2007年高考理科基础大纲

2007年物理高考《考试大纲》解读及冲刺阶段备考策略周兆富
【期刊名称】《高中数理化（高三）》
【年(卷),期】2007(000)004
【摘要】我们关注到2007年理综《考试大纲》和理科课程标准实验版《考试大纲》对5个方面的能力都提出了要求．在理科课程标准实验版《考试大纲》中描述的非常准确：“高考物理注重考查能力，并把对能力的考查放在首位．通过考查知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不能把某些知识与某种能力简单地对应起来．”由此可见高考应然是把能力的考核放在首位．那么我们怎样去分析2007年《考试大纲》对高考5大能力的要求呢？我想用句子分析和点评相结合的办法来对《考试大纲》有关能力的要求进行解读．
【总页数】2页(P17-18)
【作者】周兆富
【作者单位】广东
【正文语种】中文
【相关文献】
1.2012年《考试大纲》解读及英语复习备考策略 [J], 昝亚娟
2.以能力发展为主导以学习过程为主线——2013年全国高考政治考试大纲解读及备考策略 [J], 张允照
3.物理高考冲刺阶段复习策略刍议 [J], 戴立军
4.物理高考冲刺阶段复习备考策略 [J], 肖伟华;冯梦;闫冰
5.2008年高考文综历史考试大纲解读及冲刺阶段复习备考策略 [J], 苏万青;郑晓芳
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冲刺备考：名师解读2007年理科综合高考大纲日前，《2007年全国普通高等学校招生全国统一考试大纲》出台，考试大纲对控制高考命题、引领考试方向、体现教育功能等方面起到主导作用。

今年高考与去年相比有什么变化？在三个月的时间里如何有针对性地复习？8日，记者请哈师大附中高三把关教师进行解读。

生物：突出实验能力解读名师：高级教师、遗传学博士孙仲平考纲变化：今年高考考试大纲与去年相比，略有调整，变化微小。

在"考试范围"项目，增加三项内容，修订两项内容。

增加的三项为：非特异性免疫、生物群落的结构、生物圈的稳态和人类社会的可持续发展。

修订的两项是：一是由原来的"细胞质遗传在实践中的应用不做要求"修订为"雄性不育在育种中的应用不做要求"；二是由原来的"细胞质流动的观察"更改为"观察细胞质的流动"。

在"能力要求"中，调整一项，修订两项。

将原来"获取信息的能力"的第2条"能用文字、图表等多种表达形式，准确地描述生物学方面的内容"调整并修订为"理解能力"第2条"能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等"；将"理解能力"的第1条"能阐述所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络"修改为"能把握所学知识的要点和知识的内在联系。

"概括起来，除部分不做要求的内容外，其余的全部为考试内容。

不做要求的有：C4途径、共生固氮的途径、雄性不育在育种中的应用、水和无机盐平衡的调节、免疫学的应用、放线菌、酶工程简介。

复习建议：对考生而言，非常需要了解考纲，加强复习的针对性。

考生在阅读有关解读考纲的文章时，历年都过多地关注考纲变化，认为有变化的部分一定与本年高考命题的方向有关，因而在该方向加重复习力度。

2007年普通高等学校招生全国统一考试生物试题（共16套）1．2007年全国高考理综I-生物部分2．2007年全国高考理综II-生物部分3．2007年全国高考理综（四川卷）-生物部分4．2007年全国高考理综（重庆卷）-生物部分5．2007年全国高考理综（天津卷）-生物部分6．2007年全国高考理综（北京卷）-生物部分7．2007年全国高考理综（山东卷）-生物部分8．2007年全国高考理综（宁夏卷）-生物部分9．2007年全国高考（海南）-生物卷10．2007年全国高考（广东）-生物卷11. 2007年全国高考（江苏）-生物卷12．2007年全国高考（上海）-生物卷13．2007年全国高考（上海卷）理科综合-生物部分14．2007年全国高考（广东卷）理科基础-生物部分15．2007年全国高考（广东卷）文科基础-生物部分16．2007年全国高考（山东卷）基本能力-生物部分1---[人教大纲版]2007高考全国卷I---理综（生物）（江西、安徽、浙江、福建、湖北、湖南、河北、河南、山西、陕西、辽宁)1、下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋得传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确的是 C2、某种病菌感染人体并侵入细胞内后，机体可以对该靶细胞产生免疫反应，其中有A、效应B细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被白细胞介素消灭B、效应B细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭C、效应T细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被外毒素消灭D、效应T细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭3、下列有关种群增长的S型曲线的叙述，错误的是A、通常自然界中的种群增长曲线最终呈S型B、达到K值时种群增长率为零C、种群增长受自身密度的影响D、种群的增长速度逐步降低4、通过发酵罐发酵可大规模生产谷氨酸，生产中常用的菌种是好氧的谷氨酸棒状杆菌。

七．下阶段复习建议
1．知识成网络
通过归纳、类比、图表等形式，将分布在 各章节内零散而又有内在联系的知识穿成 一串，沿着知识的点、线、面、体构建知 识框架，形成知识网络，从新的高度把握 整个知识结构体系，使知识融会贯通，使 能力得到升华。
七．下阶段复习建议
2．题型成模式
①落实习题训练 ②针对热点设计训练 ③控制数量与难度 ④搞好习题精讲
8．理科综合试题分布分析 ： 力学计算题2题；电学计算题1题 。
四．近几年高考给我们的启示
1．坚信高考会尊重并按大纲、教材要求命题。 2．物理教学必须尊重并按大纲、教材进行，不能扩军 备战。 3．重点知识重点考，常考常新。 4．对于高等学校继续学习有用的知识要重点复习。 5．要注意知识的纵向和横向联系。 6．学生养成“一遍算对”的良好运算习惯。 7．学好基础知识、基本能力、主要物理思想方法
三．研究历年高考，把握复习 的深度和广度
1．怎样研究全国卷的命题特点? 纵向研究——04、05与06年试卷比较研究 横向研究——同一命题班子所命制的试卷
2004年高考物理五套卷知识点分布横向对比
2005年高考物理五套卷知识点分布横向对比
2005年高考物理五套卷知识点分布横向对比
2006年高考物理五套卷知识点分布横向对比
07年高考物理考纲和 近几年高考试题解读
一．“三轮”复习时间的安排 及功能定位
1．第一轮：全面系统复习(2006.9.1-2007.3.7) 2．第二轮：专题+小综合(2007.3.10-2007.5.5)
3．第三轮：模拟训练+回归基础(2007.5.8-2007.6.5)
二．研究《考试大纲》，把握 好复习的方向和重点
分析试题可采用下列几种方法：