关于高中生的惩罚方式

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关于高中生的惩罚方式
我带着两个班级的语文科目,又一次期末考试完,成绩单发下来之后,考的不理想。我一气之下决定惩罚惩
罚他们。拿了一根戒尺就去了教室。一上午两个班都挨了打,可是之后的事情挺让我对这次惩罚后悔的。由于两
个班级孩子性格迥异,性格活泼的还不错,知道并理解我所做的一切,而另外一个班的孩子性格比较内向,可能
对我这次的行为并不那么认同,以至于后来对我有些距离感甚至讨厌,成绩反而起到反作用。
由此看来,对高中生的惩罚方式还是颇有争议。
教育有时需要惩罚来表达,惩罚的目的也全在于教育。然而,更要注意的是,教育是正面的,惩罚是负面的。如
果将惩罚的负面性克服,使惩罚达到教育的效果,则将是一种高明的教育,一种教育的艺术。切不可让惩罚滋生
恨。
教育,是使生命丰盈美丽起来的艺术;惩罚则是一种提醒,提醒你呵护生命,促进残缺的生命走向新生。惩
罚的目的就是教育。教育有多少方法,惩罚也就有多少方法。不一样的惩罚所收取的效果也将有别于平常的没有
任何创新意味的惩罚。
当你想要惩罚学生的时候,想想一下几位教育家的话。
确定整个惩罚制度的基本原则,就是要尽可能多的尊重一个人,也要尽可能多的要求他。(著名教育家马卡连
柯语)
鞭挞儿童是教育上最不适当的一种方法,因为惩罚会使孩子从良心的责备中解脱出来,把孩子推向教育的另一
段。(著名教育家苏霍姆林斯基语)
有的宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。(著名教育家苏霍姆林斯基语)
你的教鞭下可能有瓦特,你的冷眼里可能有牛顿,你的讥笑中可能有爱迪生,你的骂声中可能有爱因斯坦……
(著名教育家陶行知先生语)
没有任何真正的教育是可以建立在轻蔑和敌视之上的,也没有任何一种真正的教育是可以依靠惩罚与制裁来
实现的。(当代著名学者肖川博士语)