北京市昌平临川育人学校2016-2017学年高一6月月考语文试题(原卷版)

北京临川学校2016—2017学年度下学期月考高一语文试卷本试卷共22题，全卷满分150分，考试用时150分钟。

第I卷阅读题一、现代文阅读论述类文本阅读。

唐人古体古体诗，亦名古诗、古风或往体诗，指的是产生于唐以前并和唐代新出现的近体诗（又今体诗）相对的一种试体。

它的特点是格律限制不太严格，篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对偶、声律，有四言、五言、七言、杂言等多种形式。

不过唐人的古体以五言、七言为主，杂言也多以七言为主体。

五七言古诗自汉魏以来已经有了悠久的传统，至唐代又发生了新变。

唐代社会生活领域的扩展和人的思想感情的复杂化，要求诗歌作品在表现范围上有较大的开拓，加上篇幅短小、格律严整的近体诗走向定型化，更促使这种少受时空限制的古诗朝着发挥自己特长的道路迈进。

一般说来，较之魏晋六朝诗歌大多局限于比较单纯的抒情写景，唐人的古诗则趋向笔力驰骋、气象峥嵘、边幅开阔、语言明畅，不仅抒写波澜起伏的情感心理活动，还直接叙述事件，刻画人物，铺捧场景，发生议论，使诗歌表情达意的功能得到空前的发挥。

唐代诗人中也有接近于汉魏古诗含蓄淳厚作风的，如王、孟、韦、柳，但较为少见。

不构成唐人古诗的主流。

另外，在音节上，唐代古诗受今体诗的影响，或则吸取声律的和谐与对仗的工整，或则有意走上反律化的途径，皆不同于晋、宋以前诗歌韵调的纯任自然。

所以明代格调论者以唐人古诗为汉魏以来古诗的“变体”，并不算错。

只是他们从伸正黜变、荣古虐今的传统观念出发，贬抑唐人古诗的成就，甚至宣言“唐无五言古诗”（李攀龙《唐选诗序》），那就太过分了。

清王士禛《古诗选》在五言古诗部分选了一百多位汉魏六朝作家的作品，于唐人只取陈于昂、张九龄、李白、韦应物、柳宗元五家，还说是“四唐古诗之望，可以略暗焉”（《古诗选.五言诗凡例》），显示出同一偏见。

倒是明末许学灵在《诗源辩体》中强调指出“唐人五古自有唐体”，它以敷陈充畅为特色，不能拿汉魏古诗委婉含蓄的作风来硬加绳尺，可谓通达之见。

至于同属唐人古体，五言和七言又有所差别，这个问题比较微妙，须细心体察。

我们看五七言的区分，虽只在每句相差两个字上，但造成的节奏感和韵调感却很不一样。

五言字少，念起来有一种安详舒缓的气度，近乎平时的语调；七言音促，上口时会给人以发扬蹈厉的感觉，类似于朗诵或歌唱表演的声腔。

试读“杜陵有布衣，老大意转拙，许身一何惑。

窃比稷与契”（杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》），或者像“暮投石壕村，有吏夜捉人。

老翁逾墙走，老妇出门看”（杜甫《石壕吏》）这样的句子，无论叙事还是抒情，口气何等自然平实，不带任何拖腔。

但如“少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲，江头宫殿锁干门，细柳新蒲为谁颦”（杜甫《襄江头》），以至于“中兴诸将收山东，捷书夜报清昼同，河广传闻一苇过，胡危命在破竹中”（杜甫《洗兵马》）则不管是悲慨还是喜颂，是仄脚还是平收，念起来都有一种异乎寻常说话的调门。

抑扬顿挫，铿锵成韵。

我国古代传统上有读诗和歌诗的区分，西洋歌剧音乐亦有宣叙调与咏叹调的歧异，五言和七言在调式上的分别大抵如此。

这就是为什么五七言古诗尽管都起源于民歌，而五言诗在东汉叶以后即日渐脱离音乐，取得独立的发展，七言诗却长时期停留在乐府歌行体的范围内，直到唐代还常以七言短章合乐歌唱的缘故。

（节选自陈伯海《唐诗学引论》，有删改）1. 关于古体诗，下列表述符合原文意思的一项是( )A. 古体诗产生于唐代以前，在唐出现篇幅短小、格律严整、生命力更强的近体诗后，逐渐走向衰微。

B. 古体诗的格律限制并不严格，因而形成了篇幅可长可短，押韵自由灵活，不必拘守对偶与声律的特点。

C. 古体诗在形式上有四言、五言、七言、杂言等多种；唐人古体以五言、七言为主，更似绝句律诗。

D. 五七言古体至唐而新变，是多种因素作用的结果；唐人古体虽为“古体”，其实已与以往古风不同。

2. 下列关于“汉魏古诗”和“唐人古诗”的理解与分析，不正确的一项是( )A. 汉魏古诗大多局限于比较单纯的抒情写景，在作品表现范围上，不像唐人所作古诗那样开阔。

B. 就含蓄淳厚的作风而言，汉魏古诗略胜一筹；就表情达意的功能而论，唐人古诗则更具优势。

C. 唐人古诗有的在今体诗的影响下表现为声律和谐与对仗工整，有的继承汉魏古诗有意“反律化”。

D. 两者各具特色，由汉魏古诗到唐人古诗，是变化，是拓展；一味地贬抑唐人古诗，失之偏颇。

3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )A. 清王士禛对唐人五言古诗只认可五家，足见其偏见；明许学夷明察唐人五古特色，其观点可谓通达。

B. 本文第三段采用了对比论证的方法，明确了唐人古体中的五言和七言在节奏感和韵律感方面的不同。

C. 本文引用的语句分诗论和诗句两类，其作用是帮助读者准确把握不同时代古体诗形式和内容的异同。

D. 白居易《琵琶行》中的“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”，抒情悲慨，读来抑扬顿挫，铿锵成韵。

二、古代诗文阅读（42分）(一）文言文阅读。

李牧者，赵之北边良将也。

常居代、雁门，备匈奴。

以便宜置吏，市租皆输入莫府，为士卒费。

日击数牛飨．士，习骑射，谨烽火，多间谍，厚遇战士。

为约曰：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。

”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。

如是数岁，亦不亡失。

然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。

赵王让．李牧，李牧如故。

赵王怒，召之，使他人代将。

岁余，匈奴每来，出战。

出战，数不利，失亡多，边不得田．畜。

复请李牧。

牧杜门不出，固称疾。

赵王乃复强起使将兵。

牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。

”王许之。

...李牧至，如故约。

匈奴数岁无所得。

终以为怯。

边士日得赏赐而不用，皆愿一战。

于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，彀者十万人，悉勒习战。

大纵畜牧，人民满野。

匈奴小入，详北．不胜，以数千人委之。

单于闻之，大率众来入。

李牧多为奇陈，张左右翼击之，大破杀匈奴十余万骑。

灭襜褴，破东胡，降林胡，单于奔走。

其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。

4. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是( )A. 日击数牛飨．士飨：用酒食慰劳B. 赵王让．李牧让：责备C. 失亡多，边不得田．畜田：在野外D. 匈奴小入，详北．不胜北：失败5. 下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是( )A. 然匈奴以．李牧为怯徒以．吾两人在也B. 虽．赵边兵亦以为吾将怯相如虽．驽，独畏廉将军哉C. 王必用臣，臣如前，乃．敢奉令断其喉，尽其肉，乃．去D. 其．后十余岁，匈奴不敢近赵边城余亦悔其．随之而不得极夫游之乐也6. 下列各组句子中，全都属于李牧大败匈奴的直接原因的一组是( )①常居代、雁门，备匈奴②然匈奴以李牧为怯③匈奴每入，烽火谨，辄入收保④边士日得赏赐而不用，皆愿一战⑤王必用臣，臣如前，乃敢奉令⑥李牧多为奇陈，张左右翼击之A. ①④⑥B. ②④⑥C. ③④⑤D. ②③⑥7. 下列关于本文内容的叙述，正确的一项是( )A. 李牧守边时，对地方的军政事务有极大的权力，甚至不听赵王向敌人进攻的命令，因此招致赵王极大的不满，曾经一度被撤职。

B. 李牧为赵国防守北部边防，因为害怕匈奴的凶猛而一直采取以防守为主的方针，但总的来看，李牧守边是有成绩的。

C. 赵国对匈奴作战之所以取得胜利，原因大致有三：一是匈奴轻敌，二是赵军斗志昂扬，三是李牧指挥得当。

D. 赵国守边士卒对匈奴的屡次入侵忍无可忍，一致向李牧请战，李牧迫不得已，才只好下达了作战的命令。

8. 翻译下列句子。

（1）以便宜置吏，市租皆输入莫府，为士卒费。

（2）边士日得赏赐而不用，皆愿一战。

...(二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。

喜迁莺晋师胜淝上【1】李纲【2】长江千里，限南北，雪浪云涛无际。

天险难逾，人谋克壮，索虏岂能吞噬！阿坚百万南牧，倏忽长驱吾地。

破强敌，在谢公处画，从容颐指。

奇伟！淝水上，八千戈甲，结阵当蛇豕。

鞭弭周旋，旌旗麾动，坐却北军风靡。

夜闻数声鸣鹤，尽道王师将至。

延晋祚，庇烝民，周雅【3】何曾专美！注释：【1】晋师胜淝上：指中国历史上著名的以少胜多的“淝水之战”。

前秦的苻坚以百万之师犯晋，东晋谢安指挥八千军士在淝水抗击，并大获全胜。

【2】李纲：北宋末、南宋初的抗金名臣。

【3】周雅：指《诗经》中赞颂周宣王战功的诗篇。

9. 下列对本词的理解，不正确．．．的一项是（）A. 本词开篇写景，描写长江白浪涛涛，奔腾千里，是阻隔南北的天然界线。

B. “破强敌”三句写谢安指挥若定，从容不迫，对部下颐指气使，十分严厉。

C. “结阵当蛇豕”中的“蛇豕”意思是毒蛇和野猪，在这里比喻凶残的敌人。

D. “延晋祚，庇烝民”写东晋在淝水取得胜利，使国运延续，人民得到庇护。

10. 下列诗句中的“鹤”，与“夜闻数声鸣鹤”中的“鹤”所表达的意境相同的一项是（）A. 鹤鸣于九皋，声闻于天。

（《诗经·小雅·鹤鸣》）B. 闻鹤唳而心惊，听胡笳而泪下。

（南北朝·庾信《哀江南赋》）C. 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

（唐·崔颢《黄鹤楼》）D. 夜鹤晓猿时复闻，寥寥长似耿离群。

（宋·林逋《山中寄招叶秀才》）11. 前人评这首词：“于宋廷有良史之鉴也。

”请结合全词，简要分析作者写“淝水之战”有何用意。

（三）名篇名句默写（10分）12. 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）臣所以去亲戚而事君者，________________________。

（2）吾所以为此者，___________________________________。

（3）廉颇闻之，肉袒负荆，______________________________。

（4）__________________，归去凤池夸。

（5）__________________，更那堪，冷落清秋节。

（6）今宵酒醒何处？_________，________________。

（7）此去经年，_________________。

__________________，更与何人说？...（8）__________________，有三秋桂子，十里荷花。

三、文学类文本阅读（24分）阅读下面的文字，完成下列各题。

母亲与小鱼①那时这世界上还没有我，但已有那个人。

那时十八岁的母亲总是悄悄注视着那个人。

那些修长的手指，那个略驼的背，还有目空一切的默想的一双眼。

据说那个人常有许许多多的忽略,连母亲的歌喉、美貌，都险些被他忽略。

母亲那时包了歌剧团中所有的主角，风头足极了，一匹黑缎子样的长发，被她编成这样那样，什么佩饰都不用，却冠冕似的华丽。

十八岁的母亲，眼睛骄傲天真，却有了一个人。

②这个人就是我的父亲。

③一天，她忽然对他说：“你有许多抄不完的稿子？”④他那时是歌剧团的副团长，也在乐队拉几弓小提琴，或画两笔舞台布景。