专业技能训练实践与体会
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技能实训心得体会技能实训心得体会范文(精选6篇)当我们备受启迪时,可以记录在心得体会中,这样有利于培养我们思考的习惯。
那么要如何写呢?下面是小编整理的技能实训心得体会范文(精选6篇),希望对大家有所帮助。
技能实训心得体会1铸造方面的练习是上一期工作坊最有意义的练习,因为学到的东西很多。
虽然产品都是在抛光车间或者电镀车间看到的,但是在进入铸造车间之前,尽管查阅了一些资料,还是不知道如何进行铸造,通常会出现哪些问题?到了实习现场后,我先转了转,然后初步整理了铸造工艺流程,即(准备型砂——、射砂、造型——、浇注(中间首件检查)——、漏砂、切割——、抛丸——、全产品检查)。
确定了工艺流程后,我一个个去看生产。
首先,我观看了制备型砂的操作,查看了制备型砂的书面标准和相关要求。
准备型砂,我主要需要掌握石英砂、固化剂、树脂之间的配比要求。
一般来说,按比例做就好,在混砂机中搅拌,达到型砂之间的均匀性。
然后去观看砂芯。
一般制作砂芯的温度较高,通常达到270摄氏度左右。
时间主要看制作砂芯的大小。
如果是大的,通常需要很长时间,以确保砂芯的中心质量恶化。
砂芯制作完成后,其实还有一个处理就是将砂芯烘干,以减少砂芯中含有的水分和气体。
又要去看浇注了,看浇注的时候很兴奋,主要是看到了熔融的铜水,时不时加一些铜锭和锌合金锭。
当然两者的加成是有一定比例的,不能太大也不能太小。
师傅选择合适的模具,然后将配套的砂芯放入模具中,然后合上模具,将熔融金属倒入模具中,然后打开模具取出铸件,看看是否有不良缺陷。
当然,这只是初步的。
然后依次把下面的程序一个一个学完,先思考一下遇到的问题,不理解再问师傅。
这是一次愉快的实习。
实习环境虽然热,但最近几天天气凉爽,对我来说也是一个惊喜。
当然,接触从未接触过的领域,是一种好奇和满足。
师傅和品控在整个过程中给了我很大的帮助,希望他们能顺利开展工作。
技能实训心得体会2古人以武会友、以琴觅知音、以诗谈情,这无不体现着沟通。
技能实训实训心得体会技能实训实训心得体会范文(精选5篇)从某件事情上得到收获以后,可以寻思将其写进心得体会中,这样我们可以养成良好的总结方法。
那么你知道心得体会如何写吗?下面是小编收集整理的技能实训实训心得体会范文(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
技能实训实训心得体会1这学期我非常荣幸的接触、并学习了人际技能实训这门课程、经过一轮的学习下来,使我受益颇丰。
在这互动、开放的课堂中,我们不仅掌握了人际关系的调查、以及处理人际冲突方面的知识和技能,还学到了一种宽容、理解、换位思考的为人处理的方式,更重要的是,教会了我们用积极、乐观的心态去面对工作和生活。
课堂中所采用的“自己的成绩、自己来做主”主动发表自己观点来获取平时成绩的互动方式,充分的调动起了我们学生上课的积极性,同学们彼此都难舍难分,纷纷踊跃的站起身来发表自己对问题的观点,而总是怪时间太无情,跳动的太块,回答过问题的同学还在回味自己的回答是否得体,一脸意犹未尽;没回答过问题的同学还在迫不及待的发表自己的言论,蠢蠢欲动时,一讲课就这样过去了。
另外,以小组为单位,通过讨论、协调、配合的方式来完成作业,一方面,付老师考虑到了我们今年大四的原因,适当的降低了我们的压力,好让我们有更多的精力去面对琐碎的事情;另外一方面,在很大程度上面也提高了我们的团队合作意识,这对以后我们走上工作岗位,同事之间、上下级之间的工作配合上,都有很大的帮助。
从目前获益来看,每节人际技能实训都是轻松愉悦的,它在很大程度上相当于我们的心里调剂课。
付老师铿锵有力的讲话、幽默的谈吐,再配合上特有的互动式交流教学,我们往往在欢声笑语的不经意间就捕抓到了知识的重点。
从长期获益来看,付老师的人际技能实训,我们所学习到人际交流的技巧,面对人际冲突时的一些处理方式等经典处理方式和案例,对于我们未来走上工作岗位、个人能力的培养和职业道路的上升都有非常大的帮助。
大学毕业后,我们或许会随着时间的流逝忘记越来越多所学习到的概念、定义和理论,但是,我可以很肯定一点、那一部经典的由我们同学拍摄的“二哥和大哥分财产”视频,永远都不会忘记,感谢付老师,为我留下我大学生活中最珍贵的财富。
一、前言随着社会的发展和科技的进步,言语康复逐渐成为我国残疾人康复事业的重要组成部分。
作为一名言语康复专业的学生,我有幸参加了为期一个月的言语康复实训。
通过这次实训,我对言语康复有了更深入的了解,也提升了自己的专业技能和综合素质。
以下是我对本次实训的心得体会。
二、实训过程1. 实训准备在实训开始前,我们进行了充分的准备工作。
首先,我们学习了言语康复的基本理论,了解了言语康复的流程和治疗方法。
其次,我们参观了言语康复中心,了解了康复设备的操作方法和注意事项。
最后,我们进行了分组,每组由一名指导老师和几名学生组成。
2. 实训内容实训期间,我们主要进行了以下几方面的学习:(1)言语评估:学习了各种言语评估方法,如听觉评估、发音评估、语言理解评估等,掌握了评估技巧和注意事项。
(2)康复训练:学习了针对不同言语障碍的康复训练方法,如构音障碍、语言障碍、听力障碍等,了解了训练技巧和注意事项。
(3)康复设备操作:学习了康复设备的操作方法和注意事项,如言语训练系统、听力辅助设备等。
(4)案例分析与讨论:针对实际案例,分析言语康复的方案和效果,讨论康复过程中遇到的问题和解决方法。
3. 实训成果通过一个月的实训,我们取得了以下成果:(1)掌握了言语康复的基本理论和技能,提高了自己的专业素养。
(2)学会了如何运用康复训练方法,为患者提供有效的言语康复服务。
(3)提高了团队协作能力和沟通能力,为今后的工作打下了基础。
三、实训心得体会1. 理论与实践相结合在实训过程中,我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
只有将所学的理论知识运用到实践中,才能真正掌握言语康复的技能。
通过实训,我学会了如何将理论知识与实际操作相结合,为患者提供更有效的康复服务。
2. 关注患者需求在实训过程中,我意识到言语康复工作不仅仅是治疗言语障碍,更重要的是关注患者的需求。
我们要从患者的角度出发,了解他们的痛苦和需求,为他们提供个性化的康复方案。
3. 团队协作与沟通言语康复工作需要团队协作和良好的沟通能力。
临床实习技能心得体会临床实习技能心得体会(精选16篇)当我们受到启发,对生活有了新的感悟时,可以记录在心得体会中,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的临床实习技能心得体会,欢迎大家分享。
临床实习技能心得体会篇1临床医学实习活动已经结束好长时间了,但是直到今天,实习留给我的记忆仍是历历在目。
我不知道那些感觉、那些思路要在我心里停留多长时间。
自打有了那样一些经历之后,整个人都有所变化,现在仿佛还在变化着。
通过实习,我感觉作为一名医务工作者在日常工作中要注重以下几点:第一,要注意个人形象。
这个问题似乎从来都没有在入科教育中提到过,不过,相信很多局外人,包括医学生印象中的医生都应该是如江口洋介般玉树临风的——虽然,实际情况可能让你大跌眼镜。
跨进病房那一天起,你就成了一个准医生了。
尽管医生在中国的地位并不高,尽管整个病房谁都想支使你,但是,咱不能自己把自己给看扁了,更何况,没有病人会一开始就充分信任一个胡子拉碴、白大衣皱巴巴的医生。
所以,请注意你的形象,从头到脚,从外到里,干净整齐,清爽精神。
第二,请不要迟到。
这是个通病,有很多人都是踩着点冲进病房的,不论是实习的,本院的,还是进修的。
在心内科实习的时候,卢老师曾经要求实习同学7点进病房量血压,住院医生7点半到,主治主任8点到。
提倡向外科医生学习,养成早起的好习惯,向床位上的病人都问候一下“昨晚睡得好吗?早饭吃的什么?”,病人也都会把你当成床位医生而把你的带教晾在一边(这种喧宾夺主的现象在实习中发生的概率是很大的)。
第三,口袋里的东西。
白大衣口袋里首先要放个小本子。
那上面密密麻麻写满了东西,有希奇古怪的医嘱、综合症、药名和用法,有今天要请的会诊要开的化验单要写的阶段小结,还有各种各样的电话,各个科室的、各科住院总的、老师的。
这是你实习的见证,那上面写满了你的快乐、伤心、钦佩和怀疑。
专业技能训练实习报告一、实习目的与意义随着社会的不断发展,对各类人才的需求也越来越高,尤其是具备专业技能的人才。
为了提高自己的专业素养,我将所学知识运用到实际工作中,提升自己的实践能力和综合素质,我参加了专业技能训练实习。
此次实习旨在:1. 加深对专业知识的理解和运用,提高自己的实践操作能力。
2. 了解行业现状,把握行业发展趋势,为自己的职业规划提供参考。
3. 增强团队协作能力,培养良好的职业素养,为将来就业打下坚实基础。
二、实习内容与过程实习期间,我参加了由专业机构组织的技能培训课程,学习了专业技能的理论知识,并进行了实际操作训练。
实习内容主要包括:1. 专业技能的理论知识学习:通过课堂讲解、案例分析等方式,学习了专业技能的相关理论,了解了行业的基本情况和发展趋势。
2. 实际操作训练:在专业老师的指导下,进行了实际操作训练,掌握了专业技能的基本操作方法,提高了自己的实践能力。
3. 团队协作与沟通:在实习过程中,与同学们共同完成各项任务,加强了团队协作能力,并通过沟通交流,提高了自己的表达能力和协调能力。
三、实习收获与反思1. 实习使我将所学的专业知识运用到实际工作中,提高了自己的实践操作能力。
同时,实习使我对专业知识有了更深入的理解,对自己的职业规划有了更明确的认识。
2. 通过实习,我了解了行业现状和发展趋势,为自己的职业发展提供了参考。
同时,实习使我对社会有了更深入的认识,增强了社会责任感。
3. 实习过程中,我学会了与团队成员共同协作,提高了团队协作能力和沟通能力。
同时,我也认识到自己在专业技能方面的不足,明确了今后的学习方向。
4. 实习使我对自己的专业有了更深的热爱,激发了我继续学习的热情。
同时,实习使我对未来的职业生涯充满了信心和期待。
四、实习总结通过本次专业技能训练实习,我对自己的专业有了更深入的了解,提高了自己的实践能力和综合素质。
实习过程中的收获和反思,使我对自己的职业规划有了更明确的认识。
专业技能总结汇报
在过去的一段时间里,我有幸参与了各种专业技能培训和项目实践,通过不懈的努力和学习,我取得了一些成绩并积累了一定的经验。
在此,我将对自己的专业技能进行总结汇报,以便更好地了解自己的成长和发展方向。
首先,我在专业知识方面取得了一定的进步。
通过系统的学习和实践,我对自己的专业领域有了更深入的理解,掌握了一些基本的理论知识和实际操作技能。
我能够熟练运用各种工具和软件进行数据分析和处理,能够独立完成一些简单的项目任务。
其次,我在沟通协调能力方面也有所提升。
在项目实践中,我学会了如何与团队成员合作,如何与客户进行有效的沟通,如何协调各方利益,使得项目能够顺利进行。
我也学会了如何在团队中发挥自己的作用,如何有效地解决问题和冲突。
此外,我还不断地提升自己的学习能力和创新能力。
在面对新的挑战和问题时,我能够迅速学习和适应,能够灵活地运用所学知识解决实际问题。
我也能够不断地思考和探索,提出一些新的想法和解决方案,为项目的发展和改进提供了一些有益的建议。
总的来说,我在专业技能方面取得了一些进步,但也意识到自己还有很多不足之处需要继续努力和学习。
未来,我将继续提升自己的专业知识和技能,不断完善自己的沟通协调能力,不断提升自己的学习和创新能力,为自己的职业发展打下坚实的基础。
同时,我也将努力将所学所得应用到实际工作中,为企业的发展和创新做出更大的贡献。
感谢大家的支持和指导!。
小学教师专业技能全员培训心得体会6篇篇1作为一名小学教师,我深感肩负的责任重大。
为了更好地胜任教育工作,提升自己的专业技能,我参加了本次小学教师专业技能全员培训。
经过一段时间的学习与实践,我收获颇丰,感悟至深。
培训之初,我对自己的专业技能水平进行了全面的审视。
虽然我具备了一定的教学经验,但深知在教育的道路上仍需不断学习和进步。
因此,我以谦虚的态度,全身心地投入到培训中。
在培训过程中,我不仅认真听讲,积极参与讨论,还注重将所学知识运用到实际教学中。
本次培训涵盖了多个方面,包括教学理念、教学方法、教育心理学等。
通过学习,我逐渐掌握了先进的教学理念,学会了如何激发学生的学习兴趣,以及如何与学生建立良好的师生关系。
此外,我还学到了许多实用的教学方法和技巧,如如何设计有趣的教学环节、如何引导学生自主探究等。
这些知识和技能为我提供了宝贵的参考和指导。
在培训中,我深刻认识到教育心理学的重要性。
通过学习教育心理学,我了解到学生的心理特点和需求,学会了如何关注学生的情感体验,以及如何根据学生的年龄和认知特点进行因材施教。
这些知识和技能让我更加关注学生的全面发展,为培养学生的综合素质奠定了基础。
通过本次培训,我的专业技能得到了显著提升。
我不仅掌握了更多的教学方法和技巧,还学会了如何将教育理念融入教学中。
在实际教学中,我能够更加灵活地运用所学知识,激发学生的学习兴趣和积极性。
同时,我也更加注重学生的情感体验和全面发展,为培养学生的综合素质做出了积极努力。
未来,我将继续努力学习,不断提升自己的专业技能水平。
我计划继续参加各类教育培训活动,拓宽自己的知识面和视野。
同时,我还将注重将所学知识运用到实际教学中,不断探索和创新教学方法和手段。
此外,我还将与学生保持密切的沟通和互动,关注他们的成长和发展需求,为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
总之,本次小学教师专业技能全员培训对我而言是一次宝贵的学习机会。
通过学习,我不仅提升了自己的专业技能水平,还拓宽了视野和思路。
实训总结及心得体会
在这次的实训中,我学到了很多知识,也积累了很多经验,今天我想和大家分
享一下我的实训总结及心得体会。
首先,实训让我更加深入地了解了所学知识。
在实训过程中,我不仅仅是在课
堂上听老师讲解,更是通过实际操作,将理论知识转化为实际能力。
通过动手操作,我更加深刻地理解了各种技术和工具的使用方法,也更清楚地认识到了自己的不足之处。
实践是检验真理的唯一标准,通过实训,我不仅仅是学到了知识,更是学会了如何将知识运用到实际工作中。
其次,实训让我更加清晰地认识到了团队合作的重要性。
在实训中,我们需要
和同学们一起合作完成各种任务和项目,这要求我们要有良好的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。
通过和同学们的合作,我学会了如何更好地和他人合作,如何更好地发挥自己的优势,也更加意识到了一个人的力量是有限的,只有团队合作,才能取得更大的成就。
最后,实训让我更加深刻地认识到了学习的重要性。
在实训中,我们不仅仅是
要学习新的知识和技能,更重要的是要学会学习的方法和态度。
学习是一个持续不断的过程,只有不断地学习,不断地进步,才能跟上时代的步伐,才能在激烈的竞争中立于不败之地。
总的来说,这次实训让我收获颇丰。
我不仅仅是学到了知识,更是学会了如何
学习、如何合作、如何思考。
这些知识和经验将会在我今后的工作和学习中发挥重要的作用,我会珍惜这次实训的经历,不断地完善自己,不断地进步。
希望在未来的工作和学习中,我能够运用这些知识和经验,取得更大的成就。
感谢实训给予我的一切,也祝愿每一位同学都能在实训中有所收获,不断进步。
专业技能训练的实践与体会
【摘要】职业教育是提高劳动者素质和从业能力的重要途径,职业学校承担了这一光荣的责任和使命。
南县职业中专始终坚持以学生能力为重点,以技能为中心,取得了显著的成绩,也总结出一套行之有效的”四定四练四辅导”专业技能训练方法。
【关键词】职业教育餐饮服务技能训练指导方法
目前,很多职业学校普遍重视学生专业技能训练,举办技能节等。
各级教育行政部门每(((年分春秋两季组织技能大赛或进行专业技能抽查,劳动部门组织的各类专业技术等级证的考试等,推动了职业教育的大发展和大繁荣。
专业技能训练是职业学校学生的基本功,是形成学生的感觉技能、心智技能、动作技能和技巧的一项关键措施。
餐饮服务技能训练对酒店管理专业学生的实习教育质量关系重大,提高训练效果,完成技能训练大纲需求一套行之有效的训练方法,笔者在训练工作中,总结出”四定四练四指导”训练法。
1.四定
所谓四定,是指定时、定量、定标、定考
1.1 定时
即确定训练时间,现行各级组织的冬春技能竞赛和专业抽查以及技能等级证、操作证的考试都有时间规定。
合理的训练时间应包括技能训练的总时间数及实际服务标准时间数来确定。
餐饮服务中的中式宴会摆台训练要使学生训练达到娴熟,应该参考接近该操作类
型的实际服务时间定额,考虑学生的实际情况,制定合适的训练时间。
我在实际训练中一般按下式确定训练时间:
训练时间=(1.2~1.5)×服务时间定额
如餐饮服务中的客房中式铺床,服务时间定额标准是3分钟,可把训练时间定为3.6-4.5分钟。
总训练时间按省颁技能训练大纲标准确定,为防止学生技能训练走过场,挂羊头卖狗肉,学校要刚性把技能训练课排入周课表中。
1.2 定量
即确定训练量,训练量要视课题内容,操作难易以及学生体力和掌握情况而定。
训练量既不能大小,也不能太大,以不使学生疲劳为度,允许因人而异。
如中式托盘,我在实际训练中采用托盘托红砖逐渐递进的方法来替代,达到了预期效果。
1.3 定标
即确定训练标准。
定标准有两层含义,一是训练的质量标准,如操作规程,安全文明服务规范等;二是技能训练大纲标准,主要是熟练程度的操作,严格要求。
1.4 定考
即确定考核标准,各校都应结合省颁技能训练、技能抽查、技能等级证考试,技能竞赛考试标准制定切实可行,符合本校实际情况的考试标准。
我在实际操作中,对学校组织的期中、期末考试就是组织学生进行专业技能考核,不搞理论考试,以增强学生专业动手
能力的培养,这样便于学生参加省技能抽查考试,工人等级证操作考试以及各项技能竞赛,不打乱战、混战。
2.四练
所谓四练是指反复练习、多样练习、综合练习、模拟练习
2.1 反复练习
专业技能训练的好坏取决于熟练程度,规律之一就是重复。
经过反复练习,必要的动作得到强化,多余的动作逐渐消失,技能水平就会提高。
如餐巾折花这个训练课题就可以让学生按工艺要求反复折叠某种餐花,并讲解分解动作,进行测时记录,以使学生熟能生巧。
2.2 多样训练
采用各种方式进行练习,其意义在于提高学生练习兴趣,培养学生在实践中灵活运用知识和技能的能力。
要注意使学生动手、动眼、动耳、动口,以提高练习效果,加速技能的形式。
如托盘练习中,可把学生拖到室外运动场单一、二人、三人、四人或一排、二排或全班练习,也可采用上下楼梯进行练习。
2.3 综合练习
综合练习是在反复练习和多样练习的基础之上,把与之相关联的技能衔接起来,内容和难度增加了。
综合练习要充分体现调动学生高涨的情绪及感知觉功能,调动学生的自觉性和积极性及创造性。
如甲、乙两学生要参加市组织的中餐宴会摆台技能大赛,设计到的内容就有仪容仪表、礼貌礼节、即时演讲、自我介绍、插花、餐巾
折花、摆台等,这些内容就需要综合练习。
2.4 模拟练习
模拟练习好像打战时用的”沙盘”,完全是真刀真枪的干,通过模拟练习,培养学生独立分析问题、解决问题的能力。
我具体施教过程就是和县内的星级酒店联系,把学生拉到宾馆分成若干小组,从事前厅服务、餐饮服务、客房服务、宴会服务等,让学生面对客人,如何真正体会当好一名服务员。
实践证明,通过学生模拟训练的”打、爬、滚、摸”,效果明显。
2012年我校10名学生参加市专业技能抽查优秀,我辅导的学生参加省、市技能竞赛获一等奖。
3.四指导
所谓四指导是指入门指导、巡回指导、总结指导、岗前指导
3.1 入门指导
通过讲授、操作演示、碟片观看以及提问,使学生了解技能训练的内容,明确操作要领、方法和技术要求。
了解操作的工艺及服务过程,注意事项。
在入门指导阶段,还要使学生知道该技能训练的时间定额,训练量及训练标准及考核要求。
如学生的站姿、行姿、座姿适合入门指导。
3.2 巡回指导
教师按要求有目的有计划地对学生的练习作好观察与检查,尤其在反复练习中,重点检查学生的操作方法,动作是否恰当到位,随时予以修正和指导。
否则,学生错误的操作方法、动作一旦养成习惯,就不易改变,将来会影响练习的效果。
在巡回指导过程中,要
交替使用个别和集中指导,以提高全体学生的技能水平。
中式宴会摆台我用此法指导,效果显著。
3.3 总结指导
每结束一个训练课题,要进行综合性总结性指导。
根据”四定”要求及学生在不同练习中的表现进行点评总结。
让学生写出训练实习报告或体会,巩固已取得的训练成果。
3.4 岗前指导
岗前指导要与模拟练习相结合,学生面对的是顾客,环境陌生,适用能力差。
要教给学生如何面对顾客,应急处理措施,酒店员工管理制度等。
学校也应安排教师跟班,和学生同吃、同住、同工作,边学、边干、边指导,这样学生和家长也放心。
实践证明”四定四练四指导”技能训练法符合技能形成的规律,彼此之间有紧密的联系,适合学生特点,便于教师施教,能有效地提高综合操作训练效果和技能教学质量。
参考文献
[1] 王岳瑞岗位技能培训方式[j]职业技朮教育96年1期32页
[2] 彭道贤机电实习操作技能训练途径 [j]职业技能培训教育99年10期43页
[3] 职业技能鉴定编委会餐厅服务员(m)中国劳动出版社1995年7月第1版
[4] 范运铬客房服务与管理(m)高等教育出版社1991年3月第11版。