1浅谈新时期如何做好小学德育工作2

32学习版小学德育工作的重要性不容忽视，为了优化践行学校德育工作，小学校长应该充分发挥自身职能价值，力求将德育工作放在重要位置，不断提升小学德育水平。

文章围绕着小学校长在学校德育工作开展中的作用，首先阐明了小学德育工作开展的必要性，然后又重点从多个层面入手，探讨了小学校长如何加强学校德育工作，以供参考。

一、营造良好的德育氛围。

环境对一个人的成长起着重要的作用，尤其对于小学生这个年龄段，在本校的德育工作之中，要营造良好地环境进行助力德育工作的有效开展。

比如，在校长的监督与领导下，要将《小学生日常行为规范》贴到学校明眼的地方，是本校的学生养成遵守校纪校规的基本素养，还有在本校随处可见的地方粘贴有关德育的相关标语，如“文明尚礼、团结守纪等等”，使用本校的电子屏时刻放映道德模仿事迹的录像，引导本校小学生的行为习惯，促进校风建设，在学校各个花坛中树立“手边留情花似锦，脚下留情草如茵”的广告牌，从校园的各个角落加以诠释，再者，每一天让每班的值日生写下自己的感悟，让小学生时刻沉浸在德育教育的氛围之中，帮助学生形成良好的思想认识和人格素养，这不仅对学生的健康成长有很大的帮助，还是适当地培养出社会主义人才基石的准则。

二、建立学校德育管理队伍。

为了在学校做好德育工作，首先必须建立一支强大的德育管理团队。

学校实施了一套完整的德育管理层次体系，校长，德育主任，教育机构，总务处，辅导员和校长组成了德育指导小组。

在家长和社会等各方面的帮助下，形成了一套完善的德育管理体系，使学校德育更加科学有效。

充分鼓励所有道德教育者的热情和积极性，以做好道德教育工作。

关键是要充分利用校长自身的才能，提高校长对班级管理的热情。

该指南在促进学生成长以及父母与学校之间的联系方面发挥着重要作用。

因此，应该由喜欢导演工作并具有强烈 责任感的人选出导演职位。

新老师可以由经验丰富的老师领导，他们专注于课堂教育者的培训和领导，以建立一支科学而健全的课堂教育者团队。

浅谈如何在小学生中开展德育教育河东乡上腰墩小学王卫秀随着时代的发展，现在人们的思想已驶入了现代化的快车道。

小学生耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。

独生子女多，心理较脆弱，易偏激；家庭社会的期望值高，社会压力大，学生心理负担重，价值观、人生观取向不定；娱乐方式多，信息渠道多元化，学生易误入歧途，思想与社会现实脱节。

如不能及时的、有针对性的开展教育工作，势必造成社会危害。

而德育是整个教育的灵魂；是学校教育工作中，不可分割的重要组成部分。

它必须紧扣时代脉搏，紧跟时代步伐，不断的注入新鲜血液，才能真正发挥“以德育养德”的育人功效。

我校全面贯彻党的教育方针，在教育教学工作中，始终把德育工作真正放在各项工作的首位。

确立了《新时期小学生思想品德教育的内容、方法和途径》的课堂研究，现结合我校德育教育工作实践，谈谈在小学生中开展德育教育的一些方法。

一、理解学生，尊重学生。

首先，我认为就要学会理解学生，尊重学生。

在传统理念的影响下，人们常常有这样的观点：学生就应该服从老师，被老师批评是理所当然的事。

然而，这种观点在当今社会显然已不适用，尤其是处于生长叛逆期的高年级小学生，他们追求个性发展，个体意识明显加强，更追求人与人之间的一种平等交往。

记得我刚接了五年级时，有一次上课，一个学生迟到了近30 分钟，我当时即生气，又怕耽误了课程进度，没问原因就斥责了他的懒惰和不守时，他走回座位时，小脸涨得通红，委屈得要哭。

坐在座位上，也不好好听课，很不服气的样子。

下课后，我把他找来，问他迟到的原因，起初他不肯说，对我充满了敌意，后来，我拉住他的小手，诚恳的对他说：“其实，老师知道，你是个好孩子，你不会无故迟到的，去吧。

”事后，一连几天，他都上课心不在焉，作业马马虎虎。

我让班干部了解了一下，原来那天他父母吵架，他妈妈准备带他离家出走，他是好不容易才说服妈妈赶到学校的。

我了解到这个情况后，心里很不平静：孩子幼小的心灵，那一天该承受了多大的压力啊！我主动找到他，向他道歉：老师不该不问青红皂白就批评他。

新时期小学德育面临的主要问题及对策随着中国经济的发展和社会进步，人们的生活水平不断提高，但同时也带来了一系列新的问题，尤其是在教育领域。

随着家庭教育、学校教育、社区教育等多元化教育模式的发展，小学德育工作也面临着新的形势和挑战。

本文将介绍新时期小学德育面临的主要问题以及解决方案。

一、小学生态环境问题小学生铺天盖地的学业压力越来越大，为了让孩子们逃避压力，许多家长会购买各种电子设备，导致小学生沉溺于网络游戏、手机等虚拟世界。

这样的生活环境势必会影响小学生的心理健康和人格发展。

因此，要让小学生养成健康的生活方式，需要重视小学生态环境问题。

对策：1、家长要建立正确的教育观念，鼓励孩子参加红色夏令营、亲子活动、户外游戏等有利于小学生身心健康的活动。

2、学校要创造安全、健康、舒适的校园环境，为小学生提供安全稳定的学习环境。

3、老师要引导学生正确使用电子设备，提高小学生科学知识，提高使用设备的文化素养。

二、小学德育工作的生动性和可操作性不强小学孩子的德育教育在学校中占有很重要的地位。

但传统的小学德育教育过于抽象、空洞，难以让小学生深刻理解和消化。

学生对德育教育缺乏兴趣，往往表现为不学习、不问问题、不思考等，难以达到教学目标。

1、采用生动活泼的教学方法，在小学德育教育课程中引入丰富的教学创意和互动游戏，激发小学生的学习热情。

2、将小学德育教育与社会和生活紧密相连，引导学生有效理解并践行德育知识和观念，提高德育教育的可操作性和实效性。

三、小学德育与家庭教育缺乏配合父母的教育方式和学校的教育方式不同，甚至存在矛盾。

因此，小学德育教育在学校与家庭之间缺乏有效的配合，导致学生无法正确理解、接受教育，影响德育教育的质量和成果。

1、建立家校互联的沟通机制，加强教育教学信息的共享，家长和学校之间可以相互了解对方的教育观念和方式，调节孩子的学习情况。

2、加强德育教育的家庭家教，学校老师应向家长传授有关德育教育的知识和技能，家长可以以此为基础制定合适的家庭教育计划，更好地培养孩子的道德品质和思想意识。

一是各学校要按照“寻找亮点，打造精品”的原则，因地制宜，因校制宜，突出地域文化特点、师德校风、学校特色，重视发挥师生的主体作用，把实效性放在校园文化建设的首位，以“品牌和实效”作为校园文化建设的重点，全力搞好主题突出、简洁明快的校园文化建设。

二是要注重道德素质和智力素质的提高，真正让教育和引导体现在细微之处。

三是要精心提炼“校风、教风、学风、校训”等体现学校灵魂的校园文化。

二、正确分析中小学德育工作的形势，进一步提高学校德育工作的针对性和实效性当今社会，科技进步日新月异，综合国力竞争激烈，思想文化交互碰撞，各种矛盾错综复杂。

一些领域道德失范，诚信失衡，假冒伪劣，欺骗欺诈活动有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害；一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长；互联网上一些不良有害信息也给未成年人带来诸多腐蚀等等。

所有这些都对未成年人的思想道德教育造成很大负面影响，给德育教育工作带来新问题、新挑战。

近年来，我市始终坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学各环节，坚持德育课程、学科渗透和德育实践相互结合、相互促进，注重调动各方积极性，构建全员育人、全过程育人、全方位育人的德育管理模式，以及学校、家庭和社会齐抓共建的德育工作格局。

学校德育工作对中小学生健康成长产生了积极的导向、动力和保障作用，为确保全市社会稳定做出了积极努力。

同时，我们也要清醒地看到，我市中小学德育工作还面临许多新形势、新问题，如何才能始终适应中小学生身心发展的新特点，如何才能始终适应社会生活的新变化，如何才能始终适应全面推进素质教育的新要求，真正使德育教育入耳、入脑、入心、入行，使学生做到真信、真学、真用，要求我们各级教育者必须进一步适应时代发展的要求，加大工作力度，采取积极有效措施，全面加强和改进中小学德育工作。

做好新形势下的德育工作，必须坚持科学发展观，树立以人为本的理念，用改革的办法推动德育工作，用创新的精神研究德育工作，用发展的眼光完善德育工作，努力使学校德育工作更好地把握规律性，体现时代性，富有创造性。