实践观、联系观限训

衡水市第二中学 高三政治限时训练 认真、规范、细致、用心 使用时间： 年 月 日

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一、选择题（每个2分，共48分）

1、(2013〃广东卷〃34题)图5漫画(作者：周锐)给我们的哲学启示是( )

①对事物的认识受主体差异的影响 ②认识和改变规律是克服困难的条件

③辩证的否定是事物之间相互的否定 ④真理都有自己适用的条件和范围

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

2、(2013〃重庆卷9题)莫言的文学创作拥有深厚的地城和民间渊源，他以丰富的想象力，将魔幻现实主义与民间故事融会在一起，从“高密东北乡”的历史与现实中提炼出富有张力的“民间深层经验”。这表明( )

A.丰富的想象力对文学创作起决定作用B.文学创作是可以脱离社会的纯悴个人的实践活动

C.“民间深层经验”体现文学创作的主观性与社会的物质性的统一

D.莫言作品中的“高密东北乡”是对其家乡历史与现实的客观描述

3、(2013〃广东卷〃35题)以前人们认为，材料的强度和韧性这两种属性不可兼得。但某工程团队利用“电纺”技术，开发出细小的聚丙烯腈纳米纤维，并通过小喷嘴喷射出去，做成的材料既轻又薄，不仅更坚固，而且更具韧性。该团队之所以成功，是因为( )

A.深化了理论认识，推动事物质变 B.立足于实践探索，改变实践手段

C.发挥了意识的目的性，突破条件创造联系 D.发挥了主观能动性，消除事物之间的矛盾

4、(2013〃天津卷〃8题)在《集安高句丽壁画》一书中，作者称图一为“剁肉图”，把古人右手所持工具看作菜刀；后有研究者结合该书图二“烤肉串”和图三“厨师扇风”，认为古人右手拿的是史称“便面”的中国古扇，因此图一应叫“烤肉图”。对文物图像命名中存在的不同见解，应坚持观点是

A．真理是客观的，是对客观对象的认识 B．对同一确定对象的认识，真理只有一个

C．真理是有条件的，都有自己的适用范围 D．真理是具体的，是相对特定的过程而言的

5、(2013〃新课标全国II〃20题)联合国关于发展的观念经历了一个演变过程：20世纪五六十年代把发展归结为经济增长；20世纪70年代把发展看作是经济增长、经济结构优化和社会变革；从20世纪八九十年代开始，把发展理解为注重资源节约、环境保护的可持续发展和以人为中心的综合发展。联合国关于发展的观念演变进一步证实了( )

①认识的不断完善决定着实践的不断深化 ②认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约

③认识的发展具有与认识主体无关的客观规律性

④认识的发展是一个不断继承和超越已有认识成果的过程

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

6、历史学家通常认为,在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论.这一观点的合理性在于

①不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的

②真理不会停止前进的步伐。而是在发展中不断超越自身

③复杂历史问题本质的暴露和展现必然需要一个较长的过程

④人们对复杂历史问题的认识受所处社会实践水平的限制

A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④

7、(2013〃四川卷〃8题)唐代诗人柳宗元在《三赠刘员外》一诗中写道“信书成自误，经事渐知非。”下列观点与该诗句所含哲理相符的是（）

①知是行之始，行是知之成 ②学至于行之而止矣。行之，明也

③方其知之，而行未及之，则知尚浅 ④不出户，知天下；不窥牖（窗户）,见天道

A、①③ B、①④ C、②③ D、②④

8、（2013〃安徽卷〃4题）2013年中央“一号文件”指出，各地要大力扶持和培育专业大户、家庭农场等新型生产经营主体。为破解当前家庭经营中存在的“低、小、散”难题，推动传统农业升级，党和政府强调要发挥家庭农场等新型农产经营主体的作用。这表明认识是

①在实践基础上不断丰富发展的过程 ②不断克服谬误逐步接近真理的上升过程

③主体对客体的直接现实性改造活动 ④在实践的基础上主体对客体的能动反映

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

9、(2013〃北京卷〃26题)图10漫画蕴含的哲理是( )

A.人们的主观愿望无法变成客观现实 B.主观认识是对客观现实的正确反映

C.要改变客观现实必须发挥集体力量 D.认识符合实际才能有效地地指导实践 命制：贡军荣

校对：周长地

审核：吕金会

实践观、联系观限训

时间：45分钟 满分100分

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第 页 共 5页 2 10、2013〃山东卷〃23题)“梦想是海市蜃楼，还是绿洲，关键取决于你是否停止跋涉的脚步。”与这句话内涵相一致的是（ ）

Ａ.“没有革命的理论，就没有革命的行动” Ｂ.“学而不思则罔，思而不学则殆”

Ｃ.“一步实际行动比一打纲领更重要” Ｄ.“人类的心灵需要到理想甚于需要物质”

11、(2013〃浙江卷〃29题)十年前，科学家只把几十种基因突变与疾病挂上钩，现在已经把三千种左右基因突变与疾病对上号，但要搞清所有基因突变与疾病的关系尚需时日。这是因为( )

①认识总要受到主客观条件的限制 ②实践总要受到主客观条件的限制

③认识对象的本质的暴露与展现有一个过程 ④实践是认识的来源

A.①④ B.②③ C.②④ D.①③

12、（2013〃新课标Ⅰ卷〃23题）物理学家格拉塞有一次在喝啤酒时，将鸡块小鸡骨头丢入啤酒杯里，啤酒的气泡显示了鸡骨沉落的轨迹。受此启发，他经过不断试验，发现带电高能粒子能穿越液态氮时，同样出现一串气泡。他由此发明了“气泡室”，成功探测出高能粒子的运动轨迹，并因此荣获诺贝尔物理学奖。这一事例表明

①间接联系比直接联系更能激发人的创新意识

②世界并不缺乏联系，缺乏的是善于发现联系的创新意识

③创新意识是认识利用事物之间联系的前提④人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的

A．① ③ B．① ④ C．②③ D．②④

13、【2012高考江苏卷29题】一方水土养一方人,故乡牵挂着我们的一生。然而,只有离乡的人才会想回乡;只有离乡的人才会发现故乡愈难回,乡愁便愈深。这说明

①实践是认识的来源 ②文化对人的影响是深远持久的

③认识来自实践的需要 ④优秀文化能增强人的精神力量

A.①② B. ①④ C. ②③ D. ③④

14、【2012高考江苏卷30题】宋代徐玑在《黄碧》中说,“水清知酒好,山瘦识民贫”。其中所呈现的水与酒、山与民的关系告诉我们

A.事物之间都是有联系的 B.自在事物的联系是客观的

C.事物的联系是多样化的 D.人为事物的联系是客观的

15、【2012高考海南卷7题】在我国农业产业化的发展过程中，许多地区将一家一户分散的农户组织起来，采取生产、加工、销售一体化的经营方式，通过对初级农产品的加工和转化，延长农业产业链条，促进了农户增收。农业产业化过程中形成的产业链条表明

①人们可以在初中基础上建立新的联系 ②人为联系是人的能动活动的产物，是主观的

③人们建立人为联系的活动都 是有条件的 ④人为联系的本质在于改变事物的原有属性

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

16、【2012高考海南卷21题】 2011年9月，科学家在“中微子振荡实验”中测量出中微子的运行速度超过光速，但随即发现实验存在问题，测量结果有待进一步验证。最新测量结果显示，中微子的运行速度并没有超过光速，原测量结果存在误差。由此可见

①人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制

②原有的真理性认识常常在新的实践活动中被推翻

③认识运动是从认识到实践再到认识的螺旋式上升过程 ④认识随实践发展而发展，在实践中检验和发展真理是无止境的

A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④

17、【2012高考广东卷33题】“苹果之父”乔布斯认为，产品应该能够“改变世界”，产品设计和

制造的每个环节都要追求做到完美无瑕。这体现了

A．能力卓越是实现个人价值的必要条件 B．主观唯心主义的倾向

C．实践改造世界向产品改变世界的转变 D．系统优化的方法

18、【2012高考福建卷35题 】在牛顿经典力学问世后的 200多年时间里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。20 世纪初爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的，牛顿力学的“永值定律”神话被打破。这启示我们

A ．真理是主观与客观的具体的历史的统一 B ．人们对同一确定对象会有多个真理性认识

C 对同一事物的判断因人的主观性而产生差异 D真理适用于任何已知和确定的历史条件和范围

19、【2012高考山东卷24题】自1956年美国科学家在实验中直接观测到中微子后，人类对中微于

的研究不断深人2011年9月，欧洲核子中心称发现“中微子超光速”现象，同时指出实验过程存

在误差，呼吁全球科学家进行更多的实验观察和独立测试。材料蕴含的哲理是

A．认识具有反复性和无限性 B．真理和谬误没有原则界限

C．科学实验是社会存在的基础 D．改造世界是认识世界的目的

20、【2012高考全国新课标19题】“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”《贞观政要》中这句富含哲理的名言给我们的启迪是

①善于听取他人意见，是促进认识发展的重要途径

②避免重蹈他人覆辙，才能使自己在生活中不犯错误

③人们历史活动的思想动机决定人类社会历史发展

④自觉总结历史经验教训，有利于把握社会发展规律

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

21、【2012高考全国新课标22题】以前，人们往往认为一切生物的生长都依赖阳光。现在科学家发现，在水深超过4000米的可见光不能到达的海底，在高温、高压、剧毒、缺氧的环境里，仍然存在大量海底热液生物，它们考海底热液带出的能量进行化合作用合成有机质而生产呢。这从一个侧面表明

①对真理的追求是永无止境的循环过程 ②真理是理论与实践的具体的历史的统一

③客观事物的复杂性决定了认识的反复性 ④认识只有不断超越历史条件才能成为真理

A.①② B.①④ C.②③ D.③④