C语言程序设计 第九-十

以八、 /* 以八、十六进制输出 */
} ???? 是对应的带符号短整数。 输出结果是八进制整数 十六进制整数
2
3.9 计算某个表达式的值。 通用程序清单如下： stdio.h” #include ”stdio.h stdio.h void main() { ?????? x; 计算表达式值存入x x=( 表达式 )；/* 计算表达式值存入x */ printf(”% printf( %？\n”,x); ,x); } ?????? 表达式对应的数据类型符(需事先判断) ？ 表达式为整型，则为d 表达式为实型，则为f 3
第七章习题答疑（二）
折半查找法在排序数组中查找某个数。 上课时已有提示。 7.13 字符串连接(b[]中字符串连接到a[]中字符串后) 设：a[10]=”12 ,b[]=”abc 12”, abc” 12 abc (1)找到a串的’\0’的下标（i=2） ’ (2)j=0; 当型循环（b[j]!=’\0’） ’\ ’ a[i]=b[j],i++,j++ (3)a[i]=’\0’ \ 7.15 字符串复制(b[]中字符串复制到a[]中) 设：a[10]=”12”,b[]=”abc” (1)i=0; 当型循环（b[i]!=’\0’） a[i]=b[i],i++ (2)a[i]=’\0’ 7.9
18
第十章习题答疑（一）
输入3个整数，按照由小到大顺序输出。 int x,y,z,*px=&x,*py=&y,*pz=&x; 用以前的程序，其中的x、y、z换成*px、*py、*pz 10.3 输入10个整数存入一维数组a[10]，将其中最小数与第1 个数交换，最大数与最后一个数交换。 要求编3个函数： 10 10 输入10个整数、交换、输出交换后的10个整数。 输入函数： void in(int *p,int n) 输出函数： void out(int *p,int n) 交换函数： void change(int *p,int n) 其中寻找最大最小数的方法： int *q,*max,*min; for (max=min=p,q=p+1;q<p+n;q++) { if(*max<*q) max=q; if(*min>*q) min=q; } 19 交换的方法：*p和*min，*(p+n-1)和*max 10.1

成绩管理系统c语言课程设计一、教学目标本课程旨在通过成绩管理系统的课程设计，让学生掌握C语言编程的基本语法，理解结构化程序设计的基本思想，并能够运用C语言实现简单的系统程序。

在知识目标方面，学生需要掌握C语言的基本数据类型、控制结构、函数等语法知识。

在技能目标方面，学生需要能够独立编写并调试C语言程序，具备一定的程序设计能力。

在情感态度价值观目标方面，学生应该培养对计算机科学的兴趣，增强解决实际问题的信心和勇气。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、控制结构、函数等知识，通过成绩管理系统的实例，让学生了解并掌握结构化程序设计的方法。

具体的教学大纲安排如下：1.第1-2课时：C语言概述，基本数据类型和输入输出语句。

2.第3-4课时：控制结构，包括条件语句和循环语句。

3.第5-6课时：函数的定义和调用，掌握函数的参数传递和返回值。

4.第7-8课时：数组和字符串的处理，实现成绩管理系统的数据存储。

5.第9-10课时：指针的概念和应用，优化成绩管理系统的数据处理。

6.第11-12课时：结构体和文件操作，完善成绩管理系统的功能。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法。

1.讲授法：用于讲解C语言的基本语法和概念。

2.讨论法：通过分组讨论，让学生深入理解程序设计中的问题。

3.案例分析法：分析成绩管理系统的实现过程，让学生了解实际应用。

4.实验法：让学生动手编写和调试程序，提高编程能力。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

1.教材：选用《C程序设计语言》作为主要教材，辅以《C语言编程实例教程》进行实践指导。

2.参考书：提供《C语言程序设计》等参考书，供学生深入研究。

3.多媒体资料：制作课件和教学视频，方便学生复习和自学。

4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行编程实践。

五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化评价方式，全面客观地评价学生的学习成果。

第一篇：《C语言程序设计教程》(第三版)课后习题参考答案C语言程序设计课后习题参考答案习题一一、单项选择题1、C2、B3、B4、C5、D6、A7、C8、A二、填空题1、判断条件2、面向过程编程3、结构化4、程序5、面向对象方法6、基本功能操作、控制结构7、有穷性8、直到型循环结构9、算法10、可读性11、模块化12、对问题的分解和模块的划分习题二一、单项选择题1、B2、D3、C4、B5、A二、填空题1、主2、C编译系统3、结构化4、程序5、面向对象方法6、.OBJ7、库函数8、直到型循环结构习题三一、单项选择题1、D2、B3、A4、C9、B10、C11、A12、D13、C17、B18、C19、C20、D21、A25、D26、A二、填空题1、补码2、10^-138~10^1 38、15~166、A7、B6、D7、B14、B15、C22、D8、C8、D16、A24、D、A3、实4、单目运算符、自右向左5、函数调用6、65,89习题四一、单项选择题1、D2、C3、D4、A5、D6、B7、A8、C9、B10、B二、填空题1、两, ；2、5.1690003、-200 2500、i=-200，j=2500回车、i=-200回车j=2500回车4、a=98，b=765.000000，c=4321.0000005、100 25.81 1.89234、100,25.81,1.89234、100回车25.81回车1.89234回车6、0，0，37、38、scanf(“%lf %lf %lf”,&a,&b,&c);9、13 13.000000 13.00000010、c=b-a;a=b+c;习题五一、单项选择题1、B2、D3、C4、B5、B6、D7、A8、B二、填空题1、1 、02、k！=03、if（x>4||xelse printf(“error!”); 4、if(((x>=1&&x=200&&x Printf(“%d”,x);5、16、17、10! Right!8、a=09、2,110、0习题六一、单项选择题9、D1、B2、C3、C4、B5、C6、B7、C8、A二、填空题1、无穷次2、83、205、3.66、*#*#*#$7、828、d=1.0 、k++、k9、！（x习题七一、单项选择题1、B2、D3、C4、C5、A二、填空题1、1 2 4 8 16 32 64 128 256 5122、a[age]++、i=18;i3、break、i==84、a[i]>b[i]、i3、j5、b[j]=0、b[j]=a[j][k]习题八一、单项选择题1、B3、C4、A5、A9、D10、B11、A12、C13、A二、填空题1、return1、return n+sum(n-1)2、return1、n*facto(n-1)习题九一、单项选择题1、D2、C3、D4、A5、C9、B10、C11、A13、B17、C18、A19、B20、C二、填空题1、int 、return z2、*p++3、’\0’、++4、p、max*q6、A7、D6、A7、C14、C15、B6、C7、C14、A15、D8、A8、D8、C习题十一、单项选择题1、D2、D3、A4、5、B6、A7、C8、B9、D10、11、C12、D13、D14、C二、填空题1、34 122、ARRAY a[10],b[10],c[10];3、2 34、ab、cd5、（*b）.day、b->day6、adghi mnohi no7、（struct node *）、！=’\n’、p=top;8、p1=p1->next9、（struct list *）、(struct list *)、return (n)习题十一一、单项选择题1、A2、A3、B4、A5、B9、A10、B11、B12、B13、C17、D二、填空题1、ASCII(文本)、二进制2、pf=fopen(“A:\zk04\data xfile.dat”,”w”);3、fputc()、fputs()、fscanf()、fread()4、（后两个空）文件结束符、非0值7、B14、C15、D8、A16、A第二篇：C语言程序设计教程课后习题参考答案《C语言程序设计教程》课后习题参考答案习题1 1. （1）编译、链接.exe （2）函数主函数（或main函数）（3）编辑编译链接2.（1）-（5）：DDBBC （6）-（10）：ABBBC 3.（1）答：C语言简洁、紧凑，使用方便、灵活；C语言是高级语言，同时具备了低级语言的特征；C 语言是结构化程序设计语言，具有结构化的程序控制语句；C语言有各种各样的数据类型；C语言可移植性好；生成目标代码质量高，程序执行效率高。

第一章测试1.以下选项中不合法的标识符是（）。

A:&aB:_00C:FORD:print答案:A2.按照C语言规定的用户标识符命名规则，不能出现在用户标识符中的是（）。

A:大写字母B:数字C:连接符D:下划线答案:C3.以下正确的字符串常量是（）。

A:‘abc’B:HelloC:“”D:“”答案:D4.以下关于注释的叙述中错误的是（）。

A:注释的边界符号“ /”和“/”必须成对出现且可以嵌套B:注释的边界符号“ /”和“*”之间不允许加入空格C:注释的内容仅用于阅读，对程序的运行不起作用D:C语言允许注释出现在程序中任意合适的地方答案:A5.以下可以正确且安全地用作用户标识符的一组选项是（）。

A:Switch,unsignedB:_32int,long64C:Abc,getchD:3break,enter答案:B第二章测试1.以下选项中非转义字符的是（）。

A:‘’B:’’C:‘ ’D:‘d’答案:D2.C语言常量的类型从字面形式上可区分，以下判断中正确的是（）。

A:“a”——字符型B:2.0E3——实型C:‘25’——字符串D:2E3——整型答案:B3.表达式“(int)((double)9/2-9%2”的值是（）。

A:3B:4C:5D:0答案:A4.若有定义“int x,y;”，并已正确给变量赋值，则以下选项中与表达式“(x-y)?(x++):(y++)”中的条件表达式“(x-y)”等价的是（）。

A:（x-y<0）B:（x-y>0）C:（x-y==0）D:（x-y<0||x-y>0）答案:D5.若变量已正确定义并赋值，以下符合C语言语法的表达式是（）。

A:++x,y=x–B:double(x)/10C:x+1=yD:x=x+10=x+y答案:A第三章测试1.若变量已正确定义，在“if(W)printf(“%d”,k);”中，以下不可替代W的是（）。

A:-10B:a<>b+cC:-20D:10答案:B2.对于“if(表达式）语句”，以下叙述正确的是（）。