教科版科学六年级上册 第一单元《杠杆的科学》教案3
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杠杆的科学
教学目标：
用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力和不省力也不费力的规律。
重、难点：
杠杆省力、费力和不省力也不费力的规律。
学具准备：
每组杠杆尺、勾码１盒。
教学过程：
一、复习：
请你想一想，我们该如何把一块大石头搬到一边去？
１、仔细观察撬石头的情况，你能找到将石头过程中发挥重要作用的三个位置吗？
２、杠杆的用力点、支点和阻力点。
二、研究杠杆的秘密。
１、杠杆一定省力吗？我们可以采用杠杆尺来研究这个问题。
２、出示杠杆尺，请同学们观察它，你能发现什么？
（杠杆尺上有支点，左右两边都有到支点距离的标记。）
３、为了最大限度的减少实验误差，在使用前我们应该注意些什么？
（教师应注意提醒学生将杠杆尺调到平衡状态，为了更好的对比，我们可以把挂在杠杆尺左边的钩码当成阻力，把挂在杠杆尺右边的钩码当成使用的力，支架中部的轴就是支点。）
４、学生根据记录表完成实验。
左边(阻力点)情况 右边(用力点)情况 用力情况
钩码数
(个) 阻力点到支点的距离(格) 钩码数
(个) 用力点到支点的距离(格) 1.省力;2.费力;
3.不省力也不费力
2 3 1
2 3 2
2 3 3
2 3 4
５、学生完成实验测试及分析，得出实验结论。 分析实验记录表中的数据，我们怎样回答下面问题？
在什么情况下杠杆省力？
（用力点距支点远，阻力点距支点近，这种杠杆是省力杠杆。）
在什么情况下杠杆费力？
（用力点距支点近，阻力点距支点远，这种杠杆是费力杠杆。）
在什么情况下杠杆不省力也不费力？
（用力点距支点等于阻力点距支点的距离，这种杠杆是不省力也不费力的杠杆。）
三、总结
不省力也不费力：用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离
费力：用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离
省力：用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离
五、作业布置
课后作业：
杠杆在什么情况下省力、费力、不省力也不费力？
课后实践：
找一找我们生活中用到的杠杆，想想它们是省力杠杆、费力杠杆还是不省力也不费力杠杆。
