花生栽培学教案

花生的高产栽培技术

花生是淮滨县主要油料作物之一，花生油也是人们主要食油。花生还是一种营养丰富味美可口的食品，花生仁热量丰富，而且还含有30％蛋白质，其可消化率甚高，并含有人体所必要的全部氨基酸。

花生适应性广，有较强的耐旱、耐瘠能力，在瘠薄的沙土地上种植花生可比种其他作物获得较高的产量和较多的经济效益。花生有根瘤菌共生，固定空气中游离氮素，所以种植花生可以节约氮肥，提高土壤含氮水平。

一、花生生育时期及生育特点

根据花生一生中不同时期器官生长特点，大致可将花生一生分为播种出苗期、苗期、开花下针期、结荚期和饱果成熟期等五个生育时间。

1 播种出苗期

从播种到出苗（全田有50％植株第一真叶出土平展）称为播种出苗期。播种出苗期所需时间取决于温度、土壤湿度和播种深度。一般地区适期春播花生播种至出苗天数约为15天左右，夏播时5-8天。

2 苗期

从出苗到开花称为苗期。出苗后，主茎一至三、四片真叶连续很快出生，第四叶后，出叶速度明显变慢。花生苗期生长相当缓慢，但是花生在苗期生理活性却比较活跃。苗期叶片含氮量、含磷量在全生育期中最高。 3 开花下针期（简称花针期）

从始花到盛花（指开花高峰期）这一时期称花针期。花针期生育的一个突出表现是大量开花，并随之形成大批果针，花针期营养生长显著加快，开花也多。由于植株生长加快，所吸收的无机营养和水份消耗都大大超过苗期。因此，这一时期无论营养生长或生殖生长对外界条件的变化都相当敏感。低温、弱光、干旱或土壤积水都能延迟开花，减少花数，影响果针形成，对于开花集中的珍珠豆型早熟品种影响尤其显著。

4 结荚期

自盛花到植株上出现饱果这一时期称为结荚期。结荚期生育的主要特点一是大批果针入土，大量子房迅速膨大，发育成幼果，开花数则显著减少。结荚期是花生一生中生长的最盛期，是花生产量形成的一个重要时期。

5 饱果成熟期

自植株出现第一饱果至成熟称为饱果成熟期。这一期的主要特点是饱果大量增加，荚果大量增重；营养生长逐渐停止、衰退。这一时期内所增加的果重一般可占总果重的50～70％以上。所以饱果成熟期也是花生产量形成的主要时期。

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红壤旱地花生高效施肥与生态栽培技术

一、技术概述

（一）技术基本情况

花生是我国南方红壤旱地最主要的油料作物和经济作物。以江西省为例，2018年花生种植面积达1.67×105 hm2，产量达4.81×108 kg，产值近30亿元，在红壤旱地作物中居首。但江西省花生单产偏低，大约仅相当于北方主产区的60%，不到全国平均水平的80%，因而经济效益不高，限制了农民种植花生的积极性，不利于江西省花生产业的健康可持续发展。造成江西花生单产低的主要原因是红壤旱地酸化严重、肥力贫瘠，生产中普遍存在氮肥施用不当、花生自身固氮能力下降等现象，以及连作障碍频发、花生产能低下等问题。针对此生产现状，自2012年起，项目组在国家科技支撑计划、国家现代农业产业技术体系、国家自然科学基金、江西省科技计划等项目的支持下开展了十年联合攻关，首先探明限制红壤旱地花生结瘤固氮的关键环境因素，进一步揭示诱发花生连作障碍的潜在机制；而后以提升花生结瘤固氮能力和消减连作障碍为目标，开展“接种根瘤菌减施氮肥”、“优化氮肥运筹”等高效施肥技术研究，以及“轮作绿肥改

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土培肥”、“香根草篱+秸秆覆盖保肥减损”等生态栽培技术研究，结合软件开发、机具创制、肥料研发，最终集成红壤旱地花生高效施肥与生态栽培技术模式并在江西省大面积推广应用。

（二）技术示范推广情况

本研究成果在江西省进行了大面积推广应用，2019年在南昌市、赣州市和吉安市累计推广达19.72万亩，2020年达28.40万亩，到2021年达41.52万亩，3年累计推广总面积达89.64万亩，产生了显著的经济效益。

（三）提质增效情况

2019~2021年在南昌市、吉安市、赣州市等地累计推广89.64万亩，平均亩增花生22.35 kg，共计增产花生2003.1万kg，新增纯收益7537.3万元。本成果还可以提高花生自身固氮能力20%以上，降低氮肥使用量30%以上，共计节约氮肥181.2万kg，并能有效阻控红壤酸化、防治水土流失，促进秸秆等废弃物的资源化利用。

幼儿园教案：花生

教学目标

1. 了解花生的基本信息和生长环境。

2. 掌握花生的基本形态特征和生长变化。

3. 通过亲手种植花生，培养孩子们的观察力和动手能力。

4. 培养孩子们的团队合作意识，共同完成种植任务。

5. 借此拓展孩子们的知识面，提高他们的兴趣爱好和认知水平。

教学内容

1. 花生的介绍

花生又叫作落花生，是豆科花生属的一种植物。花生喜欢温暖、湿润的气候，最适宜的生长温度为20~30℃。花生花期在7月至8月份，果实期在9月至10月份。在中国南方地区，花生是较为常见的农作物之一。

2. 花生的形态特征

花生是一年生植物，根系发达，叶片相对较小，花为黄色，生长于叶腋上。花后结蒴果，花果转折成地下茎状的坚果，花生的果实长得像个胡萝卜，是圆筒形的、棕色的壳，表面有皱纹。

3. 种植方法

3.1 预备工作

在教学之前，老师首先要准备好以下工具和材料：

• 花生米

• 深盆或深口罐

• 淤泥土或沙土

• 水壶

3.2 操作步骤

1）将淤泥土或沙土放在深盆或深口罐中，并适当加入一定量的水。

2）在土壤中均匀撒上适量的花生米，用手轻轻压实。

3）保持土壤湿润程度，注意不要让土球变干，定期扫除杂草和死叶。

4）观察花生的生长情况，及时补充水分和肥料。 4. 活动设置

1）安排孩子们到户外或操场上，参观已经种植了的花生和将要种植花生的土地。

2）由老师讲解花生的形态特征和生长环境，让孩子们认识花生。

3）组织孩子们进行花生盆栽种植活动，让他们亲身参与种植、浇水、施肥，培养他们的动手能力和合作精神。

5. 教学总结

通过本次花生盆栽种植活动，孩子们不仅深入了解花生的形态特征和生长环境，而且通过亲身动手种植花生，加强了他们的观察力和动手能力。此外，还加强了孩子们的合作精神，培养了他们的团队合作意识。同时，孩子们还可以通过这种方式拓展知识面，提高他们的兴趣爱好和认知水平。

幼儿园大班科学《花生生长过程》课件 (一)

本文主要介绍幼儿园大班科学《花生生长过程》课件，旨在让孩子们通过观察和实验，了解花生的生长过程，培养孩子们的探究精神和实验能力，激发孩子们对自然的好奇心和兴趣。

一、课件介绍

该课件共分为三个部分：实验准备、实验过程、总结回顾。实验准备主要包括花生种子和培养土的准备，以及实验用具的准备。实验过程包括花生的播种、成长和结果的观察。总结回顾部分则对实验过程进行总结，加深孩子们对花生生长的理解和记忆。

二、课件教学设计

1.引入环节

通过展示花生种子和生长土，向孩子们介绍花生，并让孩子们了解花生是如何生长的。

2.实验过程

a.播种：让孩子们在花盆中放入适量的生长土，并在生长土中挖小窝，然后将花生种子插入土中，再覆盖一层薄土。

b.成长观察：在孩子们播种完成后，每天观察花生的生长状态，大班学生可以拿出小本子做记录，并画出花生成长的图画。

c.结果观察：孩子们将在21天左右，看到花生从种子开始慢慢生长，成为一个小小的花生植物。

3.总结回顾

a.让孩子们通过展示花生的整个生长过程，加深对花生生长过程的记忆。

b.鼓励孩子们发表一下自己的见解，对花生生长过程做个简单的总结，并提出一些有趣的问题，例如为什么花生要萌发种子才能生长？

三、实验经验分享

在进行实验之前，我们要先准备一些实验材料，例如花生种子、培养土、花盆、手铲、水等。在实验过程中，我们要保证培养土的湿度，同时注意保温。孩子们在实验的过程中，还可以互相观察和交流，以此提高他们的交流能力和团队意识。

总之，这份课件既可以让孩子们学会科学方法，又可以培养孩子们的探究精神和实验能力，提高孩子们的科学思维。我们相信，在这个有趣的实验中，孩子们一定会学到很多有关花生生长的知识，也同样爱上自然和科学，享受到科学探究的快乐。