了些风趣。 就拿昨天来说吧！午自习，好好地，他就唱道：“WangnaninBeijing，我留下许多情。”翻译下：“王楠在北京，我留下许多情。”他不仅改了人家的歌，还侵犯了我的姓名权。他当时的声音很大，班上好多人都听到了。尽管如此，我没有
他是一个幽默的人 本班幽默界中，得票人数最多的是个子矮的出奇的田丛海。他以领先10票的优势击败了劲敌欧先生。你可别看欧先生比田丛海高那么多，可在拉选票的伎俩上，田丛海可比欧先生的技术多多了。据本班地下情报局王局长在面对记者采访时说：“他那里有几份关于田丛海的资料。这几份资料很能说明田丛海的选票比欧先生多的原因。 一 在今年的班级元旦庆祝会上，田丛海被强迫上台表演。没办法，在那种民众激情沸腾，似乎要火山爆发的情况下。田丛海急中生智，自编自导自演了一个童话剧一一《狼来了》 “ 你可别以为这是一个老掉牙的故事.”田丛海说,“我保证你们从出生到现在是第一次听这故事.”说完,他那节目开始了:“从前有一个叫田丛海的放羊娃，他在家里闲着没事干，便喊狼来了。”远在山下的欧小弟听见后便放下铁锅，飞奔而来。田丛海看见欧小弟便说：‘耍你的’。欧小弟听后便气急败坏地回家了最后，狼真的来了，残忍的狼把肥肥胖胖的羊全吃了。无奈，放羊娃只好坐上已准备好的火箭炮去月球避难了。” 田丛海话音刚落，发出的不是雷鸣般的掌
声，而是震天动地般的笑声。 二 田丛海不仅话剧演得好，他那表情表演也很出色。有一堂思品课上，老师让我们表演喜，怒，哀，惧。老师见没人举手，便准备亲自沙场点兵。突然，有一个人提议让田丛海上台表演。接着，大家也都同意让田丛海上台表演。可怜的海海。他迈着沉重的步伐，一步一步艰难地往讲台走去。到了。他按着老师的指令做出了一系列的表情，另外还自己附加了些动作。比如，在表演喜时，他用一只手撑着下巴。在表演怒时，他把两只手握拳高举过头。在表演惧时，他把手指头放在嘴里，双脚还不停地抖着。 情报局局长说：“我很赞同田丛海的这些行为，因为他使我们紧张的学习生活变的愉悦起来。我鼓励他。”听完局长的这一席话，我不由地点点头，同时也希望田丛海在下次评选中能取得冠军。 徐金华
要说怎么有趣，先要知道什么是有趣。 我们能清晰判断一个人是否有趣，却很少能明确定义到底什么叫做有趣。 以妹子最多的红楼梦为例。 我们知道红楼梦里，公认黛玉湘云是有趣的，探春王熙凤是有趣的；相对的，迎春宝钗就不那么有趣一点。有趣的人里头，黛玉史湘云是有小脾气的，探春是有大脾气的，王熙凤是有暴脾气的，后两个都是没脾气的。前4个有趣的，是书里最讨老太太喜欢的——而老太太是书里第一人精。 我们仔细想想这4个人都有趣在哪儿了。 林黛玉：葬花，一般人想不出这个玩法。嘴贱，“携蝗大嚼图”之类的各种贫嘴贱舌。 史湘云：豪迈，喝醉酒大石头上就躺着睡着了，拿铁架子大块烤肉，被人说乞丐一样还理直气壮反驳。 贾探春：玩具收藏癖，红泥做的小火炉什么，求宝玉给他买好玩的。贾贵妃也知道，生日都给她送玩具。脾气大，发怒了能一个大嘴巴呼上去。 王熙凤：会说笑话，嘴快人爽利。 这四个人有一个共同点，她们其实都算不上是符合时代标准的大家闺秀、公府小姐/媳妇的形象。而她们有趣的那个点，恰恰就是不符合她们身份的那个点。 本质上，“有趣”是一场愉悦的意外，是一种惊喜。 它首先是一种意外。他认为你本应该是这样的，而你不是。 我们对贵族小姐的想象是温柔贞静，从容绣花的。偏偏她们不是。她们吵架骂人还打人，她们烤肉喝酒还喝醉，她们也能挽了袖子，跐着门槛子一边挖耳朵一边吹过堂风。——啊，原来是这样啊，跟我想的不一样呢！这种欣喜让我感到了“有趣”。而那个温柔贞静，从容绣花的迎春二小姐，从不给我这样的机会。她的一举一动，都是读者意料之中的。 这种“意外感”大致可以分两种。 一种是带来愉快的意外感，让人觉得“有趣”；一种是带来不快的意外感，让人觉得愤怒。 带来愉快的“意外感”也可以分两种。 1，我不知道你原来是这样啊。 举例林黛玉：我不知道贵族小姐原来可以这么话多还嘴贱。这种有趣是横向的，开拓了对方对我了解的广度。 2，我知道你原来是这样，但是我不知道你“这样”到这种程度。 还是举例林黛玉：我知道探花的女儿敏感细腻伤春悲秋，但是我真不知道你能伤春悲秋到这个程度。 这种有趣是纵向的，开拓了对方对我了解的深度。 其实男女都一样，考虑到这里女生多一点，我就用女性视角写吧。 蓝圈里是他对你的想象，他预期你是这样一个人。 红圈里是他对你的观察，他发现你是这样一个人。
他是一个幽默的人 本文是关于高中作文的他是一个幽默的人，感谢您的阅读！ 他是一个幽默的人 本班幽默界中，得票人数最多的是个子矮的出奇的田丛海。他以领先10票的优势击败了劲敌??欧先生。你可别看欧先生比田丛海高那么多，可在拉选票的伎俩上，田丛海可比欧先生的技术多多了。据本班地下情报局王局长在面对记者采访时说：“他那里有几份关于田丛海的资料。这几份资料很能说明田丛海的选票比欧先生多的原因。一在今年的班级元旦庆祝会上，田丛海被强迫上台表演。没办法，在那种民众激情沸腾网，似乎要火山爆发的情况下。田丛海急中生智，自编自导自演了一个童话剧一一《狼来了》 “你可别以为这是一个老掉牙的故事.”田丛海说,“我保证你们从出生到现在是第一次听这故事.”说完,他那节目开始了:“从前有一个叫田丛海的放羊娃，他在家里闲着没事干，便喊狼来了。”远在山下的欧小弟听见后便放下铁锅，飞奔而来。田丛海看见欧小弟便说：‘耍你的’。欧小弟听后便气急败坏地回家了。。。。。。最后，狼真的来了，残忍的狼把肥肥胖胖的羊全吃了。无奈，放羊娃只好坐上已准备好的火箭炮去月球避难了。”田丛海话音刚落，发出的不是雷鸣般的掌声，而是震天动地般的笑声。 二 田丛海不仅话剧演得好，他那表情表演也很出色。有一堂思品课上，老师让我们表演喜，怒，哀，惧。老师见没人举手，便准备亲自沙场点兵。突然，有一个人提议让田丛海上台表演。接着，大家也都同意让田丛海上台表演。可怜的海海。他迈着沉重的步伐，一步一步艰难地往讲台走去。到了。他按着老师的指令
做出了一系列的表情，另外还自己附加了些动作。比如，在表演喜时，他用一只手撑着下巴。在表演怒时，他把两只手握拳高举过头。在表演惧时，他把手指头放在嘴里，双脚还不停地抖着。