三年级下册道德与法治课件第二单元《请到我的家乡来》人教新版

课 题 我爱家乡山和水 设 计 者

教学目标 1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2．能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学重点 能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

教学用具 多媒体课件：《谁不说俺家乡好》歌曲、《我的家乡》录像、资料。

教学时间 第一课时

教学过程 教学活动 二次备课

歌曲导入

探究新知

活动一：说说我的家乡。

听音乐，引出课题。

1．放音乐《谁不说俺家乡好》，学生边听边唱。猜一猜：这首歌的歌名是什么？这首歌主要唱出了什么？

2．今天我们就来学习第一单元的第一课（板书课题）。

3．指导看图：看课文第2、3页插图，通过引导学生仔细观察画面，继而提出让学生说说图中有谁？他们在干什么？他们的表情如何？心情如何？他们喜欢自己的家乡吗？

4．带领学生有感情地朗读书中的小诗。

5．启发谈话：图中的小朋友的家乡多美呀！那么你们的家乡在哪里？你们家乡美吗？老师很想到你们的家乡去游览观光，你们欢迎吗？ 那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给老师，好吗？

6．学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

7．请扮演导游的学生谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 8．猜一猜。请学生描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他学生猜猜是哪里。

活动二：画画我的家乡

师：听了同学们的介绍，我觉得同学们对自己的家乡都很了解，都非常的热爱自己的家乡。瞧！（放图片）这些小朋友正在画家乡的风光呢！同学们，你们是否也想展示一下呢？来，让我们画画自己美丽的家乡吧！

1．出示具有代表性的反映家乡景观的街

课堂总结 道、公园、树林等图片，放映《我的家乡》录像片段，让学生欣赏，并提问：大家喜欢图中的美景吗？能说出这是哪里吗？谈谈自己的感受。

2．想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画出来。

请到我的家乡来

一、教学目标

1. 让学生了解家乡的自然环境、人文景观和特色文化，培养学生对家乡的热爱之情。

2. 引导学生学会如何向他人介绍自己的家乡，提高学生的口头表达能力和社交能力。

3. 通过教学活动，使学生认识到家乡的发展变化，激发学生为家乡建设贡献力量的意愿。

4. 帮助学生树立正确的家乡观念，理解家乡与个人成长的关系，增强学生的归属感。

5. 在教学过程中渗透道德与法治教育，引导学生遵守社会公德，维护家乡的美好形象。

二、教学重点与难点

教学重点：

家乡的自然环境、人文景观和特色文化。

如何向他人介绍自己的家乡。

教学难点：

引导学生深入理解家乡与个人成长的关系。

激发学生为家乡建设贡献力量的意愿。

三、教学准备 准备相关课件，包括家乡的图片、视频、地图等。

收集一些关于家乡的小故事、传说或民谣，用于课堂讲述。

准备一些与家乡特色相关的道具或实物，如特产、手工艺品等，用于创设情境。

四、教学过程

（一）导入新课

教师播放一段关于家乡的视频，展示家乡的美景和特色文化。

提问学生：“你们看完视频后有什么感受？你们愿意邀请别人来自己的家乡游玩吗？”

学生自由发言，分享自己的感受。

教师总结学生的发言，引出课题：“今天我们要学习的内容就是《请到我的家乡来》，让我们一起来了解如何向他人介绍自己的家乡，让更多的人了解和喜欢我们的家乡。”

（二）新课讲解

1. 家乡的地理位置和自然环境

教师引导学生使用地图找到自己的家乡，并介绍家乡的地理位置。

学生分组讨论并分享自己家乡的自然环境特点，如山川、河流、气候等。

教师总结学生的分享，并强调地理环境对家乡文化的影响。

2. 家乡的历史和文化传承

教师通过课件展示一些家乡的历史事件和文化遗迹，引导学生感受家乡的历史底蕴。 学生分组探讨自己家乡的历史变迁和文化传承，如传统节日、民间故事、名胜古迹等。

每组选派一名代表汇报讨论结果，其他同学进行补充和评价。

教学课题 第14课：家乡的物产养育我

课型 新授

教学课时 二课时

教学目标 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。

教学重点、难点 教学重点:知道自己的家乡有哪些物产。

教学难点:知道一些物产的来历和特点。

教学方法与学习方法 教学方法：引导、补学、激学、评学

学习方法：自学讨论

教学准备及手段 课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等

教 学

流 程 动态修改部分

一、激趣导入

师:同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友 ,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗?生:回答(略)。

师:演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产)。

生:看电脑课件(边看边观察)。

师:提问:你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗? 生:回答教师提出的问题。

师:你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗? 生:回答问题。

师:今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题) 生:读课题。

二:活动过程

1、介绍家乡物产。

师:小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?你们是用什么方法了解的,告诉大家。

生:说一说:(自己家乡的物产) 师:你们了解这些物产的来历及特点吗? 生:说一说:(物产的来历及特点)

师:老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗? 生:回答:

师;那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?各小组赶快准备一下。(教师放录音) 生:各小组准备自己的展览台。

2、展示自己家乡物产

师:你们找到些什么?展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产?

生:采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产 师:同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩 生:小组互评 师:小结活动

二、总结全文

师:通过今天的活动,你有些什么感受? 生:谈自己的感受。

三年级下册道德与法治教案

1 课 题 1、我的家乡在哪里 课时 日期

教学目标 1、学会看地图，认识地图方向、比例尺、图例。

2、能确定自己家乡在地图上的位置描绘家乡的轮廓。

3、学习使用电子地图，比较电子地图与纸质地图的差异。

教学重点 学会看地图，能确定自己家乡在地图上的位置描绘家乡的轮廓。

教学难点 学会看地图，认识地图方向、比例尺、图例。

教学准备 课件、插图

预习要求

教 学 过 程 旁 注

活动一：认识家乡的地理位置

1、谈话导人，构建认知。引导语：我们每个人都有自己的家乡，家乡是我们生长的地方，家乡的山水，养育了一代又一代的家乡人。教师介绍自己家乡的位置后，学生用一个词语概括自己的家乡，引导学生对家乡形成初步的认知。

2、“活动场”第个环节看 地图找家乡。教师出示中国地图挂图，学生完成教科书中的两项任务，教师邀请一名学生上台，在中国地图上指出自己家乡的地理位置。

3、“活动场”第二个环节 写家乡位置。学生看中国地图， 填写家乡位置的学习单，并在小组内展示自己的学习单。教师出示多个省份的地图图片，邀请学生从中找出与家乡相邻的省份和市(县)。

4、“活动场”第三个环节一画家乡轮廓。学生先在白纸上描绘家乡轮廓，再想象：自己的家乡像什么？

活动二：认识比例尺

1、谈话导人。地图是我们生活中一个重要的工具，在地图上你有什么发现吗？

2、教师介绍比例尺、方向，学生进一步学习如何读懂地图。

3、学生在地图上量一量所在家 乡的省会离首都北京的直线长度，再根据比 三年级下册道德与法治教案

2 例尺计算实地距离。

活动三：认识图例

1、图片导人。教师出示标志性建筑物的平面示意图，引导学生读懂平面示意图，认识图例的重要性。

2、举一反三。学生以自己生活的地方为中心，收集公共场所和景区等地方的平面示意图，小组内说说这 些地图的作用和差异。小组派代表与全班同学分享，进一步加深对于地图的理解。