(香梅)六年级课程实施计划表

解小苹果课程 “ 探索乔布斯的苹果时代 ”课程实施计划表(香梅) 实施时间 实施内容 目标 评价 责任人

第一天 ( 3月 3日)

英语：走近乔布斯，介绍乔布斯 1、 借助于I pad让孩子们通过互联网搜集有关于乔布斯的一系列信息。 2、 自渎故事并完成教师提供的阅读理解习题 3、 通过同伴互助有道词典等多种途径习得材料中的生词 结合英语新课堂的评价单，自评、互评出最佳搜索奖、最佳介绍奖 1、 准备乔布斯的资料 2、 提供“最佳搜索奖”、“最佳介绍奖”奖状 3、 收集学生用英语介绍乔布斯的视频

体育：乔布斯的苹果时代之跑的练习 1、学生基本了解通过ipad等多媒体技术增加跑的能力的方法。 2、通过这种方法发展快速跑和合作跑的能力。 3、树立团结意识，集体观念，能与队友合作完成游戏。 4、培养学生创造力和合作精神。 1、颁发“最佳动作奖” 2、评选“优秀运动员” 潘月红 六8、六9 1、 提供两份奖状 2、 收集学生学习、运动的照片

信息：研究苹果公司发展历程，创作一份科技改变生活的多媒体演示文稿 1借助于平板、手机、电脑让孩子们通过互联网搜集苹果公司发展历程信息。利用小组合作，同伴互助等多种途径，引发出科技创新是一个公司生存发展的生命线，是一个名族强大的源动力。 2 借助于平板、手机、电脑让孩子们通过互联网搜集这些科技创新产品对于改变人们生产生活方式的巨大影响。 3 创作一份科技改变生活的多媒体演示文结合新课堂的评价单，自评、互评出： 搜集材料部分评选出最佳搜索奖 组内交流部分评选出最佳互助奖 介绍部分评出最佳介绍奖 作品展示评出最佳创1、 提供“最佳搜索奖”、“ 最佳互助奖”、“ 最佳创作奖”奖状 2、 拍摄照片 解小苹果课程 稿。 作奖 科学：阅读“iPhone让生活更美好”的19个原因，探讨在生活中人们选择苹果的原因 通过搜集资料，寻找苹果的成功之道 完成“我是小小研究员”课程评价表 葛军 六8、六9 1、 提供“iPhone让生活更美好”的19个原因阅读材料 2、 提供“小小研究员”课程评价表 3、 拍摄照片 音乐：学习ipad演奏 1、让孩子们了解iPad上的乐器库。 2、使不识谱的人也能玩音乐。 3、让孩子们在自娱自乐更多享受音乐的快乐，提高音乐素养。 Ipad演出 1、 提供练习乐曲 2、 拍摄照片

品德：引导学生理性地看待苹果热 围绕我们小学生该不该要求家长买苹果手机、平板展开辩论 颁发最佳辩手奖 1、 提供“最佳辩手奖”奖状 2、 拍摄照片 美术：通过欣赏、讨论、绘画等多种手段，更好地了解手机，并尝试自己设计未来的手机。 认知目标：初步了解电话发明、演变的历史，欣赏最新型的手机，体验手机给我们的生活、工作带来的便捷和乐趣。 技能目标：能用绘画的方式表现出造型多变，功能多样的手机。 情感目标：激发学生的想象力、创造力，让学生在设计过程中体验绘画的乐趣。 学生自评，师评。 （1）围绕作业要求来分析作品 （2）看构图、线条是否流畅，色彩是否对比和谐，整个造型是否美。 周振兴 六8、六9 1、 提供古代传递信息、电话发展的资料、图片 2、 拍摄学生绘画的照片

第二天 ( 3月 4日) 语文：了解乔布斯的生平事迹 通过对乔布斯生平的了解，感受他的创新思维和创新精神。 研究评价表 丁龙玉 六8 戴美兰 六9 拍摄照片 收集评价表 解小苹果课程 数学:学习二进制，掌握简单二进制应用 1、 了解计算机的计数方法，初步掌握“满二进一”的计数方法，了解二进制的特点 2、 在探索二进制计数法的过程中，理解二进制的位值原理，掌握简单二进制与十进制的转化。 3、 了解二进制在生活中的应用，感受数学的价值。 研究评价表 拍摄照片

信息：研究苹果公司发展历程，创作一份科技改变生活的多媒体演示文稿 1借助于平板、手机、电脑让孩子们通过互联网搜集苹果公司发展历程信息。利用小组合作，同伴互助等多种途径，引发出科技创新是一个公司生存发展的生命线，是一个名族强大的源动力。 2 借助于平板、手机、电脑让孩子们通过互联网搜集这些科技创新产品对于改变人们生产生活方式的巨大影响。 3 创作一份科技改变生活的多媒体演示文稿。 结合新课堂的评价单，自评、互评出： 搜集材料部分评选出最佳搜索奖 组内交流部分评选出最佳互助奖 介绍部分评出最佳介绍奖 作品展示评出最佳创作奖 1、 提供“最佳搜索奖”、“ 最佳互助奖”、“ 最佳创作奖”奖状 2、 拍摄照片

体育：乔布斯的苹果时代之跑的练习 1、 学生基本了解通过ipad等多媒体技术增加跑的能力的方法。 2、 通过这种方法发展快速跑和合作跑的能力。 3、 树立团结意识，集体观念，能与队友合作完成游戏。 4、 培养学生创造力和合作精神。 1、颁发“最佳动作奖” 2、评选“优秀运动员” 周振兴 六8、六9 1、 提供两份奖状 2、 收集学生学习、运动的照片

美术：通过欣赏、讨论、绘画等多种手段，更好地了解手机，并认知目标：初步了解电话发明、演变的历史，欣赏最新型的手机，体验手机给我们的生活、学生自评，师评。 （1）围绕作业要求来1、 提供古代传递信息、电话发展的资料、图解小苹果课程 尝试自己设计未来的手机。 工作带来的便捷和乐趣。 技能目标：能用绘画的方式表现出造型多变，功能多样的手机。 情感目标：激发学生的想象力、创造力，让学生在设计过程中体验绘画的乐趣。 分析作品 （2）看构图、线条是否流畅，色彩是否对比和谐，整个造型是否美。 片 2、 拍摄学生绘画的照片

品德：引导学生理性地看待苹果热 围绕我们小学生该不该要求家长买苹果手机、平板展开辩论 颁发最佳辩手奖 1、提供“最佳辩手奖”奖状 2、拍摄照片 音乐：学习ipad演奏 1、让孩子们了解iPad上的乐器库。 2、使不识谱的人也能玩音乐。 3、让孩子们在自娱自乐更多享受音乐的快乐，提高音乐素养。 Ipad演出 庄志娟 六8、六9 1、 提供练习乐曲 2、拍摄照片

科学：阅读“iPhone让生活更美好”的19个原因，探讨在生活中人们选择苹果的原因 通过搜集资料，寻找苹果的成功之道 完成“我是小小研究员”课程评价表 1、 提供“iPhone让生活更美好”的19个原因阅读材料 2、 提供“小小研究员”课程评价表 3、 拍摄照片 品德：引导学生理性地看待苹果热 围绕我们小学生该不该要求家长买苹果手机、平板展开辩论 颁发最佳辩手奖 1、 提供“最佳辩手奖”奖状 2、拍摄照片 解小苹果课程 第三天 ( 3月 5日)

语文：阅读《乔布斯传》，学习乔布斯的名言 感受乔布斯生命坚强，逆境奋斗，坚持创新，以及获得的成就和乔布斯的名言去理解他的商业理念。 研究评价表 丁龙玉 六8 戴美兰 六9 1、提供阅读材料 2、提供评价表 3、拍摄照片

英语：游历美国景点、城市，了解美国的风俗人情 1、 用英语来分享美国景点名称、城市名称、风俗人情。 2、 合作制作游历美国小报 结合英语新课堂的评价单，自评、互评出：最佳介绍奖、最佳互助奖，并进行小报展出 韩晓燕 六8、六9 1、 提供介绍美国的视频 2、 提供“最佳介绍奖”、“最佳互助奖”奖状 3、 收集小报，进行展出 信息：研究苹果公司发展历程，创作一份科技改变生活的多媒体演示文稿 1借助于平板、手机、电脑让孩子们通过互联网搜集苹果公司发展历程信息。利用小组合作，同伴互助等多种途径，引发出科技创新是一个公司生存发展的生命线，是一个名族强大的源动力。 2 借助于平板、手机、电脑让孩子们通过互联网搜集这些科技创新产品对于改变人们生产生活方式的巨大影响。 3 创作一份科技改变生活的多媒体演示文稿。 结合新课堂的评价单，自评、互评出： 搜集材料部分评选出最佳搜索奖 组内交流部分评选出最佳互助奖 介绍部分评出最佳介绍奖 作品展示评出最佳创作奖 1、提供“最佳搜索奖”、“ 最佳互助奖”、“ 最佳创作奖”奖状 2、拍摄照片

体育：乔布斯的苹果时代之跳的练习 1、 学生基本了解通过ipad等多媒体技术增加跳的能力的方法。 2、 通过这种方法发展立定跳远的能力。 1、颁发“最佳动作奖” 2、评选“优秀运动员” 周振兴 六8、六9 1、 提供“最佳动作奖”、“优秀运动员”奖状 解小苹果课程 3、 树立团结意识，集体观念，能与队友合作完成游戏。 4、 培养学生创造力和合作精神。 2、 拍摄照片 品德：引导学生理性地看待苹果热 围绕我们小学生该不该要求家长买苹果手机、平板展开辩论 颁发最佳辩手奖 丁龙玉 六8 戴美兰 六9 1、 提供“最佳辩手奖”奖状 2、 拍摄照片 科学：感悟科技使生活更美好，表达对现代科学技术的向往。 讨论苹果系列给生活带来的方便，感悟科技给生活带来的便利 完成“我是小小研究员”课程评价表 葛军 六8、六9 1、 提供“小小研究员”课程评价表 2、 拍摄照片 音乐：继续练习ipad演奏 让孩子们在自娱自乐更多享受音乐的快乐，提高音乐素养。 弹奏一曲，优秀者颁发最佳乐手 1、 拍摄视频 2、 提供“最佳乐手”奖状 美术：继续完成手机设计作品，交流并展示 能用绘画的方式表现出造型多变，功能多样的手机。激发学生的想象力、创造力，让学生在设计过程中体验绘画的乐趣。 学生作品展示 收集学生作品，展出

第四天 ( 3月 6日)

语文：了解乔布斯的影响力 了解他各个时期的创新举动以及对现代通讯、娱乐、生活方式等产生的影响。知道乔布斯带给人类的巨大成就 研究评价表 丁龙玉 六8 戴美兰 六9 1、提供阅读材料 2、提供评价表 3、拍摄照片 数学：学习APP软件 1、学生能够下载并使用数学APP软件，通过多种途径发展综合能力。 2、通过火柴拼图的游戏，发展学生的数感和研究评价表 曹玉琴 六8、六9 1、 提供评价表 2、 拍摄照片